基于心理需求的贫困大学生思想政治教育

随着高等教育的迅猛发展,高校出现了贫困大学生群体。贫困大学生有着交往需求、尊重需求以及自我实现需求等多种需求。在高校思想政治教育工作中,要针对贫困大学生的心理需求来改进和完善大学生思想政治教育工作。     

浅析高校贫困生的思想政治教育

目前在高校中对贫困大学生重物质帮助轻思想政治教育的现象普遍存在,笔者针对这一现状,提出了要在做好贫困大学生经济资助和心理干预的同时,切实加强贫困大学生思想政治教育的工作理念,并就加强贫困大学生思想政治教育工作的对策进行了探讨。     

浅析高校贫困生的思想政治教育

目前在高校中对贫困大学生重物质帮助轻思想政治教育的现象普遍存在,笔者针对这一现状,提出了要在做好贫困大学生经济资助和心理干预的同时,切实加强贫困大学生思想政治教育的工作理念,并就加强贫困大学生思想政治教育工作的对策进行了探讨。     

论贫困大学生心理和谐的环境构建

大学生和谐心理的构建直接影响到大学生思想政治教育工作的实效性。贫困大学生的心理和谐至关重要,直接关系到和谐社会的构建和高校科学发展观的落实。本文主要从家庭、校园、社会环境等方面论述构建贫困大学生的心理和谐的重要作用。     

基于宿舍心理信息员视角的大学生关注焦点的分析

掌握大学生的关注焦点是加强和改进大学生思想政治教育的基础，有利于进一步提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。通过连续一年的跟踪调查，进一步明确了在校大学生的三大类关注焦点及存在的问题。结合大学生的关注焦点和心理需求，提出了优化大学生思想政治教育工作的三个对策建议：     

论积极心理学在大学生思想政治教育中的应用

近年来，国家对思想政治教育的重视力度不断加大，有关大学生思想政治教育的文件、理论研究日益增多，大学生思想政治教育工作有了新进展。但仍存在一些问题，针对性和实效性不强、吸引力和感染力不足。积极心理学提倡积极人性论，主张用欣赏、宽容、积极、开放的心态去看待人类的潜能，尊重个体，并帮助个体发现自身潜力。这种理念正迎合了“90后”大学生的心理需求。在积极心理学视野下，探讨大学生思想政治教育工作，意义重大。     

心理危机大学生思想政治教育模式创新研究

心理危机大学生思想政治教育模式创新是我国研究行为偏差大学生思想政治教育面临的一个全新课题,直接影响思想政治教育创新实现的程度和实施的效果.现阶段,心理危机大学生思想政治教育模式创新研究已经迫在眉睫,我们的教育模式应该具有针对性、灵活性和时效性.文中主要结合实际情况,就心理危机大学生思想政治教育模式创新的必要性进行了分析,然后提出了教育模式创新的途径,希望通过本次研究对心理危机大学生思想政治教育有一定的助益.     

心理疏导在大学生思想政治教育中运用的相关性分析

心理疏导和思想政治教育的结合可以加强思想政治教育的人文性和情感性,增强思想政治教育的针对性,体现思想政治教育的个体性,提高思想政治教育的可接受性.心理疏导在大学生思想政治教育中的运用有三种相关:直接相关、间接相关、潜在相关.运用心理疏导提升大学生思想政治教育效能从三个方面入手:优化大学生思想政治教育的人文环境、加强大学生思想政治工作者队伍建设、灵活运用心理疏导的方法和技巧.     

建构能力本位型高校贫困生资助工作模式

建构能力本位型高校贫困生资助工作模式,要对接贫困生的客观需求;将校内行政和教学资源进行有效整合,提供教育资助;开展有效的职业知识技能教育,帮助贫困生提高知识能力;推进思想政治教育和心理咨询,完善贫困生的心理和精神人格,使贫困大学生真正成为健康、有活力、有能力的社会主体.     

贫困大学生的问题分析及思想政治教育模式的构建

贫困大学生是高校大学生当中不容忽视的一个特殊群体,他们容易产生自卑消极心理、学习压力大、文化环境不适应、人际交往障碍等问题,贫困深刻影响着他们的学习和生活,更严重危害着他们的身心健康,他们承受着巨大的压力。因此,构建针对贫困大学生的思想政治教育的济困、排忧、励志、磨砺模式具有重要的意义。     

谈贫困大学生的思想政治教育

贫困大学生的主要思想问题主要表现在人际交往上的敏感和交往封闭,心理焦虑抑郁与自卑,内向和不稳定,缺乏自信心等方面。贫困大学生思想问题的产生主要有经济原因、家庭教育与影响、校园文化影响等方面。对于贫困大学生,要进行有针对性的思想教育,进行自立自强精神教育及抗挫折教育,进行自信心及责任意识教育,进行贫困观教育与人格教育相结合,优化校园文化环境与社会环境。     

浅谈贫困大学生的心理健康教育

贫困大学生是我国高等教育改革和发展过程中出现的新问题,贫困大学生的心理健康问题是困扰高校思想政治教育工作的一个重要因素。分析贫困大学生的心理特点及其成因,研究新形势下贫困大学生心理健康教育的规律和方法,是促进大学生健康成长和全面发展的必然要求。     

心理视域下大学生思想政治教育接受问题新探

思想政治教育接受问题影响着大学生的健康发展,也关系着高校思想政治教育工作的顺利推进。大学生在心理层面所表现出来的心理困惑、心理拒斥、心理诱导和心理盲从等现象,严重影响着高校思想政治教育活动的接受效果。因此,在实际教学中注重教育内容的更新、教育环境的改善、教育方法的创新,充分重视大学生权益的实现,才是高校提升大学生思想政治教育接受效果的关键。     

利用网络开展大学生思想政治教育的探索

网络发展对高校思想政治教育工作提出挑战，如何利用网络开展大学生思想政治教育成为重要课题。采取的主要措施包括：一是加强网络规范管理，提高网络思想教育传播能力；二是建立网络互动平台，畅通网上交流渠道；三是开设网络心理教育论坛，帮助大学生解决心理问题；四是建立一支专业性的网络思想政治教育队伍。     

贫困大学生群体心理问题产生的原因探究及对策分析

高校贫困大学生是心理问题的高发群体,对高校贫困大学生群体心理问题现状及产生的主要原因进行深入调研,有针对性地提出一些有效的解决问题的对策,积极为贫困大学生身心健康成长创设有利条件,进一步扩大和延伸高校学生思想政治教育工作的覆盖面,增强学生思想政治工作的有效性。     

人文关怀视域下的高校思想政治教育探析

高校里大学生的思想政治教育的基本价值取向是人文教育,大学里的学生们对人文关怀的缺失主要是由于高校传统的思想政治教育,理想和观念、思想和信念、道德修养、理论思维等各个方面的诸多问题存在于高校大学生之中。进一步提高思想政治教育实效性的硬性要求是以改进大学生思想政治教育和加强人文关怀为理念。大学生思想政治教育在人文关怀的领域下所树立"以人为本"的教育理念来要求教育事业,对于高校大学生关注心理上的健康与现实上的需求,尊重大学生个人的个性发展,用于促进校园文化和谐建设起到积极向上的重大作用     

关于音乐艺术类高校大学生思想政治教育的思考

思想政治教育是高等教育的重要组成部分，加强和改进大学生思想政治教育是推进素质教育、引导学生全面成长的基本条件，良好的思想政治素质会对于培养大学生健康健全的人格具有不可忽视的作用。对于性格外向、自我意识强，强调个性风格的音乐艺术类院校的大学生来说，思想政治教育对其心理成长的重要作用更应该被重视。本文对目前音乐类艺术高校大学生的思想现状以及音乐艺术类高校思想政治教育现状进行了分析，提出建议。     

高校“伪贫困生”现象和大学生思想政治教育

高校"伪贫困生"是指家庭经济条件一般,但却有着高于实际的消费需求,为了满足自己不合理的需求他们往往骗取当地政府开来假家庭贫困证明来获得各种资金。高校"伪贫困生"的产生有一定的社会原因和自身原因,给大学生思想政治工作带来了新的挑战。本人认为从源头上抓住大学生的思想政治教育才是防范"伪贫困生"的根本途径。     

浅析新时期贫困大学生的思想政治教育

近年来,随着我国高等教育收费政策的实施和高等教育规模的快速发展,高校中的贫困大学生数量不断增加,贫困大学生问题也逐渐凸显,而对贫困大学生思想政治教育方面的系统研究则相对薄弱。     

80后大学生的思想政治教育对策探析

社会的发展给大学生的思想政治教育工作带来机遇，也带来了严峻的挑战。面对新情况和新问题，我们必须切实有效地开展大学生的思想政治工作，应加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。这需要动员社会各方面的力量共同做好大学生的思想道德教育工作，为大学生的健康成长创造良好的社会环境。