潘懋元教授与中国高等教育学

高等教育学作为一门学科在中国确立、发展已经经历了整整二十年。在高等教育学从初创到建立到逐步壮大的发展过程中,都凝结了潘懋元教授的不懈努力。他不但开创了中国高等教育学的新学科,分析了高等教育研究方法论问题,提出了高等教育发展所要遵循的重要规律,并坚持以规律做指导,积极服务于中国高等教育实践。作为一名教师,他的为师治学之道也深深地感染着学生,鼓舞了一大批年轻学人。     

做一位真正的高等教育学学人——记厦门大学邬大光教授

二十年来,邬大光教授始终耕耘在高等教育研究领域,躬身于高等教育实践。作为国内著名的高等教育学学人,他有着广阔的研究视野和敏锐的学术洞察力。他立足于我国高等教育的特殊性,在高等教育理念、高等教育制度、高等教育大众化、民办高等教育、高等学校贷款、高等学校教育资源整合等研究领域提出过极富创见的论说。这些研究成果不仅丰富了高等教育的理论园地、推进了高等教育学学科的建设与发展,而且也为中国高等教育实践改革提供了理性思维和理论指导。     

论高等教育学的美学基础

高等教育学的发展和成熟需要有坚实的学科基础,美学作为一门极具人文价值的学科,是高等教育学进一步发展的基础.基于两个学科的跨学科交流与对话,美学为高等教育学奠定了本体论基础、价值论基础、知识论基础、方法论基础,在研究对象、学科性质、学科体系、研究方法四个方面为高等教育学提供学科层面的理论依据,对高等教育学的精神追求、学科文化的形成以及知识体系的完善具有重要意义.在此基础上,应善于借鉴美学学科成果,注重高等教育学学科逻辑,拓展以美学为基础的跨学科研究路径.     

关于马克思主义中国化研究学术话语体系的建构问题——学习习近平总书记在哲学社会科学座谈会上的讲话精神

构建中国特色学术话语体系是近年来理论界探讨的热点问题,习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中强调"发挥我国哲学社会科学的作用,要注意加强学术话语体系的建设"。马克思主义中国化研究学术话语体系是构建中国特色学术话语体系的核心和关键。我们要重视马克思主义中国化的学理研究,把马克思主义中国化的理论和对马克思主义中国化理论的科学研究区别开来,把对马克思主义中国化理论的宣传和对马克思主义中国化理论的研究区别开来。构建马克思主义中国化研究的学术话语体系,实现马克思主义中国化研究由意识形态话语向学术话语的转换是马克思主义中国化研究学科建设一个十分紧迫的任务。因此,一是要立足于中国实际和中国实践,构建"体现中国特色、中国风格、中国气派"的学术话语体系;二是要注重与世界话语体系的对接,增强国际话语权,既要立足于"中国实际"和"中国立场",又要善于"世界表达",要以国际社会能够理解和接受的话语讲好"中国故事",让中国声音赢得国际社会理解和认同。     

我国行政管理学研究热点与前沿分析——基于《中国行政管理》(2012-2017)数据的文献计量分析

行政管理学是一门理论与实践紧密结合的学科。党的十八大以来,行政管理学研究与时俱进,在推动国家治理现代化和服务型政府建设等方面发挥了积极作用。以《中国行政管理》期刊2012—2017年所刊发的2015篇论文为样本,以CiteSpace软件为分析工具,通过对样本的发文作者、发文单位、关键词等进行计量分析的结果显示:近年来,我国行政管理学研究与国家治理、社会治理、公共服务、城镇化等社会热点问题紧密相关,但在学术合作、研究深度、学科借鉴、研究方法等方面还存在薄弱环节。未来行政管理学研究应加强学术合作,借鉴其它学科的理论与方法,促进定性研究与定量研究协调发展,从而构建具有中国特色的行政管理学学科体系、学术体系和话语体系。     

国际关系研究的话语权之争——兼论中国国际关系研究的学术自觉

二战以后,美国一直掌握着国际关系研究的话语霸权,塑造了国际关系研究的基本范式并从学理层面论证其霸权合法性。冷战结束以后,出于理论发展的需要与国际政治现实的挑战,国际关系研究逐渐呈现出多元化态势,欧洲国际关系研究在研究取向、研究方法、研究议题、理论流派等方面与美国展开了积极的话语权竞争,成就了"欧洲视角",在一定程度上消解了美国的话语霸权。近年来,随着国际政治格局的调整与地缘政治重心的东移,国际关系研究的亚洲意识也逐渐觉醒,中国国际关系研究的自主性建设已初见成效,学术自觉与学术自信有所提升。但中国国际关系研究在话语权建设上存在诸多不足,应进一步强化学科内涵建设,推动理论创新;寻找西方学术话语体系的突破口,挖掘新的研究支点;拓展话语平台,为外交话语体系提供学术支撑。只有制定正确的话语权战略并付诸实施,才能从根本上提升中国国际关系研究的竞争力。     

胡乔木对中共党史“三大体系”的构建及其启示

构建中国特色党史研究“三大体系”,需要开展党史学科史、党史学术思想史研究。在党史学科史发展中,以胡乔木为代表的老一辈党史工作者使中共党史真正成为一门具有鲜明学科属性、对象、内容和功能的独立学科,初步建立起以科学性为价值导向,以历史主义原则为学术评价标准的党史研究学术体系,并尝试从话语范式、叙事方式、语言风格等方面积极探索党史研究话语体系。胡乔木治史理念对构建新时代中国特色党史研究“三大体系”的启示在于,必须坚持党史研究的人民性、战斗性、民族性和创新性。     

《中国犯罪学话语体系初探》出版

正近几年中央一再强调指出,要打造具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学术话语体系,解读中国实践,讲好中国故事,传播好中国声音,推动中华文化走向世界。因此,打造中国特色的学术话语体系已成为理论界和学术界面临的重大而紧迫的时代课题。司法部预防犯罪研究所研究员冯树梁先生积极响应党的号召,在耄耋之年,     

当代中国政治哲学:兴起、样态及未来走向

当代中国政治哲学兴起于西方政治哲学在全球话语体系中持续传播之际,并以之为基本资源,接续传统中国政治哲学文化精华,在现实性上持续回应现代中国政治文明建设中的基础理论问题。目前相关研究有着理论借鉴、问题反思、实践探索等不同学术旨趣,未来研究走向在根本上关乎西方话语、问题、立场、范式和表达,转向中国话语、问题、立场、范式和表达。     

构建中国主体性公共治理学派的反思性探索——评李俊清教授《族群和谐与公共治理》

<正>党的十九大报告指出,深化马克思主义理论研究和建设,加快构建中国特色哲学社会科学,把建设中国特色哲学社会科学放到了至关重要的位置。习近平在哲学社会科学工作座谈会上讲话强调,中国特色哲学社会科学发展"要按照立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来的思路,在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派"~([1])。尝试建构中国主体性公共治理理论,探索和形成中国公共治理学派的发展道路,具有重要的     

需要中国梦与中国梦需要

随着中国的高速发展,用中国人自己的话语来解释中国和世界已经变得日益迫切,党的十八大以来,中国梦的提出就是在学习借鉴人类文明成果的基础上,用中国的理论研究和话语体系解读中国实践、中国道路,具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学术话语体系,要真正使具有话语创新意义的中国梦走向世界、走向社会,首先需要走向学理,需要中国梦与中国梦需要就是在这个意义上提出来,通过对需要中国梦与中国梦需要的辩证把握,能夯实中国梦的学理基础,从而促进中国梦走向社会、走向世界。     

中国行政学话语体系:主题、演变与逻辑 ——基于1985—2020年《中国行政管理》的可视化分析

某一学科的话语体系是该学科思想体系和知识体系的载体。文章依托CiteSpace可视化软件,对1985-2020年《中国行政管理》刊载论文的关键词进行分析,梳理和理解中国行政学话语体系构建的历程,以期洞察其发展趋势与演变逻辑。研究发现:中国行政学话语体系的发展与我国大国崛起的治理实践息息相关,呈现出一种反映和适应这一伟大实践的发展趋势,但也在一定程度上遮蔽了其前瞻性和引领性;在价值取向上,中国行政学研究走过了一条从效率优先到更加注重公平和正义的发展之路;在路径选择上,经历了从移植复制到主动学习再到自主构建的不同阶段;在主题演变上,始终以"政府改革""行政效率"为言说主线,但呈现出一定的离散化特征。     

党的建设科学化与党建学科化建设

提高党的建设科学化水平与党建学科化有着内在的逻辑关联,党的建设科学化要求党建学科化,党建学科化有助于提升党的建设科学化水平。虽然党的建设研究已成为一门显学,但长期以来缺乏独立的学科地位。党的建设研究具有自身的关注对象、学术范畴、研究框架、基本方法和理论基础,设立党建学科具有必要性。党建学科就是研究党的建设理论与实践的知识化体系,按照学科建设的规律,一方面要从学术平台的建设入手,另一方面必须解决一些认识上的问题。     

论政治注意力研究的基础观与本土化

注意力基础观的提出为注意力研究提供了话语基础和学科交融空间,政治注意力研究日益受到学术界关注。本文在梳理政治注意力知识谱系发展脉络基础上,提出政治注意力研究仍有其局限性,需要回归注意力研究的基础观和本土化,以不断拓展研究的广度与深度。强化政治注意力研究的基础观,需侧重对政治注意力生成、传播、影响等基础机制的理论与实证探索;在政治注意力研究的本土化过程中,则需侧重对本土情境的把握,基于本土问题建构理论,并用以解释和预测政治注意力现象。应当从研究问题导向确立、注意力主体选择、测量方式甄选,以及学术共同体与话语体系建设层面,推动政治注意力研究向本土化发展。把握政治注意力的基础观与本土化,可推动构建基于政治注意力的国家治理体系与治理能力现代化的理论和话语体系。     

大学生课外科技活动基层管理机制的研究与实践

大学生课外科技活动在强化学生创新意识、培养学生实践能力、提升学生探究性学习能动性等方面具有积极的导向作用。以系统论的研究方法为依托,综合管理学、系统学、高等教育学等学科的理论知识,分析构建大学生科技活动基层管理机制重要性的基础上,提出大学生科技活动基层管理机制的架构体系及运作方法。     

教育行政学研究三十年:回顾与前瞻

教育行政学自上世纪八十年代初以来,经历了恢复与重建、发展与繁荣和走向基本成熟三个阶段.教育行政学取得了从借鉴到自我发展,再到多样化发展的巨大成就.同时也存在重政策诠释、重条块行政功能说明、重思辨研究等问题.作者在研究与分析的基础上认为教育行政学研究存在这样几个趋势:在研究目的上,注重理论和实践探索;在研究方法上,关注研究范式和方法论的讨论与运用;在研究内容上,关注教育行政活动过程本身;在学科体系上,注重建构富有特色的学科体系.     

新世纪中国特色青少年社会工作研究:本土反思与趋势展望

1998年以来,中国特色青少年社会工作的本土化和专业化研究得以发展,成果主要集中于青少年社会工作的价值伦理、理论视角、方法技术、发展范式、实务领域、社会政策、域外经验以及本土实践八个方面。已有研究成果在数量不断积累、领域不断深化、范式不断丰富、影响不断扩大的同时,也面临着研究成果质量不高、研究体系范畴不清、核心能力不够明确、学科话语体系滞后等局限。未来青少年社会工作研究要不断开展证据为本的行动研究,总结提炼本土服务模式;要吸收国外青少年服务经验,形成本土研究框架体系;要提升实践服务的核心能力,建设专业研究人才队伍;要构建本土化学科话语体系,提升学科地位和话语权。     

构建中国自主知识体系的科学内涵与基本要求

习近平总书记关于构建中国自主知识体系的重要论述,牵住了构建中国特色哲学社会科学的“牛鼻子”,具有重大的理论意义和实践价值。正确理解“自主知识体系”,关键是把握三个词,即“自主”“知识”“体系”。完成构建中国自主知识体系的任务,要努力实现自觉自主,从中国大地、中华文化和中国实践中汲取本土精华;注重知识转化,进行自下而上经验总结和自上而下普及转化的双向奔赴;推动体系构建,实现学科体系、学术体系和话语体系的系统集成和拓展完善。     

新时代加强青年学研究的意义与行进路径

中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央,多次发出加强青年学研究的倡导和要求,需要大力推进青年学的丰富与发展。本文第一部分,论述新时代加强青年学研究的三大意义:1.落实中共中央关于"加强群团工作学科建设"的指示,推进新时代共青团工作学科化的理论建设;2.为实施中长期青年发展规划,促进新时代青年全面发展,提供专业理论的指导;3.在新时代构建中国特色哲学社会科学的总体规划中,把青年学的丰富与完善纳入哲学社会科学发展的轨道。本文第二部分,对新时代如何加强青年学研究,从五个方面总结历史经验,提出具有前瞻性的前行路径:1.端正学科发展的前行方向,坚持培根铸魂、植根人民、立足中国;2.厚植学科建设的学术根基,继续加强并创新基础理论研究;3.构建学科的中国特色,形成具有中国特色的学术思想、基本概念、学科体系和话语体系;4.开展科学的学术批判,鼓励勇于直言,提倡依据文本的有的放矢;5.增强学科研究的学术合力,弘扬学科研究的团队精神。     

新时代民族工作话语体系的三种形态

在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的时代背景下,构建新时代民族工作话语体系意义重大。习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想是构建民族工作话语体系的理论基础。新时代民族工作话语体系表现为政治话语、学术话语、日常生活话语三种形态。政治话语是新时代民族工作话语体系的基本内核,学术话语是新时代民族工作话语体系的关键承载,日常生活话语是新时代民族工作话语体系的创新模式。三种话语形态的有机融合与贯通,有利于增强民族工作话语的公信力、感召力、说服力,有利于实现铸牢中华民族共同体意识和中华民族一家亲、同心共筑中国梦的目标。