论解放思想的实践反思意识

解放思想实质上就是思想反思过程,马克思主义的实践反思不同于康德的批判反思和黑格尔的思辨反思.这种实践反思是奠基于社会实践与历史关系基础上的反思,具有明确的问题意识、建构意识、扬弃意识、创新意识和开放意识.在对"历史走向"的把握中形成问题意识,在对"片面实践"的扬弃中完成理论自身的重构,在彻底的批判中,完成思想的解放和理论的创新.     

促进教师成长的催化剂——教师的教学反思

反思是教师构建个人教育理论和实践创新的必要环节。教育的共同理论应用于具体实践必须实现个别化,教师构建个人教育理论是一种创造性的过程。只有凭借不断的反思,逐步实现实践创新,才有可能进一步走向理论创新。本文通过对课堂教学、学生反馈和学习观摩几个方面进行反思,使自己的教学逐步从经验传承走向理性思辨,让教育行为更多地转化为教育智慧。     

论邓小平理论创新的实践反思思维

实践反思思维作为人类思维的哲学维度和哲学反思思维的最高形态,是建立在科学实践观基础之上的彻底的辩证法的本质论和价值论有机统一的创造性思维.实践反思思维既是马克思恩格斯创立的反思思想的哲学维度和理论创新的思维方式,也是邓小平反思思想的哲学维度和理论创新的思维方式.     

从马克思主义理论基本特点看马克思主义中国化

马克思主义中国化的历史进程和基本经验为彻底反思马克思主义理论本身的基本特点创造了一定的历史条件,并且这种反思又直接构成科学合理地推进马克思主义深度中国化的前提和基础,"中国化"的实践和理论反思的辩证运动构成马克思主义中国化的一个良性运行机制。以马克思主义中国化的历史实践和经验来看,马克思主义的科学性、实践性、阶级性等等特点在理论的现实化过程中表现出具体的丰富性、鲜活的生命力、内在的调节与发展的机制等独特的理论品质,这也就是马克思主义获得创造性发展的内在的直接根据所在。对马克思主义理论基本特点的"中国化"反思,应是当前马克思主义中国化研究的重大课题。     

论马克思主义中国化实践方式的内在张力

由于理论与实践的相互需要和相互制约,由于理论与实践各有其性质、特点和要求且具有异质性,由于马克思主义理论与中国社会实践各有其性质、特点和要求且具有间距性,由于马克思主义中国化理论与马克思主义中国化实践各有其性质、特点和要求且具有不同步性,以马克思主义理论与中国社会实践有机结合为基本原则和中心内容的马克思主义中国化的实践方式必然形成其内在张力并具有不同的表现形式.大体而言,马克思主义中国化实践方式的内在张力主要包括异质性张力、间距性张力和不同步性张力.马克思主义中国化实践方式的内在张力是中国共产党人不断反思理论与实践的关系及其历史性变化的重要动力,是马克思主义中国化事业不断自我反思、自我更新的重要动力,是批判和克服教条主义、经验主义的重要方法.     

哈贝马斯交往行为理论的构成、发展及影响

交往行为是哈贝马斯对批判理论和认识论进行批判性考察后发展出的理论,对于其本人及后人的研究工作具有重要影响和启发。其理论内涵在哲学、社会学、政治学、伦理学均有体现,也为反思社会主义实践提供了新的思路。     

表征与建构:量化法治评估的方法论之争及其实践走向

法治评估作为近年来兴起的对法治状态进行量化评价的实践活动,引起了国内相关领域的研究者和实践者的密切关注。历经十余载的蓬勃发展,法治评估尽管理论热度依旧高涨,实践开展也如火如荼,但是从实践样态来看,量化法治评估仍面临着方法论的社会建构与科学表征的二元悖论问题。通过对法治评估方法论之争和实践模式进行系统反思,引入元评估以期从理论自洽和实践优化的角度探究法治评估反思性难题的破解,同时也为相关研究提供批判和反思的视角。     

基于实践论和生产力论的社会主义核心价值观建构

实践论和生产力论为建构社会主义核心价值观提供了理论基础:全面关注人的感性的实践活动是建构价值观的起点,基于人类实践活动内容的意义表达和理性反思是价值观建构的内容基础,实践活动内涵的辩证本性是理解价值观念辩证特性的深层根基。社会主义核心价值观既是基于实践活动的现实理性反思,又是基于实践活动的历史理性反思。在实践论和生产力论指导下建构社会主义核心价值观,要科学理解价值观念是现实性与历史性的辩证统一,正确处理价值观念的一元性与多元性的矛盾关系,辩证把握价值观念的整体性与开放性的统一。     

国外关于协商民主理论的研究综述——理论流派、政治实践与存疑及回应

在反思选举民主理论和实践的基础上,协商民主理论获得了当代复兴.多维理性视角探索形成了自由主义协商民主理论、批判主义的商谈民主理论和合作主义的协商合作思想.多元理论指导下,协商民主获得了广泛而义多样的政治实践.在理论探索和政治实践中,协商民主理论和实践受到了多方质疑,但也不断获得回应,正日益彰显其在民主政治中的生命力.对国外协商民主理论和实践的深刻解读和准确把握,势必将促进对政协理论研究的深化和中国民主政治的建设.     

“南斯拉夫实践派”研究述评

我国对实践派哲学思想的研究可以分为译介阶段、反思阶段和展开阶段。目前，对于实践派历史的梳理，关于实践派哲学思想的理论定位，以及重要的概念术语的研究已经取得一定成果，在实践派哲学思想与南斯拉夫经济学研究的关系、与南斯拉夫自治理论与实践的关系、实践派内部的理论差异，以及如何借鉴实践派理论并完整地理解马克思主义等方面尚需继续研究。     

论作为工人阶级政党纲领的科学社会主义理论——纪念马克思逝世130周年

马克思恩格斯是在建立工人阶级政党的实践中创建科学社会主义理论的。科学社会主义理论作为工人阶级政党的纲领,在理论层面阐明了工人政党的性质、任务、奋斗目标、革命道路及其理论支持历史唯物主义,在实践层面规定了工人政党政策和策略的基本原则。这一纲领创建的历程是一个不断反思、修正和完善的过程。     

管理哲学何以生成——比较历史的研究路径探析

管理作为一种实践活动和思想体系,随着人类社会的产生和不断发展,在不同的历史阶段和社会背景之中,演变出了不同的内涵。而管理哲学作为管理在哲学层面的认识以及哲学在实践层面的运用的综合性研究范式,其不仅体现在不同发展阶段的管理实践活动和管理理论之中,同时也蕴含在哲学思想发展的历史脉络之中。一方面,管理理论的构建离不开对于管理实践和管理思想的反思;尤其是处在文化价值多元的社会环境之中,传统的管理理论正在丧失其普遍适用性;而反思作为哲学认识事物的方式之一,应和管理理论有机结合。另一方面,哲学发展的"实践转向"则可以管理实践作为载体,通过与管理思想与实践的有机融合,从而实现哲学在实践层面上的"落地"。     

城市公共事业市场化改革的理论反思与探讨

20世纪80年代西方各国掀起了民营化改革浪潮,对于公共产品的质量与效率的提升起到了积极的作用,也为我国城市公共事业改革提供了理论支点和实践参照。但是改革者对于这一理论的解读和实践并不符合民众的意愿,反而使改革陷入了越市场化,价越涨的怪圈,引来了多方的争议与声讨,这就有必要就我国城市公共事业改革的理论构想和实践运作进行反思。     

毛泽东人民内部矛盾学说的反思--纪念毛泽东诞辰110周年

本文探讨了毛泽东人民内部矛盾学说的理论基础、基本思路及其构架 ;反映了其创新性贡献 ;同时反思了今天继承和发展此学说应注意和解决的问题。旨在有益于当前改革开放的伟大实践。     

从功能角度看理论的存在方式

在不同语境中,理论的意义是不同的,这种不同实际上显现了理论不同的存在方式。从功能的角度看,理论会以如下方式存在,分别是反映事实,即借助纯粹理性走向事物的深处探查其本质;解释事实,即对事实之所以发生和以某种方式存在进行理性说明;反思常识,即对常识的反思与批判;组织思想,即使思想呈现出内在的逻辑,是系统化后的思想;总结经验,即捕捉经验中的实践感,明示隐藏在人的行动中的实践逻辑;建构实践,即明确行动的旨归,改善行动的技术,提升行动的境界。     

职业院校学生顶岗实习之“惑”与“解”

在当前职业教育中,大多数学校已经将学生去企业顶岗实习作为实现学生理论与实践相结合、培养学生良好的职业道德和职业意识、提升学生实践动手能力的一条重要途径。对顶岗实习制度进行了探究与反思,指出了实践过程中存在的问题,并提出了规范顶岗实习过程管理的具体举措。     

欧美城市规划理论对新城市主义的启示

美国作为二战后城市规划理论和实践的中心,孕育并活跃着许多城市规划理论、城市设计与发展模式的思潮流派。这其中,产生于20世纪80年代的"新城市主义"(New Urbanism)深入分析和反思了欧美主流规划思想。新城市主义并未割裂与旧城市规划理念的联系,而是对以往规划理论进行了一次全面的整合。     

中青年学者反思十年改革

今年四月在北京举行的“改革十年:中国青年理论与实践研讨会”,集中了全国各地近400名45岁以下的理论工作者,他们中大多数人积极参与了十年改革的实践,许多人担负着各级政府的政策研究工作,在海内外都有一定的知名度。面对当当严重的通货膨胀和治理、整顿的现实,以及改革面临的困境,他们进行了严肃而深入的反思,并将一己之见,贡献于国家、民族。听听他们带有理性色彩的反思,对于我们深化改革,寻找走出困境的出路具有启发意义,虽然这些意见都不是定论,而且都带有较强的个人反思色彩。     

2003—2007社会治理研究回望

学界关于社会治理的研究基本上从理论和实践两大方面进行了研究。综其内容来看具体包括社会治理理论的引入与反思;NGO与社会治理;社会治理创新研究以及社会治理结构与模式研究等方面。     

实践中超越─—析布迪厄反思社会学理论

法国社会学家皮埃尔·布迪厄的理论极富批判性与超越性，本文从 布迪厄最重要的理论出发点“实践”概念入手，贯穿以其理论中的“反思”、“惯 习”、“资本”等中心概念，着重论述了布迪厄对传统社会学理论各种虚假分立进行 超越所做的努力和贡献。