开展校企合作 提升培养质量——安全技术管理专业与奉贤区安监局合作实践探索

上海工会管理职业学院安全技术管理专业近年来与上海市奉贤区安全生产监督管理局等数家单位签订了校企合作协议,建立了长期的合作关系,初步实现了校企的合作双赢。一、多方联动,深化校企合作关系高职院校开展校企合作,推进社会服务,关键在于发挥合作双方     

改革开放以来校企合作政策的演变与完善

改革开放以来我国校企合作政策经历了建立与深化两个阶段,有力地促进了我国职业教育的发展。但是我国校企合作政策存在一些问题。因此,我国在大力发展职业教育之际,应当从学校和企业共同参与政策制定、完善课程管理、激发企业参与职业教育的动力等方面完善校企合作政策。     

浅析高职教育校企合作的困境及对策

分析新时期背景下高等职业教育校企合作的的困境,提出相应的解决对策如下:加强对校企合作运营思想的学习;创新以国企为主导的股份制办学模式;在学校和企业制度建设方面要做到校企行政与教学合一。高等职业教育校企合作的关键在于企业和学校双方对合作加深理解,有思想层面的改进以及合作模式上的创新。     

高职院校物业管理专业校企深度合作发展模式研究——以陕西警官职业学院为例

高职院校校企深度合作发展模式,是保证高职院校教学质量、教学特色、实现可持续发展的重要途径,而且也是现代行业、企业发展壮大的客观需要。以陕西警官职业学院为例,分析和总结该校物业管理专业与行业、企业深度合作发展的现状模式,科学制定创新校企深度合作发展现状模式的策略有:充分发挥政府政策、法规的导向与规范功能;与时俱进地更新双方观念、引导社会观念;加大专业内涵建设力度,打造专业品牌特色;积极建立促进双方深度合作发展的多维度保障机制。     

中国与中亚国家的人文合作研究

中国与中亚国家的合作开始于20世纪90年代,经过二十多年的发展,双方在政治合作、经济合作、安全合作等方面取得重大进展。然而,人文领域的合作却差强人意。目前,中国与中亚国家的人文合作主要在教育和文化领域开展,主要由国家推动。在取得一系列成果的同时,面临着国情差异、重视不够、外部干扰等问题的困扰。深化双方的人文合作,必须给予重视、突出重点、加强舆论。随着"丝绸之路经济带"建设的扎实推进,双方的人文合作会朝着宽领域、深层次的方向发展,最终实现"民心相通"。     

深化中俄农业合作 保障我国粮食安全

经济全球化的大趋势下各国之间的合作越来越多元化,"一带一路"政策的实施使我国与周边国家的合作日益深化。在农业合作方面,中俄两国有扎实的基础,合作也不断向纵深发展。通过研究中国与俄罗斯两国的农业特点,对两国农业进行互补性分析,得出两国在农产品结构、土地资源、劳动力资源以及农业科技等方面存在深厚合作基础的论断。结合两国的政治、经济、粮食安全等背景,对中俄在农业合作中的现状以及存在的问题进行探析,在模式、政策、科技等方面提出发展农业合作的针对性建议,以深化中俄农业合作,保障我国的粮食安全。     

校企合作运行管理制度的创新与构建——以中兴通讯电信学院为例

当前我国高等职业教育校企合作层次参差不齐,大多数停留在较浅的合作层次,合作也缺乏稳定的长效机制,导致合作质量不高。文章以与通信行业骨干企业中兴通讯校企合作成立电信学院为平台,通过研究深度合作的校企利益共同体的构建和运行机制,强化校企共同体在运行管理、资源协调、人才培养、科研合作等方面的关系,以探索创新人才培养方案、课程体系和学生管理设计,构建高职教育校企合作共同体机制。     

河北省本科院校服务京津冀协同发展路径探析——以校企合作为例

在简要分析高校与企业校企合作的内涵和国家京津冀协同发展战略发展态势的基础上,提出河北省普通本科院校以校企合作推进京津冀协同发展的路径如下:加强校企合作发展规划研究,明确校企合作内容,完善校企合作方法,建立健全校企合作质量保障体系。多位一体协同推进高校服务社会职能的深入开展。     

辽宁欧罗巴食品有限公司与沈阳农业大学食品学院校企合作暨助学金捐赠签约仪式举行

为助力沈阳市侨企更好发展,沈阳市侨办积极深入侨企调研,帮助侨企解决实际问题,与企业共同探讨创新发展模式,为侨企与大学搭建合作平台。通过双向介入、优势互补、资源其享,实现侨企与院校共同发展、互惠双赢的合作构想。5月21日,辽宁欧罗巴食品有限公司与沈阳农业大学食品学院校企合作暨助学金捐赠签约仪式在沈阳农业大学报告厅举行,沈阳市政府、沈阳市外（侨）办、沈阳市人才办、沈阳农业大学等单位的领导与嘉宾出席了活动。据悉,沈阳农业大学与欧罗巴食品有限公司签订了校企合作实习协议。     

高校动漫人才校企合作培养方案的研究

本文从校企合作的机制和过程层面对高校动漫教学内的校企合作方式进行深入研究和探讨.其中关于合作机制方面涉及到评价机制的改进、专业培养的特色,关于教学过程中的校企合作则结合了制订教学实施方案、企业文化融入学校教育教学管理、共同编写动漫教材、校内建设企业工作室等方面的工作.     

车辆工程专业校企合作应用型人才培养模式探讨

车辆工程专业校企合作应用型人才培养模式就是充分利用和整合校企双方优势办学资源，使车辆工程专业的学生在基础理论和实践能力方面获得车辆工程师的基本训练，以便更好地适应汽车行业未来发展的需要，毕业后尽快成为车辆工程领域的工程技术人才。这种人才培养模式是对现有的人才培养体制的扬弃与创新，是安徽工程大学深度融合地方经济的重要举措之一。     

论连锁经营管理专业校企合作教育模式改革

校企合作是连锁经营管理专业教育实践改革的方向,很多学校都将校企合作纳入连锁经营管理专业的课程体系中,有效地推动了连锁经营管理专业的发展。但是连锁经营管理专业在校企合作的实际操作中也遇到了许多问题,制约着连锁经营管理专业的发展。完善连锁经营管理专业校企合作的措施如下:课程设置要本着"产学结合"原则;教学形式的创新;校企双向挂职培养师资;校企合作科研创新;就业模式创新。     

关于职业学校校企合作发展趋势的思考

本文概述了职业学校校企合作的现实意义和发展现状,通过对校企合作存在的现实问题和原因分析,提出今后促进校企合作长效发展的思考和建议。     

“政行校企”办学模式下学生党员的培养发展

政行校企合作办学模式下学生党员的培养发展,是校企合作办学过程中出现的新情况、新问题,也是学生党员培养发展工作的新内容、新思路。从政行校企合作能够促进学生党员的后续培养发展、政行校企各方在培养发展学生党员中的地位作用和具体措施三个方面,分析阐述了政行校企合作办学模式中学生党员的培养发展问题,有助于推动高职院校学生党员的培养发展工作。     

现阶段高职教育中校企合作探析

目前在我国高职教育中,由于缺乏学校与企业深度合作的制度环境,校企合作的实践操作面临着一些难以解决的困难。通过对我国高职教育校企合作存在的问题进行分析,提出高职教育校企合作模式和工作思路,并以此构成具有特定功能的整体来探索具有中国特色的高等职业教育校企合作之路,这对提高高职院校人才培养水平,强化为经济社会服务的能力,具有十分重要的意义。     

双协议下的中国与波罗的海三国合作（续）

正(接上期)第三,中欧两协议的合作程度深。中欧双协议的达成是建立在相互尊重、合作共赢的基础上的,它们对于双方共同构建开放型世界经济有着重要意义。双协议对于解决以往中欧交往中面临的问题进行了创新尝试,它们是基于双方认同的规则,更进一步接近全面开放市场,在巩固中欧全面战略伙伴关系的经贸基础上,进一步提升和增强中欧双边政治互信,共同促进双方经济社会发展和民众福祉的提升,深化后疫情时代中欧的全面合作。双协议的达成意味着中欧合作已经从具体的经济基础逐步向上层建筑领域合作过渡,它们将进一步扩大中欧广泛合作的基础,增进中欧间的了解,     

新世纪俄罗斯与北约军事合作现状及前景分析

新世纪俄罗斯和北约军事关系不断发展,双方在军控、联合军演等领域进行合作,高层互访频繁,军事外交合作推动了双方政治关系的改善。但是,俄罗斯和北约之间存在很多矛盾,影响双方军事关系的发展。俄罗斯和北约关系的好坏直接影响地区和世界的和平与稳定。通过梳理俄罗斯和北约新世纪以来军事合作发展现状,对双方军事合作的前景进行分析,研究影响双方军事合作的因素。     

技工学校高技能人才培养模式探索

随着社会的发展与进步,高技能人才越来越受到关注,而作为培养人才的技校怎样才能培养出高技能人才是我们所要关注的问题,而校企合作是职业教育高技能人才培养的必经之路,而开发与校企合作模式相适应的多元化的课程模式和实践是校企合作的关键,阐述了以职业能力为导向的校企合作的多元化课程开发过程和方法,以及课程的有效实施和管理过程.     

应用型本科人才创新意识与创新能力培养的探索与实践

全面培养高素质的具有创新意识和创新能力的应用型人才是时代发展的需要，也是深化当今教育改革的根本目标。本文在认真剖析了具有创新意识本科应用型人才应包含的基本特征的基础上，针对当前应用型本科人才在创新意识和实践动手能力等方面的不足，提出了夯实基础、校企合作、建设实训基地、激发学生创造欲等培养符合市场需求的具有创新意识的本科应用型人才的措施与方法。     

浅谈高职学生就业能力的培养

高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,企业对高职学生就业能力的要求,是培养和提升学生就业能力的重要依据。当前培养和提升高职毕业生就业能力的措施包括培育其非认知技能,提升社会适应能力,加强引导和教育,形成正确的择业心态,深化校企合作,提高产学结合水平,实施全程化就业指导,增强高职学生职业规划能力等方面。