“旧瓶装新酒”——初探“对外德语”（DaF）专业领域

德语作为外国语(DaF)在教学上具有悠久的传统,但作为学科,DaF直到上世纪70年代末80年代初才以不同的形态、不同的名称和不同的专业关联出现在德语地区.创立这一学科的目的在于培养高素质的语言教师以满足不断增长的德语语言课程的需求.本文介绍了该学科发展的历史背景及其目前在德国高校中的情况,阐述了其基本内容、学科的重要性和重点.最后展望了该学科在中国的发展前景.     

德语中的英语现象及其对德国社会的影响

如今德语中的英语现象比比皆是.本文从当今德语(侧重于大众语言)中的英语现象出发,着重从历史、社会、文化的角度来阐释这一现象,并介绍德国社会各界对这一现象不同的看法,同时介绍德国语言协会的一些相关举措,希望对国内的德语学习者以及德语教学中处理英语外来词方面起到一定的参考作用.     

奥地利德语作为语言民族性变体的研究

奥地利德语是欧洲德语区的重要组成部分之一。由于与德国接近的地缘因素,它与德国德语既有共性,也有差异。但总的来看,奥地利德语仍然属于德语语言的民族性变体,而不是独立于德语的所谓"奥地利语"。它与德国德语、瑞士德语构成德语语言的三大变体形式。奥地利德语和德国德语的差异主要存在于语法和词汇两个方面,这种差异是德语语言在德国和奥地利两国的民族性变体差异,并不能将其视为错误。     

德国德语语言学网络资源简介

本文通过对德国以德语为主要研究对象的语言学网络资源的介绍,呼吁加强对网络资源的调研力度,从而在一定程度上改善我国德语语言学教学和研究长期以来信息流通不畅、滞后和资源匮乏的状况.     

德国对外文化政策视角下德语对外传播及其实践

鉴于德国特有的历史意识和历史认知,德语对外传播受到历届联邦政府的重视。在联邦德国建立初期,以德语培训和德语海外传播为主要任务的歌德学院成立,由此开始了德国机构化德语传播的新历史。德语对外传播也是德国对外文化政策实施的方式和途径。本文以德国对外德语推广为研究对象,从德语对外传播政策、传播机构和传播实践三个层面进行阐述,在此基础上总结德国德语对外传播具有的特点。     

德语成语文化背景溯源

本文主要以德语成语为对象 ,探索如何更好地理解德语成语。试图通过德语成语表现形式与读者之间的桥梁———文化背景信息 ,去发掘一些德语成语的文化价值。本文提供获取德语成语文化背景信息的三大途径 :成语的来源 ,成语的用词 ,成语的结构 ,具体分述德语成语来源的各个方面 ,用词的象征意义和特殊手法 ,以及结构上的固定词偶。     

浅论纳粹时期的德语

本文探讨了纳粹时期德语的主要特点。通过大量例证 ,揭露了纳粹在词汇和修辞方面对德语的利用 ,并剖析了其欺骗性、煽动性和反动性。同时对纳粹演说以及纳粹统治下的广播、文学进行了简要的分析批判。并结合大量历史资料 ,挖掘了纳粹分子利用德语的思想根源。     

德文简历行文常见错误浅析

对于懂德语的人来说,德语简历的写法跟其它简历有相似之处,也有特别的地方。但是德语简历的行文依赖于作者对于德语句子内在含义和外延含义的把握。恰是这种行文让许多人不知所措,甚至纰漏百出。本文从行文的内容和形式的七个常见的错误出发,分析了错误的类型,并指出了改正或者完美的方法。     

语言之年话德语

2 0 0 1年被欧盟和欧洲理事会一致定为欧洲语言年 ,旨在促进欧洲公民学习掌握多种语言 ,以利欧盟内部机构的顺利运转和欧洲一体化的进一步深入、扩大。德语是欧洲最大的母语之一 ,欧盟 1/ 3的公民可以通过德语相互沟通。随着欧盟的东扩 ,德语在欧洲范围内的作用将日益明显 ,其地位之重要亦将为人所瞩目。     

2009年全国德语专业青年教师培训在同济大学举行

近年来，全国开办德语专业的高校日益增多。据教育部外语专业教学指导委员会德语分委员会2008年的统计，目前全国已开设德语专业的高等学校达80余所。进入2009年以来，这个数字还在呈上升趋势。鉴于现状，外指委德语分委员会于2008年年会上决定成立“全国高校德语青年教师培训中心”，并将培训中心设在同济大学德语系。     

同济大学举办2011年全国德语专业青年教师培训

2011年全国德语专业青年教师培训于4月22-24日在同济大学成功举办这次培训由设于同济大学的教育部外语专业教学指导委员会德语分委会青年教师培训中心主办,同济大学德语系、北京德同文化中心歌德学院（北京）承办。     

2010年全国德语专业青年教师翻译教学培训成功举办

<正>设于同济大学的教育部外语专业教学指导委员会德语分委会青年教师培训中心于2010年6月14日至16日在上海成功举办第五届德语专业青年教师翻译教学培训。来自全国各地42所高校的55位教师参加了这次培训。北     

2006全国德语专业青年教师教学法培训班在同济大学举办

本刊讯2006全国德语专业青年教师教学法培训班于2006年2月12日至2006年2月16日在同济大学成功举办。此次培训活动由教育部专业外语教学指导委员会德语组主办、同济大学外国语学院德语系承办,并受到了同济大学德国学术中心的资助和同济大学外国语学院的热情协助。来自全国7所高校的教学法与培训专家,同来自全国各地21所高校的从事专业德语教学的42名教师汇聚上海同济大学,进行了为期五天的有关教学法理论、四项技能训练、中国德语教学探讨、实践与创新和四级测试的短期培训。此次活动从理论与实践、国外与国内、课堂与课外、传统与现代、学习…     

德国正字法改革的困境和出路

本文介绍了1996年以来德语正字法改革在德国推行的过程和面临的问题,分析了其中政治、经济、文化等各层面的原因,并对改革未来趋势作了展望。     

联邦德国的德语教学

根据联邦德国的教学大纲规定 ,德语就像其它的几门学科那样 ,学生从小学一年级一直要学习到高中毕业。德语课在小学里的 1至4年级是按照以下这三个部分进行教学安排的 :1 语言教学2 低年级基础阅读3 正确书写课 (写字课 )在学校里德语是作为普通的教育课来上的。语言教学的主要目的是促进学生的交际能力。在课堂里学生学习怎样向大家作一个小报告或者叙述一件事情。课堂教学往往是采用游戏的形式。为了促进学生的学习积极性 ,在上课时让他们向班里的同学相互介绍并且互通一些所知的情况。教师首先鼓励学生有信心地单独站起来就某一个题材…     

外来文化的影响－－德语外来词的特征

文章主要分析德语外来词的借用原因和途径,按照外来词的表现形式作不同的分类,对外来词进行词源学研究,还对外来词的借用手法进行了分析.     

在多种语言中寻求突破和生存的德语——谈德语在欧盟和世界范围内的现状

德语虽然目前是欧盟的工作语言之一,但随着英语的不断普及和欧盟的东扩,有着被弱化的可能。另外,欧盟成员国里学习德语的人数也在大幅度下降,这对德国在欧盟的地位构成了严峻的挑战。本文试对此作探讨。     

2013年全国德语专业青年教师语言学教学研修班在同济大学成功举办

2013年全国德语专业青年教师研修班于2013年4月11-14日在同济大学外国语学院成功举办。本次培训由教育部外指委德分委全国高校德语青年教师培训中心主办,同济大学德语系和歌德学院北京分院承办,并得到了德分委四级考试中心的鼎力支持。此次培训专题为"语言学教学"。来自首都师范大学、北京第二外国语大学、浙江大学、德国柏林洪堡大学等单位的多位中德教学专家担当主讲。     

德语教学的辅助形式──同济大学外语教学电台德语广播

德语教学的辅助形式──同济大学外语教学电台德语广播郑春荣同济大学的德语教学除了课堂教学之外，有着众多的补充形式，例如：语音室教学、录像课、德语电影、德语的学生报和大学德语电台。在这些辅助手段中，德语教学电台尤其在锻炼学生的德语听说能力上有着明显的效果...     

《世界文学》（1953-2008年）中的德语文学翻译初探

1953年创刊的《世界文学》是中华人民共和国成立后创办的第一份专门译介外国文学的刊物。50余年来,《世界文学》积极致力于外国文学的译介,在中国翻译文学史上占有举足轻重的地位。本文选取《世界文学》（1953-2008年）为研究对象,视德语文学翻译为一整体,通过运用描述性译学的研究方法,力求展现德语汉译作品在《世界文学》中的译介状态,揭示其成因并说明其嬗变。另外,通过对《世界文学》中德语文学翻译的梳理,也可以对德语文学在新中国的汉译发展轨迹有一个初略的了解。