农村“留守儿童”违法犯罪成因及对策研究

改革开放以来，我国农村经济、文化有了长足发展，农民物质文化生活得到了很大改善和提高。但是农村“留守儿童’’的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益突出，农村青少年犯罪中“留守儿童”占了相当大的比例。应针对农村“留守儿童”违法犯罪的特点、成因，找出预防农村“留守儿童”违法犯罪的对策，以此来减少农村“留守儿童”违法犯罪，并得到社会各方面的关注。     

农村留守儿童问题的几点思考

留守儿童问题已经成为社会倍受关注的重要问题。通过对农村留守儿童问题的现状分析,探究留守儿童问题产生的原因及应对策略,并把农村留守儿童问题与预防青少年犯罪结合起来,目的是为了更好地维护留守儿童的合法权益。     

农村"留守儿童"教育问题研究——以湖北省襄樊市襄阳区八镇十村"留守儿童"为个案

农村留守儿童是我国当前经济转型时期的特有产物，调查发现留守儿童在学习、人身安全、心理健康、思想认识和行为等诸多方面存在问题，问题成因固然与留守儿童的父母外出打工有关，但也与农村义务教育的不完善、城乡二元结构的壁垒有着密切关系。对留守儿童的教育应该是预防性的，在正确分析和理解留守儿童的前提下，积极挖掘和发挥留守儿童本身所具有的有利教育资源，通过其正面教育意义来预防留守儿童可能出现的各种问题，是留守儿童教育值得尝试的途径。     

留守初中生心理发展状况与应对方式的关系研究

采用自编青少年心理发展问卷和中学生应对方式量表对197名农村留守初中生和167名农村非留守初中生进行调查,探讨农村留守初中生心理发展状况和应对方式的关系,结果表明:(1)留守初中生心理发展问题较非留守初中生严重。(2)留守初中生与非留守初中生在应对方式上无显著差异。(3)留守初中生的心理发展问题与情绪取向应对方式存在显著正相关,与问题取向应对方式存在显著负相关,且应对方式对心理发展问题有显著的影响。     

山区留守青少年志愿帮扶常态化机制实践路径——以浙江省开化县为例

随着城市化进程的加快,农村外出务工人员增多,农村留守青少年群体备受关注。但是,针对留守青少年的帮扶工作还停留在零散、碎片化的阶段,尚未构建起完整、常态化的志愿帮扶机制。浙江省开化县是外出务工大县,有近1万名的留守青少年。本研究选取开化县1000名留守青少年进行调查,针对留守青少年的现状和突出的问题进行梳理和分析,探究山区留守青少年志愿帮扶工作常态化机制的实现路径,提出政府放宽城市准入门槛,促进“留守”家庭结构完整;社会建立多层网络依托,打造帮扶管理制度;学校构筑基层结对体系,帮扶实行定点到位;组织构建“四大阵地”,打通各级服务网络。     

高校共青团服务农村留守儿童心理健康教育初探

农村留守儿童与父母聚少离多,沟通少,这种状况容易导致留守儿童＂亲情饥渴＂,在成长过程中易产生学习、道德、心理各方面问题,而其中心理健康方面的问题最为突出。本文认为,可以借助高校共青团组织的优势和力量来为农村留守儿童心理健康教育活动提供支持服务。     

论留守青少年的社会管理——以四川省为例

留守青少年是社会转型期间出现的特殊群体,留守青少年现象逐渐引起社会的重视,多年来,四川省对留守青少年的学习、生活、心理、安全等方面采取了各种关爱帮扶措施,并将留守青少年问题纳入社会管理格局,构建留守青少年长效帮扶机制。     

欠发达地区留守青少年犯罪与预防研究——基于淳安县的调查

淳安县系杭州地区经济发展欠发达的山区县、库区县,农村外出务工人员数量众多,由此产生了大量的留守青少年。这些留守青少年因家庭教育功能缺失、学校教育机制不完善、社会不良因素的影响、社会关爱长效性不足等原因出现违法犯罪问题。违法犯罪呈现出低龄化、群体化、侵财型居多、性犯罪增多等特点。预防留守青少年犯罪要发挥家庭、学校、政府、司法机关的职能作用,改善他们的成长环境,增强其归属感,通过完善职高＂三特生＂管理机制、注重留守青少年异常表现的信息及时通报、加强网吧管理整治,探索推进适合未成年人的量刑制度、发挥公诉部门青少年维权岗的作用等具体举措,有效预防留守青少年违法犯罪。     

农村留守儿童的心理健康:一个生态学的视角

农村留守儿童的心理健康是人们关注农民工问题的一个视角。性格缺陷与行为偏差、人生观与价值观偏移等是留守儿童常见的心理健康问题。社会工作生态学理论强调“环境中的人”的理念,其中的“社会环境”、“事件与能量”、“适应与应对”、“互相依赖”等理论视角对留守儿童心理健康问题产生的原因提供了解释。同时,以生态学理论为依据,社会工作在应对问题的策略选择上,也更注重学校、社区、社会政策等环境因素的不断改善以适应留守儿童健康成长的需要。     

社会转型期农村留守儿童安全问题探析

农村留守儿童作为社会中的边缘群体,具有有别于其他青少年群体的特征,他们在成长过程中面临着诸多安全问题。近年来,农村留守儿童安全事故频发,这些隐患应引起社会各界及相关部门的广泛关注。社会、学校、家庭都有义务采取措施,确保农村留守儿童的安全。     

农村“留守儿童”教育问题研究——以湖北省襄樊市襄阳区八镇十村“留守儿童”为个案

农村留守儿童是我国当前经济转型时期的特有产物,调查发现留守儿童在学习、人身安全、心理健康、思想认识和行为等诸多方面存在问题,问题成因固然与留守儿童的父母外出打工有关,但也与农村义务教育的不完善、城乡二元结构的壁垒有着密切关系。对留守儿童的教育应该是预防性的,在正确分析和理解留守儿童的前提下,积极挖掘和发挥留守儿童本身所具有的有利教育资源,通过其正面教育意义来预防留守儿童可能出现的各种问题,是留守儿童教育值得尝试的途径。     

农村留守儿童犯罪原因及对策研究

农村留守儿童作为一个特殊的群体,由于家庭教育缺位或失当、学校德育工作滞后或缺失、农村不良环境的催化和青少年时期的个性特征致使他们成为犯罪的高危人群,这一问题近年来已呈严重化发展趋势,而社会未对此给予足够的关注。为此,应加强对农村留守学生犯罪问题的研究,找出其存在的原因,以便对症下药,让农村留守儿童健康的成长。     

加强农村留守儿童德育的思考

农村留守儿童是一个特殊的未成年群体。他们的思想道德状况呈现主流稳定、进取务实和健康向上态势,但主流背后也隐藏着一些与青少年正常思想道德发展不和谐的暗流。因此,认真分析农村留守儿童思想道德发展中存在的问题,探究成因、思考对策尤为必要。     

新形势下农村留守儿童德育的思考

农村留守儿童是一个特殊的未成年群体。他们的思想道德状况呈现主流稳定、进取务实和健康向上态势,但主流背后也隐藏着一些与青少年正常思想道德发展不和谐的音符。因此,认真分析农村留守儿童思想道德发展中存在的问题,探究成因,思考对策尤为必要。     

农村留守未成年人监护制度现状与完善

一、农村留守未成年人概述 （一）农村留守未成年人的概念 留守未成年人相关概念的提出要追溯到1994年，上官木子在《留守儿童问题应引起重视》一文中提出了“留守儿童”这一概念。对农村留守未成年人的概念问题，学界还存在着许多争议。比较具有代表性的是段成荣和周福林的主张，他们认为：农村留守儿童是指父母双方或者一方因外出打工，而离开户籍所在地，不得不将孩子留在家乡，因此留守儿童不能和父母在一起共同生活。     

切实保护农村留守儿童的合法权益——试论郑州市农村留守儿童法律保护的完善

文章从我国对农村留守儿童的法律保护现状出发，通过调查和分析郑州市留守儿童法律保护中存在的一些问题，提出了对郑州市农村留守儿童完善法律保护的建议。     

解析农村留守儿童教育问题：原因与对策

随着农村留守儿童群体规模的不断扩大，留守儿童的教育问题日益突出。农村留守儿童教育问题的产生，既有社会因素也有学校和家庭因素。解决农村留守儿童教育问题，必须明确政府职责、调动社会力量、变革教育机制、强化家庭观念。     

农村留守儿童问题的治理模式探析简

农村留守儿童问题具有广泛性、复杂性及公共性等特点。这些年在解决农村留守儿童问题过程中，随着众多社会主体的参与，逐渐形成了政府、学校、家庭、社会、企业等力量共同治理的模式，这一模式显现出多元治理的特点，对于农村留守儿童问题的解决大有裨益，但也有尚待完善之处。     

社会变迁中农村留守青少年越轨行为的成因及其对策研究

在社会变迁形势下,当前农村留守青少年越轨行为呈高发态势。不良的农村社会文化影响、家庭教育的缺失和学校教育的错位等。预防和减少农村留守青少年越轨行为的发生需要从社会、家庭和学校等多种渠道入手,努力整治农村社会环境,营造文明向上的社会文化氛围;强化家庭的教育功能,增强父母的责任感;同时还要规范学校的教育行为,提升学校教育水平。     

对社区矫正青少年生存状况的实证分析

本研究利用一般心理健康问卷（GHQ）等对220名社区矫正青少年目前的基本生活状况、心理健康状况及相关因素进行了分析。社区矫正青少年存在一定的心理健康问题，尤其体现在社会功能障碍、焦虑／失眠和躯体症状等方面。因经济收入水平不同，社区矫正青少年的心理健康状况存在显著差异。社区矫正青少年的心理健康状况不因被调查者的性别、受教育水平、婚姻状况不同而存在显著差异。