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相似文献
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1.
小学六年级(五三学制小学五年级、五四学制初中一年级)以夹叙夹议的形式,较系统地对学生进行道德规范教育,使学生知道社会生活中必须有道德,并能对社会生活中遇到的道德问题进行比较,做出正确的道德选择,从而提高道德行为的自觉性。九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)〈补〉  相似文献   

2.
初中阶段是培养学生起始习惯的重要时期。教师在这个阶段,如能掌握学生的心理特征,把握学生的心理动向,因势利导,就能对学生的健康成长和一生的学习、工作产生积极的影响。学生的心理具有明显的时代特征,能否把握这个特征,关系到我们的心理教育的效果。所以,在心理教育这个问题上,教师必须充分认识到它的重要性。一、当今初中学生心理的时代特征1.猎奇求新,追随时尚而缺乏持久力。目前的初中生大多出生在80年代末至90年代初,缺乏传统思想的熏陶,缺乏艰苦生活的经历,他们对父辈们的经历一无所知,也缺乏兴趣。他们的时代没有共性的意识形态,以…  相似文献   

3.
健康心埋培养学生在初中田阶段具有良好的心理品质,从主观上帮助和促进学生提高学习成效,为学生将来适应社会奠定一个良好的心理素质基础,是初中思想品德课的基本任务和目标之一。教师作为课程的实施者,是连结课标、教材、学生的桥梁。在教学实践中除了在新的教学理念指导下,改进教法、创新课堂教学形式外,还必须科学地把握初中阶段学生心理发展的一般过程。要把握好这一过程,就需要教师研究和认识初中学生心理发展的规律及特点。从动因上讲,学习、生活、交往实践对学生所提出的发展要求与学生现有的发展水平间的矛盾,是学生心理发…  相似文献   

4.
教学一得     
要想把学生培养成面向现代化、面向世界、面向未来的人才,政治教师必须做到“三走”。一走,到学生中间去,用各种方式方法模清学生思想状况。学生是我们施教的对象,只有走到学生中间去,和他们谈心、交朋友,探知他们的理想、道德、思想状况,才能有的放矢地施教。二走,到其他教研室去,建立与各学科间的横向联系。自然科学的发展不断给社会科学增添新的內容,其他社会科学亦与政治教学紧密联系。到其他各科教研室去,可以增加信息,博学多知,有益教学。三走,到广阔的社会生活中去,密切联系社会改革实践。社会是个大课堂,处在改革时代的我国,  相似文献   

5.
一、问题教学法的提出初中学生的思维活跃,自主意识增强,不仅注意书本知识的吸收掌握,而且特别关注社会问题,善于探讨现实问题,他们已不再是“你讲我听”“、你说我通”的一代。为此,作为初中政治教师必须适应这一形势的需要,改革传统的教学方式,增强学生的主体参与意识,其具体  相似文献   

6.
随着中学思想政治课改革的深入发展,师资培训问题的紧迫性越发显得突出了。要切实解决这个问题,只靠教育部门是不够的,必须依靠社会力量,这是一条切实可行的路子。在这方面,我们深有体会。沈阳市教育局在市政协、市民进、市法院、市司法局的积极支持和帮助下,自1986年5月至1987年9月,先后举办了两期初中政治教师法律常识培训班。听课学员达4千余人次,其中不仅有各中学初中思想政治课教师,还有部分班主任教师、团委书记和负责学生思想教育工作的学校领导。开班前,由市教研室根据全市初中政治教师的实际水平和中学思想政治课改革的需要,提出培训班的授课内容以及将要组织的社会实践活动。市政协、市民进,市法院、市司法局、市教育局根据思想政治课改革  相似文献   

7.
教育的出发点和归宿是促进学生的发展,促进学生将来生活质量的提高,促进社会的进步和可持续发展。因此,作为教育核心的课程,必须面向学生,面向生活,面向社会。而这就要求:课程的设计要注意面向学生的生理心理发展特点,面向学生周围的日常生活环境、已有生活经验和未来生活发展趋势,面向社会的现实实际和发展需要。面向学生,不等于说就是迁就学生,仅仅强调学生的可接受性,一味迎合学生的兴趣,或片面强调负担越轻越好;面向生活,不等于说就是强调生活技能(如自己洗衣叠被、会烧菜、会写合同、看懂使用说明书、会算账、会算利息或看懂股市行情、…  相似文献   

8.
过去,我们初中思想政治课教学存在的主要弊端是:理论脱离实际,教法呆板,没有活力,教与学围绕考试转。一九八九年下学期以来,我们进行了教法改革的探索。几年来,取得显著的效果,使初中思想政治课教学充满了生机活力。教学有法,但无定法。中学思想政治课的根本教学原则是理论联系实际。在教学过程中必须坚持启发式、废除注入式,必须根据授课内容和学生成长过程中的不同特点,采用不同的教法和不同的组织形式,必须以丰富多采的教学形式和方法,提高学生学习兴趣,激励学生认真学习,教师必须以炽热的激情,陶冶学生的政治情操,塑造美的灵魂,培养“四有”社会主义建设者和接班人。三年来,我们在教学方法上的改革,主要是  相似文献   

9.
从初中学生的心理发展特点来说,他们正处于儿童到青年的过渡时期,往往呈现出“半幼稚,半成熟”的年龄特征。这一时期充满了矛盾,是一个很不稳定的时期。他们常常由于动机、需要得不到满足,而显得心事重重。这说明,他们的心理承受力小于外部的压力。这样就产生了挫折感,造成了挫折。心理。这种心理是危害初中学生心理健康的直接因素。如何帮助初中学生培养耐挫力,使之以健康的心态走向社会迎接挑战,这是德育工作的重要任务之一,也是思想政治教师面临的新课题。一、挫折感及产生的原因挫折一词含有挫败、阻碍、失意的意思。挫折感是…  相似文献   

10.
为了在思想政治课教学中贯彻执行“面向全体学生”、“让学生得到全面发展”的方针,使绝大多数学生都能顺利地达到思想政治课教学大纲的目的和要求,从1996年秋季开学始,我们逐年级、分层次、成序列地开展了初中思想政治课分年级达标教学改革实验研究工作。这项实验研究归结起来,就是以教学目标为核心,以单元为单位组织教学,以反馈矫正补偿为调控机制,以目标达成度为中心的教学评价为手段,分年级、有重点地逐步使绝大多数学生都能达到初中思想政治课的最高学习水平。为了提高思想政治课的教学实效,我们选择“教学目标”作为连结“教…  相似文献   

11.
为了更好地贯彻党的教育方针,坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,适应改革和开放的需要,必须改革学校的思想政治工作。下面从八个方面,浅谈如何改革学校的思想政治工作。一、是“要你做”,还是“跟我做”。学校思想政治工作,过去习惯于“要你做”,对学生的学习、思想、生活提出几个条条的具体要求,要学生这样做、那样做。面对八十年代的青年学生,他们思想比较活跃,有独立思考能力,这种老办法往往行不通,结果,言者谆谆,听者藐藐。个别还用教训人的口气,引起了学生的反感。要改变这种状况,使思想政治工作取得效果,必须提倡“跟我做”。就是说,教师要以身作则,言教身传,这是感情问题。只有作学生的益友,才能做学生的良师。教师在思想、工作、学习、生活诸方面要做学生的表率,才能取得学生的信赖和尊敬。这是开展思想政治工作的基本点。因此,要求教师要学好政治理论、  相似文献   

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一、在思想政治课中激发学生兴趣的必要性著名心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”在思想政治课教学中激发学生兴趣的必要性主要体现在以下三个方面:第一,青少年。心理特点需要思想政治课必须激发学生兴趣。初中生具有好动、善疑、形象思维能力较强、注意力不易持久的特点。在这一年龄阶段,他们能掌握些基本的抽象概念。不过在掌握复杂的抽象概念时,他们仍需要具体形象的支持。如果没有具体形象作为支柱,他们就往往不能正确地领会这些概念。初中思想政治课具有一定理论性、思想性,许多概念都比较抽象。这就要…  相似文献   

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《高中思想政治课课程标准(实验稿)》明确提出要培养学生的思维能力和思维习惯,因此高中的思想政治课必须要能够在学生学习的过程中锻炼学生的思维能力和思维习惯。学生思维能力和思维习惯的培养是一个长期发展  相似文献   

14.
“质疑”、“探究”是目前教改中出现频率极高的词语,也是课程改革的热点,更是贯彻思想政治课程标准的难点。初中思想政治课如何实施探究性教学呢?我仅就探究性教学的点滴实践和粗浅认识谈点体会。一、要明确思想政治课“探究”的含义由于“应试”在部分教育工作者、在部分教育评价部门、在相当多的家长和学生脑海中仍牢固地占有一席之地,这就必然导致了部分教师(虽然他们认为教改是必须的)不敢超越原来的轨道,再加之对教学质量有急功近利的心态,对教育规律有困惑莫测的浮躁,对现有成绩有蜻蜒点水的自满,对方法模式有停留表层的肤浅。这就很…  相似文献   

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课程标准,是国家指导学科教学、评估、考核,以及规范教材编写与审查的法规性文件。2001年10月17日,教育部印发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》,这是指导本学科教学的规章,是有步骤地改革和加强小学思想品德课和初中思想政治课教学的重大举措。学习课程标准,掌握其精神实质,贯彻课程标准,推进思想政治课改革,迫切要求广大教育工作者转变教育观念。  一、思想政治课教学要与时俱进  当今是改革的时代,经济在改革中发展,社会在改革中进步,人民生活在改革中得到改善。政治课是提高学生思想政治…  相似文献   

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“回归生活”———学生的生活逻辑在《思想品德课程标准(实验稿)》(下简称《课标》)的研制工作中,课标组形成了几点重要的共识。一个基本共识是,全日制义务教育初中阶段的思想品德课程,要努力回归生活,回归品德,并转向公民品德教育。回归生活构成了这种共识的一个起点。这一思想是由鲁杰老师在参与小学《品德与生活》、《品德与社会》两个课程标准的研制工作时提出的。回归生活,就要以学生生活事件为叙事题材,紧扣学生成长和发展的生活逻辑,作为组织课程内容的线索。学生品德的发展不是离开生活的,他们理解品德要从看得见、摸得着的实际生…  相似文献   

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结合初中学生的特点和思想政治课的内容,初中思想政治课活动教学模式可以设计为以下几类:1.解决实际问题类的活动教学模式。解决实际问题的活动教学,是以问题解决为中心而组织的活动教学。通过问题化进行教学,可以激发学生的思维活动,把认识活动引向深入,并使之富有创造性。它有助于培养学生理论联系实际,提高分析问题、解决问题的能力,发展研究意识和创新意识。这种类型的活动课的基本模式是:创设情景———提出问题———具体分析———提出解决问题的方案。2.搜集分析信息类的活动教学模式。开展这种类型的活动课教学的目的是培养学生搜…  相似文献   

18.
高伟 《人民论坛》2014,(8):65-67
大兴求真务实作风是我党执政之基、谋事之根、创业之本,是全体党员干部应该具备的思想作风和工作作风。开展群众路线教育实践活动,要把改进作风工作引向深入,贯彻到工作的每个环节,就必须在“求实务实落实”这六个字上下功夫,必须聚焦“实”字做文章,切实做到思想上求实,方法上务实,末端上落实。  相似文献   

19.
王薇 《湖湘论坛》2003,16(3):89-90
在全球化愈演愈烈的趋势下 ,在中国已加入世界贸易组织 (WTO)的大背景下 ,思想政治工作要应对由此产生的新问题、新情况 ,就必须坚持和贯彻邓小平同志的“三个面向”思想 (面向现代化、面向世界、面向未来 )。即思想政治工作要面向现代化 ,从内容和形式上实现自身的现代化 ;面向世界 ,为实现中华民族的伟大复兴而培育“四有新人” ;面向未来 ,为抢占未来意识形态领域的制高点作好充分的准备。   一、“面向现代化”是思想政治工作应对全球化和“入世”的必然趋势  全球化趋势和中国“入世”的基本国情 ,必将使人民群众的整个生存方式…  相似文献   

20.
大兴求真务实作风是我党执政之基、谋事之根、创业之本,是全体党员干部应该具备的思想作风和工作作风。开展群众路线教育实践活动,要把改进作风工作引向深入,贯彻到工作的每个环节,就必须在"求实务实落实"这六个字上下功夫,必须聚焦"实"字做文章,切实做到思想上求实,方法上务实,末端上落实。  相似文献   

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