党员远教平台的特征及功能

近几年来，在党中央的号召下，农村党员干部现代远程教育（以下简称“党员远教”）在全国各地得到了迅速发展。但是，由于“党员远教”受教育对象的特殊性、教育资源建设的后期不足、各地区经济与文化发展不均衡性等因素影响，全国“党员远教”已处于发展的“停滞”期。如何进一步解决“党员远教”发展的瓶颈问题，推进“党员远教”持续性发展，值得深入思考。     

“双找”制度探索 永葆先进性长效机制——专访玉林市委书记高雄

玉林市在开展保持共产党员先进性教 育活动中,精心组织实施以“党员找群众听 意见,群众找党员解难题”为主要内容的 “双找”制度,使先进性教育开展得生动活 泼、扎实有效,并就构建保持先进性长效机 制进行了积极的探索。日前,记者就这一富 有创新意识的“双找”制度走访了玉林市委 书记高雄。     

远教课堂进入寻常农家——嘉兴秀洲区潘家浜村创建全市首个“远教村”工作纪实

2008年4月，嘉兴市秀洲区为促进农民增收致富，真正实现让党员受教育、让百姓得实惠，提出了创建“远教村”的建设要求，即：远教人户率达到50％以上，党员家庭人户率100％，种植养殖大户人户率100％的目标。该区新塍镇潘家浜村率先行动，在有关部门的支持下，当年就建设成全市第一个“光纤入户”的“远教村”。     

党员“红色平台”承担新使命

目前，浙江基层党员干部远程教育是怎么开展的？上网浏览远程教育网站，用手机接收党建服务短信，打开电视收看“远教天地”数字频道，还可以刷“浙江远教”微博……近年来，全省远程教育工作紧紧围绕“让干部经常受教育、使群众长期得实惠”，深入贯彻落实省委常委、组织部长蔡奇有关打造全媒体远程教育工作的品牌、切实发挥“直通车”作用的指示精神，技术手段推陈出新，红色平台功能不断拓展，红色课堂越来越活跃，红色课件越来越丰富。     

恭城：支部引导 远教铺路 协会带动

恭城瑶族自治县西岭乡大岭山村党支部自建立农村党员干部现代远程教育终端接收站点以来，积极探索“支部＋远教＋协会”的工作模式，依托优势主导产业，利用远教站点为协会提供技术培训和信息资源，走出了一条远程教育与党建、经济工作紧密结合、优势互补、共同发展的新路子。     

携手青春，远程教育注入新活力

又放暑假了，面对长长的两个月假期，平果县9岁的留守儿童许莉英和8岁的弟弟就有些发愁：妈妈外出打工了，爸爸整天忙农活，上了年纪的奶奶也忙家务，家庭作业没人辅导，想出去玩大人又不放心。不过，让许莉英姐弟感到惊喜的是，今年放假期间村里来了一批大学生志愿者，并建立了“农民工子女远教小屋”（下称“远教小屋”），不但教他们唱歌游戏，还给予他们像家长和老师一样的关心和爱护，姐弟俩过了一个快乐的暑假。     

天峨：远程教育成农民“致富快车”

天峨县加大远程教育终端站建设力度，着力在汉尧屯、云榜村等站点打造10大远教特色基地，创建了10个县级示范点和50户远程教育科技示范户。将远程教育与村组干部规范化管理“两诺两评”相结合，天峨探索出了“站点＋支部＋基地＋协会”四位一体的党建工作新机制。通过开展“远程教育示范点”、“远程教育示范户”创建活动，     

宜山县宗教活动的调查与思考

广西宜山县基督教是美国差会于1913年派遣传道士陈法言(中文名)到庆远镇建立“福音堂”而传入的。当时,办教经费全部由美国差会供给。1928年后经费半自给。1951年庆远“福音堂”参加拥护“三自革新”宣言签字,成立“宜山县基督教三自革新委员会”,从此与美国差会彻底割断经济     

形势教育抓思考

形势课是以思想政治教育为主要目的,不记分也不考试。没有考试分数的指挥棒,怎样使学生喜欢学呢?我除了抓住一切讲课机会来启发学生学习的自觉性外,更多的是在教会学生思考上下功夫,采用多种形式综合教学,让学生每节课都能有所得。如学习“上海市普及义务教育条例”这三节课。第一教时,先由学生带着老师出的思考题自学“条例”、“刘副市长说明”、“图解”等27页教材,在自学中。边找答案,边提出自己的问题。第二教时,师生共同讨论分析,通过读议,了解义务教育的概念、目的、意义、内容、步骤和方法,明确普     

我们与动物的距离

疫情之后,面对动物,人类忽然乱了阵脚,找不到恰当的距离。有人先前热衷“吸猫”,现在却忙着遗弃宠物,好似对方是瘟神。有人就连看别人炒盘花蛤,都赶紧说,“别吃!不怕得病吗!”前段时间,有知名微博博主发文普及人与动物的界限,总结成一句话:“如果没有彻底的了解,就离它远一点,但是别想着杀死它,人家一丁点错都没有。”     

如何看大学生 就业因＂高不成＂而＂低就＂——教南心理学研究员罗思新：毕业生心理压力不应忽视

大学毕业生因找不到理想的工作,而去选择一些与自己的身份不相符的岗位,有人称这种行为太“屈才”,但在笔者看来,它的背后却远非“屈才”这么简单。而这样的举动虽迫于无奈,但这种行为却仍会对毕业生产生极大的心理压力,而这种压力甚至会对他们未来的工作和生活产生负面影响。     

深查细找 从严剖析 落到实处

能否把“三讲”教育落到实处,很重要在于能否从党性党风方面“深查细找、从严剖析、听取意见”。要做到这一点,关键是要注意以下三个方面。一、深查细找深查细找,就是要根据中央文件提出的四个基本要求和五个方面的问题来查找,在查找过程中要做到“五从”和“三找”。“五...     

实行“首问责任制”好

群众到机关办事,常常有这样的情况:面对众多的科室,不知该到哪个科室才能办事.问到热心人还好,指点一下即可,但问到不负责任的人,一推三尺远,不得不一个科室一个科室的询问.群众办事找不到门路,在一些机关里,可谓司空见惯. 针对群众到机关办事找不到责任人、办事不方便的实际情况,安徽省芜湖县党政机关从1998年初起全面实行“首问责任制”:群众来机关办事,接受询问的第一位工作人员即为首问     

爱每一片绿叶吧

笔者目前在所教年级作了一次书面调查,发现不少学生对教师“偏心眼儿”意见很大。那些平时屡受冷遇、嘲讽和责备的所谓“差生”们对此更是义愤填膺。按理说,教师是公正的化身。对待学生,应当一碗水端平、不偏不倚。“手心手背都是肉,哪边伤了也心疼”啊!可实际情况往往不是这样。有些教师对“优生”关怀备至,课外单独辅导,作业深批细改,找他们谈心,问长询短,真可谓俯首甘为“优生”牛;对“差生”则“横挑鼻子竖挑眼”,“风刀霜剑严相逼”。动辄批评、责罚。学习上不闻不问,连最基本的作     

抢钱拍档

我的朋友黑田计划抢劫工厂的员工薪水。他想找我一起干，并且信誓旦旦地说：“一定能成功！为了这个计划，两个月前我冒充工厂的安全人员已经将一切情况都探听好了。” 　　黑田拿出工厂的地形分布图给我看。 　　看起来计划还不错。在发薪那天下午 3点之前，可以把刚送到经理部的 80万元现款全部抢走。“不过 ,现在惟一的困难是经理部在独立的大楼中 ,我们要潜进去拿到钱并不难，但现场到停车场还远着呢，想拿着钱逃离可就不容易了。” 　　“说得也是，我们必须扛着 80万现款跑才行。” 　　“我算过了，大概一公里远。如果你还保持高中时…     

为师者学不可已

有教师认为:进修学习、专业培训太费时间,太磨脑筋,根据教学参考书照本宣科就行了。教学真是这么简单吗?马庙辅导区有位老师在教学生唱歌《歌声飞出心窝窝》时,将歌词“欢乐的短笛”的“笛”教成“苗”;新太辅导区有位老师在教课文《东风号远洋货轮下水了》时,把课题读成:东风号远,洋货轮下水了。于是解题为:东风号远指东风强大,响得很远;洋货轮下水了,是指洋人的轮船下水了。她还不厌其烦,将其牛头不对马嘴的讲解重复再三,竟不知在贻笑大方。此类例子,不甚枚举。这些教学中出现的种种谬误,难道是按教学参考书照本宣科就行了的吗?“木受绳则…     

诈骗？盗窃？抢夺？——辨析两起争议案件

[案例一]朱有财和李明远都属于外地到北京的务工人员。二人相识但并不熟悉,仅是在路上遇见时互相打个招呼。马上就要过年了,朱有财依然手头拮据,时时惦记着能找机会捞点钱花。一日,朱有财在路上看见李明远,猛然心生歹意,装作非常热情地凑上去和李明远打招呼,并面露难色地说:“明远,我手机没有电了。正好有点急事,能不能借你手机用一下?”李明远一听,心中很不情愿,但又想抬头不见低头见,碍于情面,就借给他用用吧。李明远一边递手机一边还说“:就在这儿打,尽量快些,我还有别的事。”朱有财满口答应,但恶意已然涌上心头,他接过手机转身就跑。李明远愕然了,连喊“手机——抓住他!”可终因事出突然,阻拦不及,朱有财轻易就逃脱了。等到公安机关将朱有财抓获时,李明远的手机已被卖掉,所获钱款也早已挥霍殆尽。     

关系与法治

今年,一位朋友的孩子高考理科成绩450分,但由于填报志愿不当而“被掉档”。为了能让孩子上大学,家长到处奔走,四处求人帮忙、找关系“通融”,花了几万元钱,最终还是一事无成。面对我的朋友,我一时无话可说,那感觉挺无奈。好在孩子有志气,准备复读,明年再考……针对此事,我想说,中国人很“讲关系”,把它看成一种资源。据说还成“了学”,弄得一些有学问没学问的人忙着编书写书,而且很有“卖点”。在社会生活中,人们也就形成了一种习惯,无论办什么事情都要“找关系”。升官要找“关系”,做生意要找“关系”,去医院看病要找“关系”,上学读书要…     

弄斧必到班门

成语“班门弄斧”,一直是用采比喻有的人在行家面前卖弄本领。我们到某些学校,或叫新教师教一节公开课,或请青年教师谈谈工作经验,也每每会听到“请老同志干吧,我们不敢班门弄斧”的答话。说这种话的人,有的确属谦虚,但有的却以此为托词,一推了之。对此.想起一句俗话:“下棋要找好棋手”,意思是跟高手下棋,才能暴露自己的弱点,便于就教于行     

研“教”带来变化

一、开展研“教”活动。研“教”就是教研组开展教学研究。教与学是对立统一的两个方面。在学生没有掌握这门知识的情况下,教师的教应该是矛盾的主要方面。学生知识学得好坏、能力培养如何等,关键在于教师的教。所以,研究思想政治课“教”的问题,始终是我们教研组重视解决的课题。在研究“教”的问题上,我们开展过以下几项活动: