适应社会与个人就业需求开展职业指导

职业指导贯穿于整个职业教育过程,已成为职业教育不可缺少的有机组成部分。它充分体现了关注学生长远发展,学校建设发展和社会发展和谐问题的必然要求。但在实际教育过程中,往往也会给人一种误解,认为职业指导就是单纯的就业指导,即为就业提供帮助和指导。忽略了职业指导课程作为一门学科,是涵盖了职业理想,职业观念,职业生涯设计、职业能力和创新素质能力,劳动政策与劳动权益的保障等内容的系统教育。直接关系到学生走向社会和适应社会,提高综合职业素质,实现个人价值的过程。也是学校教育内容的重要组成部分,尤其目前就业率的高低已成为衡量职业学校办学水平的主要标准之一。关系到职业学校的生存空间和发展建设,所以应引起我们的高度重视和关注,将职业指导教育落实到位,更好地贯彻为社会输送合格人才的根本教育目的。     

论职业指导人员的职业素养

职业指导是一个以帮助他人为己任的职业,同时是一项以扶持弱势群体为重点的工作.职业指导人员职业素养的高低直接影响到指导工作的效果.良好的职业道德,专业的职业知识和较强的职业技能是职业指导人员必须具备的职业素养,是有效进行职业指导工作的保障.职业指导人员要不断学习,不断提升个人职业素养,为服务对象提供更好更高的服务.     

以学生为本视野下高职院校学生职业指导研究

现代大学生的职业指导不应当仅仅停留于职业信息的提供和就业技巧的训练上,而应当在尊重学主体意识需要的情况下,帮助学生建立和完善职业自我概念,促进其职业选择、职业发展及人生成长,使其具备在未来竞争所必备的综合素质。     

以学生为本视野下高职院校学生职业指导研究

现代大学生的职业指导不应当仅仅停留于职业信息的提供和就业技巧的训练上,而应当在尊重学主体意识需要的情况下,帮助学生建立和完善职业自我概念,促进其职业选择、职业发展及人生成长,使其具备在未来竞争所必备的综合素质.     

霍兰德职业选择理论及其现实运用

职业选择与职业发展是职业心理教育中的一个重要问题。自从1908年Parsons开展职业心理教育与培训以来,职业选择理论便形成了诸多学术流派。各学派都从不同角度阐述了职业选择的相关问题,但是,关于职业兴趣对职业选择的影响的研究当属霍兰德(Holland)职业理论最为深刻。其实,相关调查研究表明职业者的职业兴趣对一个人的职业发展具有重要影响。为此,本文着重阐述了霍兰德的职业兴趣理论,并在此基础上,探讨了霍兰德职业兴趣理论的价值与现实运用,旨在为高校学生职业指导工作提供理论依据与现实参考。     

残疾人职业指导浅谈

残疾人职业指导的主要对象，是市场经济条件下的求职残疾人和需要帮助的用人单位，目的是为求职者提供职业选择、职业设计帮助，为用人单位提供选人标准及方法的帮助，以减少求职者和用人单位在劳动力市场上的盲目性，促进求职残疾人与岗位的合理匹配，促进残疾人人力资源的利用与开发，从而促进残疾人就业与再就业。     

为人人成为人才的忧思

教育的目的是什么,应该是最大限度地帮助学生开拓自己的生存空间,让学生学会在社会中堂堂正正地做一个人,正确地、有主见地选择自己的生活.学生到学校接受教育,目的是使自己更好更快地成熟,并成长为一个完善、自强、自立的个体.使每个学生的自我爱好、潜能、天赋在学校得到最大限度的释放.     

适应社会与个人就业需求开展职业指导

一、以社会需求为导向开展职业指导 职业理想是学生对未来的向往和追求，是个人奋斗目标的重要方面。它直接影响着人们的择业行为，反映出人们对职业的价值观。目前中职校的学生大多处于青春年华和多梦的年龄阶段，由于各种原因，被动或无奈地选择了职业学校，并没有很明确的职业目标，对将来就业的复杂性和艰难程度并不太了解也比较盲然，自卑感强，对未来信心不足，存在着得过且过的学习态度。作为教育者首先应让学生从了解社会，了解职业入手，结合职业理想，职业道德、职业观、职业能力素质、职业心理等方面教育，引导学生，说明职业理想对个人发展和社会发展的现实意义，     

高职院校职业指导工作体系的构建

职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的过程。高职院校应探索构建一套完善的职业指导工作体系,包括更新职业指导理念、确定职业指导内容、构建全员参与、全方位实施、全过程开展的职业指导工作体系。     

莆田三中心合作建立下岗职工和失业人员再就业帮扶联动机制

日前,由莆田市职业介绍服务中心、市劳动就业中心、市总工会困难职工帮扶中心等三家中心联手合作,建立了针对下岗职工和失业人员的帮扶合作联动机制。主要内容是针对家庭困难、本人有就业要求的下岗职工和失业人员或其他困难职工提供技能培训、职业介绍、职业指导、小额贷款等帮扶联动。采取措施一是帮扶中心根据下岗职工和失业人员的要求,选择适当的职业、工种和方式,与劳动就业中心协商后组织技能培训,并由劳动服务中心负责输技能鉴定工作。二是职业介绍服务中心每月一次向帮扶中心提供就业信息,做到资源共享,并向有再就业愿望的下岗职工和失业人员提供三次以上基本符合其条件的就业信息。三是帮扶中心对前来求职的下岗职工和失业人员免费进行职业指导,帮助他们分析自身条件,确定职业定     

如何实施职业生涯管理

现在,职业生涯管理已成为发达国家企业人力资源管理的一项重要内容。现代人力资源管理强调以人为本,注重人的全面发展与个人职业生涯管理。1、确立切合实际的发展目标。众所周知,个人职业生涯发展一般经历四个阶段:探索阶段、立业阶段、维持阶段、离职阶段。专业技术人员在人生发展的不同阶段,由于需求不同,个人奋斗目标也不同。目标的确立是职业发展的关键。因此,根据他们自身的特点设计相应的切合实际的职业发展方向和目标。其次,企业应开展必要的职业指导活动,帮助专业人员进行职业生涯发展路线的选择。2、建立长效的教育培训机制。知识     

中国大学生职业价值观的嬗变

职业是有价值的。每个人都对职业进行着价值判断,因而,每个人都有自己的职业价值观。一个大学生选择什么样的职业,是受其职业价值观支配的。要了解当代中国大学生的择业心态,做好大学生的择业指导工作,就必须研究当代大学生职业价值观的变化趋势,探索怎样构建科学的、合理的职业价值观体系。     

做职场规划,走精彩人生

一个人的职场生涯,贯穿一生,是一个漫长的过程。科学地将其划分为不同的阶段,明确每个阶段的特征和任务,做好规划,对更好地从事自己的职业,实现确立的人生目标,非常重要。站到巨人的肩膀上做"规划"今天站在哪里并不重要,最重要的是你下一步迈向哪里。职业规划对于每个人来说都是必不可少的,对于在校的学子尤其重要。学生时代可谓是人一生中的黄金时代,也是一个人的性格形成和能力发展     

西双版纳傣族的教育认知与发展困境

西双版纳傣族教育已从传统寺院转向现代学校，但前者与从历史上延续而来的均质化农业社会结构相配合，塑造了勤劳的社会化个体惯习与农民职业选择。此惯习与职业选择观念在尚未彻底转变的经济生活方式和比较经济优势下，对当代傣族教育认知、职业选择仍有重要影响，以至于学校教育的办学条件和效果虽有明显改善，但学生受教育年限仍普遍较短，职业选择以务农为主。这是理解西双版纳傣族学校教育发展出现困境的关键，也是解决这一问题的基础。     

四川省教育厅关于贯彻落实《中等职业学校职业指导工作规定》的通知

正川教函[2018]326号各市(州)教育行政部门:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻党的十九大精神,进一步加强中等职业学校职业指导工作,增强职业指导的针对性和实效性,现将《教育部关于印发〈中等职业学校职业指导工作规定〉的通知》(教职成[2018]4号)转发你们,并提出如下     

职业规划缺位谁的事

卡耐基说：“每个人生命中有两个最重要的决定，它们可能造就你，也可能毁灭你，并将深深地改变你的一生。这两个重大决定是什么？第一，你将如何谋生；第二，你将选择谁做你孩子的父亲或母亲。”罗素说：“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来。选择职业，就是选择将来的自己。”职业生涯是贯穿于个人整个生命周期的、与工作有关的经历的组合。一个人可以选择一个职业终生从事，也可能一生不断转换职业。所以这个长达一生的过程就需要规划与管理。     

霍兰德职业人格与大学生职业选择新探

科学理性的职业选择是大学生成功就业的保证。霍兰德的职业人格类型理论为大学生提供了准确地自我分析与职业定位的方法、为就业指导者有效地进行职业指导提供了理论内涵和实践工具。其有益于提高大学生就业指导工作的实效性,对于指导大学生的职业选择具有重大的理论与现实意义。     

香港青少年社会教育理论探源及启示

社会教育伴随一个人的成长而至终老,是每个人必经的教育。青少年社会教育重点考察在除家庭教育和学校教育以外的社会生活中,社会提供给青少年所有具有教育性社会经验的总和。目前香港青少年社会教育水平可与欧美先进地区相媲美,这对于社会教育理论和实务相对滞后的内地有重要启示和借鉴作用。香港青少年社会教育理论主要借鉴了西方社会照顾理论、青少年帮助理论和青少年公民教育理论。     

关于警校教学改革几个问题的探索

人民警察教育要发展，人民警察学校的教学要改革，这已成为人民警察教育主管机关和广大教育工作者的共识。但如何改革，虽经很多学校努力，取得了一些可喜可借鉴的成果，但终没有形成一个较为完整的适应公安队伍建设和公安事业发展需要的人民警察学校教学改革方案，人民警察学校的教学改革仍是我们要积极探索和努力实践的一个重要课题。借鉴兄弟学校教学改革的经验和我校从１９９４年开始经过三上三下的调查研究，于１９９５年６月形成并在九五级侦察专业试行的“以德育为首，以职业能力为基础的教学体系”，谈谈我们对人民警察学校教学改革…     

构建和激励职业化的企业人才队伍

一、专业是职场人的立身之本专业是指某一领域结构化、系统化、专门的知识和技能及能力。人们从学校到职场就一直在寻觅专业方向的所在,感受"专业的力量"。对大多数专业技术人员来说,表扬一句"你做得很专业"就可能激励他一辈子。企业在招聘员工时,都提出职称、学历和工作阅历等基本要求,归根结底强调的就是"专业"。企业需要的是对企业发展有用的人。这些人一定是专业人才,能切实在某个专业领域和具体岗位上发挥效用。可见,专业是人力资源能力存在的职业归属,是职场