关于建构当代中国马克思主义哲学新形态的几点思考

建构当代中国马克思主义哲学新形态,必须以中国特色社会主义理论和实践的哲学研究为基础.要在马克思主义科学世界观和方法论的指导下,把中国特色社会主义理论和实践中所蕴含的立场、观点、方法和智慧,以哲学特有的思维方式和叙述方式加以提炼和升华,使之真正成为以"中国实践"、"中国道路"、"中国经验"为基础,以中国特色社会主义经济哲学、政治哲学、社会哲学、文化哲学和生态哲学为基本内涵,既具有时代特征和中国特色,又能够充分体现马克思主义哲学本真精神的当代中国马克思主义哲学新形态.     

“四个全面”与“五位一体”之间的逻辑关系

从思想演进和发展的脉络看,"四个全面"战略布局与中国特色社会主义建设"五位一体"总体布局之间既一脉相承又与时俱进,但二者之间在"承"与"进"上又有一定的差异,并最终统一于中国特色社会主义建设的实践中。厘清二者之间的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,对于自觉坚持两个布局,从而实现全面建成小康社会和中华民族复兴的伟大目标,将中国特色社会主义建设事业不断推向前进,无疑具有重要意义。     

从理论上把握习近平关于社会主义初级阶段的基本思想和科学内涵

<正>一、深刻认识社会主义初级阶段的内涵党的十八大提出:"建设中国特色社会主义,总依据是社会主义初级阶段,总布局是五位一体,总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。中国特色社会主义,既坚持了科学社会主义基本原则,又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色,以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,从理论和实践结合上系统回答了在中国这样人口多底子薄的东方大国建设     

论中国特色社会主义文化的先进性与和谐性的辩证统一

党的十七大提出,建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力;建设和谐文化,培育文明风尚.无论是和谐性的文化,还是先进性的文化同属于中国特色社会主义的文化体系,二者之间既存在着差异又互动相融,共同统一于发展中国特色社会主义的伟大实践之中.     

儒家思想与构建和谐社会探析

"和谐社会"是一个在东西方文化中早已有的理念。和谐社会理论既来源于中国传统文化又发展创新了中国传统文化,既来源于马克思主义,又发展创新了马克思主义,既来源于改革开放的思想理论和实践又发展创新于中国现代化进程中。要在传承中国传统文明的同时,充分发挥社会主义意识形态的功能和作用,统一思想,振奋精神,凝聚力量,营造氛围,为构建社会主义和谐社会提供强大精神动力。     

毛泽东、邓小平伦理思想中义利观之比较

毛泽东的"革命的功利主义"和邓小平的社会主义义利观一脉相承,都是在为人民服务的基础上,以马克思主义为指导,在中国革命和社会主义建设的实践中形成和发展的。毛泽东的"革命的功利主义"是对"重义轻利"传统价值观的批判,但在脱离了群众,脱离了中国经济建设的实际后,在一定程度上表现出向"重义轻利"传统观念的回归和对个人利益的忽视。邓小平以社会主义建设的实践为基础,提出了社会主义义利观。他注重以发展社会生产力为立足点,既反对极端的集体主义,又批驳个人主义,为社会主义初级阶段的建设提供了理论依据。     

"三个代表"重要思想对科学社会主义的继承和发展

江泽民同志提出的"三个代表"重要思想,既从根本上回答了我们党要把自己建成什么样的党和怎样建设党的问题,又深入回答了我们要建设什么样的社会主义和怎样建设社会主义的问题."三个代表"的重要思想,是新形势下对科学社会主义理论的继承和发展,对我们建设有中国特色的社会主义事业,具有重大的指导意义.     

中国的文化多元化与文化建设

当代中国文化呈现出多元化的发展态势.中国文化多元化有其独特表现及其成因,文化多元化对于当代中国文化建设既有利又有弊.中国应辩证地应对文化多元化这样一个时代,既不能逆潮流而动,也不能随波逐流,应当建设社会主义核心价值体系,坚持"和而不同"的文化多元化发展观,努力确立起"主导一多元"的文化发展新格局.只有这样,才能保证中国文化的健康、繁荣和有序发展.     

《概论》课程案例教学研究

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》主要讲授的是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,是马克思主义同中国革命、建设和改革的实践,同中国历史、中国文化结合起来产生的理论成果。既体现了这一理论体系内部各组成部分的一脉相承,又体现了与时俱进的品质。因而在教学中要求以"素质教育"为宗旨,运用案例教学方式,从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹;培养和提高学生的思想政治素质,使学生树立和坚定正确的政治方向和人生方向。     

共同富裕与现阶段的"中心课题"

在探索中国特色社会主义道路的过程中,邓小平提出了共同富裕目标,并把共同富裕的实现同我国现代化建设的发展战略统一起来.他既创造性地提出了共同富裕是社会主义的目的、目标、本质、原则和最大优越性等新观点,又明确提出了共同富裕将在我国社会发展达到小康水平时成为"中心课题"的重要构想.在当前我国落实科学发展观、全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的具体实践中,共同富裕已成为社会和谐发展的"中心课题".     

坚定不移走中国特色社会主义伟大道路——学习胡锦涛总书记6月25日在中央党校的重要讲话

胡锦涛总书记6月25日在中央党校的重要讲话,以"坚定不移走中国特色社会主义伟大道路,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗"为主题,深刻阐述了事关党和国家工作全局的若干重大问题,指明了当代中国发展的正确道路。党的十二大第一次确立了新时期中国特色社会主义的历史主题,十三大、十四大、十五大和十六大也是围绕这一主题展开的,胡锦涛的重要讲话强调要"毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义",充分体现了继往与开来的最佳结合、坚持与创新的有机统一,既表达了全党全国各族人民走中国特色社会主义伟大道路的坚定信念,又反映了十六大以来谱写的中国特色社会主义理论和实践的崭新篇章。胡锦涛的重要讲话,是开创中国特色社会主义事业新局面的科学指南和行动纲领。     

建设有中国特色社会主义理论是对毛泽东思想的继承和发展

马克思主义与中国实践相结合的过程中产生的两次历史性飞跃,在理论上的主要成果是毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论.这两个理论既有着不同的产生条件与理论内容,又有着继承与创新的密切关系.     

新中国成立以来党领导社会建设的代际特征

新中国成立以来党领导的社会建设具有明显的代际特征。第一代领导集体时期的社会建设具有较强的政治性,第二代领导集体以"两个文明"一起抓来推进社会建设,第三代领导集体强调社会主义社会是全面发展的社会,社会建设逐步走向自觉,以胡锦涛为总书记的党中央理论与实践并重,既系统阐述了社会主义社会建设理论,又破解了社会建设的实践难题。     

科学社会主义在新中国的思想轨迹

在社会主义革命和建设时期,中国共产党领导中国人民进行探索与实践的过程充满艰辛和曲折,指导思想产生了两个发展趋向。十一届三中全会以后,我们党从实际出发,按照解放和发展生产力的要求,带领人民开创了中国特色社会主义,实现了社会主义从"苏联模式"到"中国特色"的发展。党的十八大以来形成的习近平新时代中国特色社会主义思想,续写了中国特色社会主义新篇章。两个相互联系又有重大区别的时期,本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索,意味着科学社会主义在新中国70年的历程中一脉相承。     

论“五个文明”的内在关系结构

在30年的改革开放和社会主义现代化建设过程中,中国特色社会主义文明建设由"两个文明"一起抓到"三个文明"协调发展再到"五个文明"全面协调发展,从而形成系统的中国特色社会主义文明建设理论."五个文明"之间既是相对独立的,具有各自的领域内容、建设规律和地位作用,又是辩证统一、不可分割的.     

试析社会主义文化先进性与和谐性的衡量尺度及内在统一

党的十七大提出。要坚持社会主义先进文化前进方向，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。无论是建设社会主义核心价值体系，还是建设和谐文化，都是建设中国特色社会主义文化体系的重要内容。社会主义文化的先进性与和谐性二者之间既存在着差异又互动共融，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践之中。     

论新时代党的建设新的“伟大工程”

党的十九大开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。党团结带领人民进行"伟大斗争"、建设"伟大工程"、推进"伟大事业"、实现"伟大梦想",是新时代中国特色社会主义发展的重要理论指导与实践方略指向,其中,推进党的建设新的"伟大工程"具有决定性作用。办好中国的事情,关键在党,重点在全面从严治党。站在新的历史起点,党的建设新的"伟大工程"必定朝着纵深化方向发展,在思想上以强化党的政治建设为首,统筹各项党建工作,坚定全面从严治党决心;在实践上既着力推动思想建党和制度治党的紧密结合、协同发力,又深入推进马克思主义学习型政党建设,全面增强执政本领,夺取反腐败斗争的最终胜利,努力把党建设成为勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。     

“物质变换”和“生产条件”的比较及其启示

同为生态学马克思主义的代表人物,奥康纳和福斯特研究路径却有着根本的区别,奥康纳以"生产条件"为出发点论述了资本主义双重危机理论,福斯特则在重构马克思的"物质变换裂缝"思想的过程中阐释了马克思的可持续发展思想。这两位学者及其学术共同体对生态问题的思考,对当下的启示是:中国特色社会主义生态文明建设需要既重视经济发展,又要考量生态后果;中国特色社会主义生态文明建设需要坚定地走中国特色社会主义的道路;变资本主义为主导的全球化为社会主义为主导的全球化;建设中国特色社会主义生态文明话语体系。     

群众路线教育实践活动与廉政文化建设的重大关系

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。在全党深入开展群众路线教育实践活动,是党的十八大作出的一项重大决策,是加强廉政文化建设的重大举措,对廉政文化建设具有重大作用。群众路线教育实践活动为廉政文化建设营造社会氛围、提供鲜活素材并指明前进方向。同样,廉政文化建设对群众路线教育实践活动具有重大价值。廉政文化建设为开展群众路线教育实践活动提供有益思想资源、有效实践路径和有力制度保障。因此,必须深刻把握这二者的关系,群众路线教育实践活动与廉政文化建设两者既相互依存、相互促进,又相互整合、相互交融,统一于执政党自身建设的伟大实践,统一于坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的"中国梦"的伟大实践。     

反思与深化:社会主义建设规律与改革开放

改革开放是决定中国命运的重大决策,是新时期中国最鲜明的特点。改革开放既推进了中国特色社会主义事业的巨大发展,又在这个实践中深化对社会主义建设规律的认识。改革开放和社会主义建设规律必然在建设中国特色社会主义的进程中不断地得到共同发展。