为政格言上墙好

这回到鄂西北检查学习实践科学发展观活动开展情况，在几个乡镇、办事处的墙上见到不少为政格言，感觉十分新鲜，大有重逢旧雨之感。如“政者，正也”；“为政以德，譬如北辰，居其所，众星拱之”；“酒能成事亦能败事，民可载舟亦能覆舟”等等，内容全是告诫官员们要勤政、廉政、修身和重视民心方面的。可惜来去匆匆．身无纸笔，未能一一记下。     

架起学生参与校园管理的“彩虹桥”——中南财经政法大学推行“学生专委会提案制”

眼下，正是各大高校的开学季节。网络上，一个名为“中南财经政法大学专委会”的微博人气火爆。不少同学通过@这个微博，反映学习生活中遇到的麻烦事。面对咨询，微博一边与同学频繁互动，耐心作出解释；一边积极联系学校有关部门，寻求解决方案。这个微博的创建者，是中南财经政法大学学生“两代会”专门委员会。名称听起来有点拗口，但对于该校师生和各个部门，这个名字早就不陌生。平时，专委会委员们活跃在学生学习和生活、学校管理的每个环节，沟通解决广大学生集中反映的具体问题，及时反馈学校及各二级单位的管理措施和解决方案，在学校与学生之间搭建了一座沟通的桥梁，为民主校园、和谐校园建设作出了重要贡献。     

机构改革难的深层次原因探析

机构改革为何越改越难？其深层次原因是什么？一是中国人的“政府全能情结”根深蒂固；二是难以协调解决政府官员们的利益；三是政府双重角色的两难抉择，政府既是“革命者”，又是“革命对象”。我们只有找到真正原因，对症下药，才能把政府机构改革搞好。     

大学生学习观对学习方式影响的实证研究--基于不同课堂学习环境的分析

大学生学习观对学习方式具有重要影响，不同的学习观对学习方式具有不同的影响：应用知识学习观对学生深层学习方式具有很高的正向预测力，对浅层学习方式具有负向预测力；记忆知识学习观对浅层学习方式具有很高的正向预测力。在不同的课堂学习环境中，学习观对学习方式的影响力存在不同程度地“增强”或“减弱”。构建有助于增强师生之间以及生生之间交流互动的课堂学习环境，提升学生的学习参与性能够促使学生更倾向于深层学习方式。     

云南省保山市：抓好“三个结合”推动《六个“为什么”》的学习

《六个“为什么”》出版后，中共云南省保山市委高度重视，及时作出安排部署，认真组织开展学习宣传。把《六个“为什么”》的学习与深入学习实践科学发展观活动结合起来。及时将《六个“为什么”》列入学习内容，要求各参学单位在活动的各个阶段抓好理论学习，解决实际问题。将《六个“为什么”》纳入党委党组中心组的学习重点，     

政策网络视阈下政府治理能力提升的内在机制

政府治理能力体现为政府运用公共政策进行社会治理的效力。政策网络开辟了中观研究视角，成为制度研究和行为研究之间的纽带，也超越了多元主义视角研究局限，构建的是政党、政府、市场、社会多维互动机制，可以重新审视政府治理能力问题。在政策网络视阈，政府治理能力受到政策网络中各主体协同互动程度和政策网络开放程度的影响。要提升政府的治理能力，需要通过“政策学习”提高各主体间协同互动程度；通过“政策社群”提高政策网络的集成程度；通过“资源均衡化”扩大政策网络的开放程度。     

“情境教学”理论及其课堂实践探讨

“情境教学”以建掏主义、情境认知、多元智力、专业技能等的多种理论为基础．强调教学的情境性、真实性，注重学习者的参与、合作以及教师等成人的指导作用。“情境教学”倡导在课堂教学中应用自主学习、多情境教学、基于问题的学习、学习互助小组、真实性评价这五种教学策略．鼓励学生运用多种学习方式，打破“均码式”教育传统，有助于学习者学习能力、知识迁移能力的培养．帮助学生跨越知识与现实二者间的鸿沟。但是．“情境教学”的课堂应用也受到来自学科、时间管理权限、课堂管理等各种条件的制约。     

党建根植国土 国土情系民生

国土是民生之本、发展之基、财富之源。近年来。嘉鱼县国土资源局在省国土资源厅、成宁市局和县委、县政府的有力领导下，坚持深人学习实践科学发展观．严格按照“五个基本”、“七个体系”的党建工作要求，紧紧围绕县委、县政府全面建设“农业强县、工业大县、旅游新县、临港新城”战略部署，努力把基层组织建全、把干部队伍建强、把体制机制建顺、把发展环境建优、把国土项目建好，真正做到让党建根植国土，让国土情系民生，受到各级党组织和广大群众的充分肯定。     

学习型党校建设应实现“四个转变”

新形势下，把党校率先建设成学习型组织是与时俱进的新课题。在大力推进学习型党校建设中，应实现由一般学习向重点学习转变，强化学习中的“问题意识”；实现由软指标向硬任务转变，建立健全学习保障机制；实现由个体学习向全员参与转变，健全团队学习方式；实现由自我学习向延伸带动学习转变，发挥党校的阵地作用。     

找准活动“灵魂” 出招破解难题 突出实践特色——清镇市第三批学习实践科学发展观活动纪实

在全省第三批学习实践科学发展观活动试点中，清镇市紧紧围绕贵阳市“走科学发展路，建生态文明市”主题和“三思考、三创新、三为民”的要求，紧扣全市“建设生态文明先进市、争创科学发展示范区”主题和“三问三破一开创”总载体，出实招破解发展难题，强力推进试点工作，学习实践活动突出实践特色，呈现出百花齐放、满园春色的喜人态势。     

企业“建会难”成因及其解决对策探索

“建会难”是县市区总工会和乡镇、街道、园区总工会遇到的带有普遍性的问题“。建会难”问题形成的深层原因，主要有党政领导重视不够，有关法律的规定粗疏不完善，执法能力和执法环境存在问题，职工自身认识、素质和维权习惯，企业行政的法制意识淡薄、消极态度以及工会自身消极保守、欠缺开拓创新能力等。深入思考并采取切实措施解决“建会难“问题，就要加大对关于建立工会的相关法律法规的宣传力度，就要使出“三招”，即采取政治、行政和法律手段，抓住“上头”，紧紧依靠上级党政工领导推进建会工作；把住“源头”，把建会工作做在企业注册登记和年度核查验收的关口；管住“刺儿头”并树立建会的先进典型，从而可以有效地根治“建会难”这一顽疾。     

上好新生“入学第一课”

又一个丹桂飘香的金秋九月，又一批新同学走进了向往已久的大学。离开了父母的精心呵护。没有老师的“全场紧逼”，没有冲刺高考的紧张；有的是对专业学习的困惑，过集体生活的不习惯，对陌生环境的不适应——从“圈养式”的高中生活到“半放养式”的大学生活，怎样捏合其间的“跨度”，让新生们尽快尽好地认识大学生活、融入大学生活、规划大学生活？这是新生入学后必修的第一课。     

观点集萃

管党治党的任务比过去任何时候都更为繁重；“手机党报”是加强学习的好举措；引咎辞职是“官德”的体现；农民工有困难也可找工会；公权不入私室，是国家对公民的尊重     

云南省曲靖市：坚持“五学三提高”推进学习型机关建设

曲靖市委宣传部针对机关党员干部学习中普遍存在的“不勤学、不真学、不深学、不善学”等问题，在探索中形成了“五学三提高”（即：先学、真学、勤学、善学、深学；提高学习能力、宣传能力、创新能力）抓机关干部学习的经验，推动了学习活动的深入开展。     

引导学生主动学习的探索

提高教学质量，必须抓好“教”与“学”这两个方面。在这里，学生的“学”是事物发展的内因，是学生个性、世界观、道德品质形成的必然途径；而教师的“教”则是外因，教师的“教”只有通过内因也就是学生的“学’寸能起作用。教师教得再好，如果学生不积极主动地配合学习，也收不到好的效果，教学质量的提高也就成了一句空话。那么，在教学过程中，如何引导学生主动学习呢？一、培养学生的学习兴趣在学习过程中，兴趣虽不直接起作用，但其间接作用十分明显。孔子就将学习分为三个不同的层次：知学、好学、乐学。认为“知之者不如好之者，好…     

领导干部英语学习焦虑感成因及其解决对策

领导干部在英语学习过程中因某些主观的情感因素和一些外部的因素产生焦虑，并对学员产生负面影响，为帮助他们取得更好的学习效果，试着提出斛决对策，第一，合理设置教学难度，传授学习策略，增强学员自信心；第二，建立融洽的师生关系。营造轻松的课堂气氛；第三，采用合作性学习“模式”，提高学生的自尊自信；第四，创新教学理念，培养学员自主学习能力，提高学习效率；第五，摆正对分数的心态，评价和指导并行。     

营造和谐的课堂氛围的思考

新课标的实施，要求教师营造和谐课堂气氛，以提高课堂教学效率。第一，教师要注重与学生的情感沟通与智慧交流，建立一个温暖的、学生彼此熟悉、相互接纳的学习场所；第二，教师要善于营造民主宽松的教学氛围，和学生建立一种民主、平等的师生关系，实现与学生“平等”交流与对话；第三，教师要为学生的发展而设计教学过程和教学环节，重视“帮助学生去发现和管理知识”，为学生的发展——终生学习来设计教学过程；第四，教师要根据学习内容，巧妙设计师生、生生交谈、辩论内容；第五，教师可以借助动画、电视剧片段、幻灯、歌曲音乐等提高学生的兴奋度和思维度；第六，教师要指导学生采用灵活多变学习方法，以适应学生的个性差异和学习进度。     

高校艺术设计专业教学模式改革初探

当前综合类高校艺术设计专业教学模式存在在专业设置、学生选择专业等方面存在一定盲目性。据此，艺术设计专业教学模式改革改革思路是：变“套餐”为“自助餐”，即实行在教学计划和导师指导下的自由选课完全学分制；具体措施为设计合理的选课课程菜单，自主研发选课系统，指导学生正确选课等。“自助餐”式的教学模式可使学生在专业学习中由被动接受变为主动寻求，在较大的学科范围内自主选择课程学习、构建自己的知识体系，强化学习的独立意识，从而激发了学生的学习主动性和能动性。     

本埠动态

我省禁止党校学员用公款相互宴请；十堰：“活力工程”统筹城乡基层党建协调发展；孝昌：“三讲四进五问”强化学习主题实践活动；团风：建立干部党建联系点；当阳：打造“四大课堂”保证科学发展观学习活动.     

树立责任意识 增强创新意识 强化学习意识——论马克思主义学习型政党建设的关节点

本文对如何建设马克思主义学习型政党提出了四点建议，即：首先要认识到位，即对为什么提出“建立马克思主义学习型政党”的命题和任务有清醒而深刻的理解；其次要目标明确，即要针对性解决党组织和党员干部思想深处及实际工作中的问题；再次要重视学习，要明确学习是建设马克思主义学习型政党的基本途径；还有要健全制度，要建立健全有利于党组织和党员养成学习意识和学习习惯的体制机制。