中职毕业生就业指导工作方法的探析

我国职业教育以学校教育为主,学校与社会、学校与企业联系不够紧密,中等职业教育依然存在着制约其发展的困难和问题。通过分析目前中等职业教育就业指导工作中存在的问题,从而提出解决思路。     

加强与完善中等职业学校贫困家庭学生助学制度的探讨

建立中等职业学校贫困家庭学生助学制度,不仅是实践"十七大精神"和"三个代表"重要思想的必然要求,是促进教育公平、构建和谐社会的重要内容。也是保证中国职业教育事业持续、健康发展的重要条件。如何采取有效措施推进贫困家庭学生资助工作,帮助其顺利完成学业,促进其健康成长,既是构建社会主义和谐社会的时代要求,也是我国中等职业教育发展道路上面临的一大挑战。     

中等职业学校诗歌教学的几点体会

长期以来,中等职业学校语文课堂的诗歌教学由于中职学校学生语文基础知识学习相对时间少,起点低,遇到很多难题,很多学生甚至老师由于学生认为学好技能便可,语文好不好无所谓,更不要谈诗歌的教学和学习,所以中等职业学校语文课堂的诗歌教学就如同"鸡肋",学无效果,弃之不甘.但作者认为诗歌教学是最高的语言艺术,是中等职业学校学生加强语文素养、提高综合素质的重要法宝,学好诗歌的意义深远.本文作者尝试从"注重诵读"、"感受意象,体会意境"、"联系实际、增长积累、鼓励创作"等方面论述了诗歌教学方法,以期为中等职业学校语文课诗歌教学提出自己的见解.     

浅析中等职业学校班主任专业化发展

班主任是学生成长、班级管理、学校教育的引导者、管理者、建设者。中职学校班主任是中职学校教师队伍的主要力量,是我国中职教育的重要组成部分,作为中职学校的班主任,专业化发展对其自身成长、学生教育、师资队伍的建设都有一定的必要性。通过对专业化内涵介绍,研究中职班主任专业化发展的必要性,并从中等职业教育的特点出发,介绍中职班主任专业化发展所需的素养,以期对中等职业学校班主任专业化发展做出贡献。     

中等职业学校德育工作的困惑和对策

中等职业学校德育是中等职业学校学生思想道德教育的主渠道,体现了社会主义教育的方向和本质要求。中等职业学校教育历来强调德育的首要地位。在价值观多元化的今天,出现了许多的新情况、新问题,中等职业学校德育面临着的是成堆的困惑,面对中等职业学校德育出现新的亟待解决的矛盾,如何适应变化,探求新路,探求对策就成了中等职业学校德育的新课题。     

创业教育在中等职业教育中的意义

创业教育是中等职业教育的重要组成部分,职业教育者应结合当前的社会、学校、学生实际极积的面对和探讨.中等职业教育应培养出合格的就业者,更应培养出优秀的创业者.     

中等职业学校文化基础课的现状及对策

生源文化基础较差,"专业技能"与"文化基础"之间权重失衡,定位模糊以及教学评价侧重于专业课程是目前中等职业学校文化基础课教学存在的主要问题,中职学校应正确处理专业课与文化基础课之间的关系,加强对文化基础课学科价值的认识,加强教学针对性和教学评价等措施,使文化基础课在中等职业教育中发挥真正作用。     

关于经济管理类中等职业学校教学的思考

中等职业教育是切实提高普通劳动者素质,提高国民素质的主要途径,中等职业教育的成功与否直接关系到国民经济的健康发展,所以,目前国家在大力扶植发展职业教育,中等职业教育面临前所未有的发展机遇.那么如何搞好职业教育,是我们每个职教人都应思考的问题,下面就中等职业学校的教学问题,谈一下自己的粗浅看法,不当之处敬请指正.     

浅谈中等职业学校爱心教育

本文从剖析爱心教育的内涵入手,挖掘爱心教育的本质特点,从而提出了中等职业教育学校开展爱心教育的方法,对中职学校班级管理爱心教育工作做了一些探索.     

中职学生的厌学原因及对策探讨

随着中等职业教育生源质量的不断下滑,中职学生厌学的现象越来越严重,已经对我国中等职业教育的发展产生了阻碍。本文通过对中职学生的厌学表现,从社会、学校、家庭及学生自身等方面分析其厌学原因,并探讨了防止中职生厌学的对策。     

浅谈中等职业学校体育教学中的情感教育

体育是学校教育的重要组成部分,职业技术学校的体育又是学生终身体育的基础.体育课程除需要在满足身心发展的基础上,体现"以人为本"的教育思想和原则外,还要致力提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力.根据中等职业技术学校"职业"性的特点,体育课如何提高终身体育意识,注意情感教育,突出"健康第一"的指导思想,是体育教师的首要任务.下面就如何注重情感教育,谈谈个人的看法.     

“普职分流”背景下青年的职业地位获得

基于2010年、2014年和2018年“中国家庭追踪调查”相关数据，考察“普职分流”背景下中等职业教育与普通高中教育对青年职业地位获得的影响。研究发现，对高中阶段教育后没有继续升学的青年来说，就读中等职业学校比就读普通高中在职业地位获得方面更有优势，主要体现在工作收入方面；对高中阶段教育后继续升学的青年来说，无论就读中等职业学校还是就读普通高中在职业地位获得方面没有显著差异。提升中等职业教育的社会认可度，应进一步提高中等职业教育的办学地位和办学质量，确保其学生保持既有优势并拓展通过中等职业教育向上流动的途径。     

利用网络技术构建和谐德育教育新平台

对于一群相对较为特殊群体——中等职业技术学校的学生——如何对他们进行思想道德教育，特别是在网络条件下，如何进行思想道德教育，使他们同样健康地、快乐地成长，就显得非常重要。运用网络技术，通过互联网，实现家校互动、师生互动、亲子互动，让家长和老师都参与到学校的德育教育中来，开创德育网络化的新模式。增强家庭教育与学校德育的良性互动，构建和谐的师生关系，从而共同构建起中等职业技术学校和谐的德育教育环境。     

以实践为基础的中职学校体育教学方法研究

分析了当前中职学校的体育教育教学方法现状,结合<新课标>、<新纲领>阐述了新形势下对中职学校体育教学的要求,提出了以实践为基础的中等职业体育教学改革方法.     

中等职业学校美术校本课程开发的实施策略——以齐齐哈尔林业学校为例

中等职业学校的美术教育是对学生进行的人文素质教育的重要手段之一,是培养学生德、智、体全面发展的有机组成部分,中等职业学校开设美术课对提高学生的艺术素养、培育审美精神、实现自身的全面发展,成为合格的社会主义劳动者具有重要意义。通过对齐齐哈尔林业学校美术课教学现状的深刻分析认识到,只有找出中等职业学校艺术教育中存在的问题,进而把握教育规律、探索美术校本课程开发的策略和实施过程,才能推动中等职业学校美术课教学质量的持续提高,助力于学生人文素养的形成,促进整体办学质量的根本性进步,进而推动课程理论的实践的丰富和理论的深化。     

当好中职学校班主任的几点思考

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径.职业学校要对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质.中等职业学校班主任工作是学校教育教学工作中一个重要方面,班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,对培养高素质的劳动者起着十分重要的作用.     

如何成为受学生喜爱的职教老师

面对生源的不足、激烈的社会竞争与市场经济浪潮的冲击.中等职业学校的招生陷入了困境.所以招上来的学生素质可想而知了.面对这些让人头都大的受教育群体,作为职教老师而言无疑是一种挑战.那么我们如何将这些"差"生转变为国家有用之才呢?这引起我对师德,师范的思考.在这里我浅谈几点观点与大家共勉.     

从学校到工厂:中等职业教育与农二代的社会流动

越来越多的农民/农民工子女进入中等职业技术学校接受职业教育。虽然他们学习技术的愿望很强烈,却热哀于在学校混日子,毕业后则进入低端企业从事低技术含量甚至无技术的工作。中等职业教育在一定程度上促成了短程流动,但未能使农二代跃入更高的社会阶层,因此职业教育并非促进农二代社会流动的有效渠道,而是扮演了阶级再生产的角色。职业学校"管住学生"的教育定位、"轻技术重规训"的教育理念、企业对廉价劳动力的依赖以及地方政府对低端产业的扶持是导致这种现状的制度性因素。     

对中职商务英语课程体系的实证调查——以湛江某校为例

随着经济的发展,社会对中等职业学校培养商务英语专业人才有了新的质量要求。以中职商务英语专业课程体系建设为研究对象,采用问卷调查和专家访谈的形式对设置了商务英语专业的湛江地区中职学校的师生进行调查,分析当前中职商务英语专业课程体系的发展现状及存在问题。     

中职教育助学金对农户教育投资偏好的影响——基于江西鄱阳县的调查分析

通过调查国家中等职业教育助学金政策时农户教育投资偏好的影响发现:农户教育投资的初始偏好不是中等职业教育,受助学金政策的影响,农户对中等职业教育的投资偏好有一定程度的提高;助学金政策的经济刺激作用与农户户主的受教育程度和子女的学习成绩逆相关.为此,需要将助学金政策的短期效应和文化改造的长期效应结合起来,使中等职业教育获得一个内生性的持续发展的动力.