图表法在党校函授写作课教学中的运用

任何教学方法,都是实现教学目的的手段。所以,为了实现教学目的,我们可以根据因材施教、因人施教的原则,灵活选用适合教材特点和教学对象的一些教学方法。在实际的教学实践中,一门课,往往不只是单纯采用一种教学方法,而是几种教学方法的综合运用。当然,也总是以一种教学方法为主,另有一种乃至几种教学方法为辅。目前,成人教育最常用的教学方法是讲授法。因为成     

浅谈计算机辅助教学

计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,它有许多传统教学方法不具备的优势,但在运用计算机进行辅助教学时,应认识到它只是一种教学手段,必须服从和服务于教学目的、教学内容等的需要。     

勇于探索 推进社院教学工作上水平

近年来,在中央社院的倡导和带领下,为了提高培训质量,武汉市社院结合自身实际,进行一系列的教学方法、教学形式、教学手段、教学内容的创新,取得了一定实效。     

教学能力五要素解析

教师的教学能力,由教学语言、备课、教材、教学方法、教学手段五种要素构成,其中,教学语言是引导学生遨游学海的灯塔;备课是教学活动起始阶段的必下之功;教材是需要真正吃深吃透的课堂之本;教学方法是提高学生学习积极性的有效抓手;教学手段是传道授业解惑中的助效之梯。     

法律课教学如何理论联系实际

要真正做到理论联系实际上好法律课 ,必须具有比较深厚的法律专业基础理论功底 ,具有一定的法律实践及经验 ,能够正确认识和处理好理论与实践的关系 ,掌握科学的教学方法和教学手段。根据法学教育的特点和规律 ,理论联系实际的宏观教学方法可细化为若干具体思路与构想。理论联系实际应当体现出鲜明的时代特征 ,提倡和鼓励个性化的理论联系实际教学和充分发挥科研对理论联系实际教学的促动作用     

党校案例式教学探讨

案例式教学作为党校教学中一种具有重要运用价值的教学方法，不仅可以弥补和克服传统讲授的不足，而且找到了理论与实践的切合点，培养了学员解决实际问题的能力。因此，我们应该正视这种教学方法，在教学中有效地运用这种方法，以更好地贯彻党校教育的指导方针。     

词汇教学在英语教学中的重要地位

本文着重阐述英语词汇教学在英语教学中的重要性,结合教学实际,分析了大学英语词汇教学中存在的几点问题,笔者根据自己在英语词汇教学中的体会,结合自己的实践,在吸收先进的教学方法的同时,提出可行的几种教学方法,提高学生记忆英语词汇的能力,为学生学好英语打下坚实的基础。     

对高职院校公共英语实用性教学的思考

对于高职院校来说,是否具备培养掌握一定英语运用能力的实用性人才的教学手段和方法,成为衡量英语教学成效的重要指标。但实际教学过程中,高职院校公共英语教学在相当程度上仍然囿于传统教学模式的瓶颈而不能自拔,教学方法上鲜有革新突破,使得高职学生的英语实际应用能力远远不能适应社会发展的需求。应探讨如何突出职业性特点和实用性目标,创新教学方法,提高学生英语应用能力,满足社会对人才的需求。     

从以学生为中心的角度谈大学英语教学法和教学手段的运用——大学英语分级教学改革的启示

如何提高大学英语的教学质量一直是外语教师探讨的热点.本文试从我国大学英语教学的实际情况出发,分析根据学生的英语水平实行的分级教学,施以不同的教学方法,运用各种教学手段,真正做到因材施教,从而有效的提高大学外语教学的质量和水平.     

浅谈多媒体技术对教学的影响

多媒体教学作为一种现代化的教学手段,已为越来越多的教师所用,在教学过程中发挥了重要作用。它为调动学生各种感官、为改革教学方法优化教学过程、提高教学效率提供了最优化的可能,在提高教师的素质、改变教师教学手段和教学方式、增强学生学习的积极性和提高教学效果等方面都有着积极的影响。     

建构主义教学观与刑事侦查学专业教学改革

建构主义教学观是一种全新的教学理论,其核心内容包括建构主义的知识观、学习观、学生观。在建构主义教学理论下,当前刑事侦查学专业教学存在教学模式陈旧,教学形式单一,教学方法和手段单调等问题。因此,应吸收建构主义教学理论,从教学模式和教学方法两个方面对刑事侦查学专业教学进行改革。     

《证据法学》课程建设与有效教学问题研究

法学教育的理想模式应该是专家教学模式,而专家教学的核心是专业教学过程与教学效果。《证据法学》课堂教学必须进行多种教学方法的综合使用,包括传统理论教学方式与现代多种教学手段的组合运用。多种教学手段的综合运用并不排斥传统教学法中的基础理论体系。新型电化教学手段必须具有增强基础理论教学比重的功能,以更多更全面的材料和媒介展现基础理论研究内容,在此基础上实现《证据法学》基础理论教育与实践性教学的并重。案例教学法在《证据法学》课堂上,不仅能作为选定知识点的展示手段,而且能通过细致的证据分析达到再现案件事实发现过程的目的。基于此,《证据法学》课堂教学需要教师角色予以主导。     

哲学原理课"434"教学模式对教师素质的挑战

在马克思主义哲学原理课教学中,为了切实解决原有教学体系内容陈旧、教学目的过于抽象、教学方法单调、教学手段单一等实际问题,应立足于哲学原理课"434"教学模式,从实施实践教学、互动教学、多媒体教学等几种教学方法入手,积极开展哲学原理课.     

高校英语多媒体视听说教学初探

步入信息时代,多媒体作为一种先进的教学手段,给现代教学带来了很大的变革,尤其是英语教学。本文从多媒体视听说教学的意义、教学原则、教学方法等方面探讨了视听说的英语教学,旨在推动英语视听说教学的改革,以取得有效的教学效果。     

案例教学法在经济法课程教学中的创新运用

案例教学法作为一种重要的法学教学方法,已被尝试运用于多门法学课程的教学,但在实践运用中也确实存在着一些急待解决的问题。本文在教学实践的基础上,探寻解决案例教学法在经济法课程教学过程中创新性运用的途径和方法,以提高学生实际分析和解决问题的能力。     

高职院校模具设计与制造专业教学的改革与创新

近年来随着我国模具工业迅速发展,市场对模具人才的要求越来越高。本文结合当前高职院校模具专业教学的实际从课程体系、教学方法、教学手段到实践教学提出了改革与创新的基本构想与可行做法。     

案例教学在党校教学中的价值与应用

案例教学是英美法系国家法学院和MBA最主要的教学方法,是一种开放式的教学方式。党校主体班教学要实现“由素质培训向素质和能力相结合的培训”转变,应把案例教学作为提高学员综合能力的有效手段。     

建构主义教学观与刑事侦查学专业教学改革

建构主义教学观是一种全新的教学理论,其核心内容包括建构主义的知识观、学习观、学生观。在建 构主义教学理论下,当前刑事侦查学专业教学存在教学模式陈旧,教学形式单一,教学方法和手段单 调等问题。因此,应吸收建构主义教学理论,从教学模式和教学方法两方面对刑事侦查学专业教学进 行改革。     

公安成人高校刑事诉讼法教学探讨

本文对目前公安成人高校刑事诉讼法教学存在的问题进行了分析,认为当前公安成人高校的刑事诉讼法教学普遍存在着学生对学习的重要性认识不足、教师缺乏公安实战经验、教学内容简单重复、教学方法手段单一等问题,提出应从五个方面改革当前的刑事诉讼法教学:第一,加强对学生学习该课程重要性的教育;第二,教师应深入一线,了解公安实战需要;第三,结合公安实战需要和不同的教学对象选择教学内容;第四,灵活运用各种教学方法;第五,尽可能综合运用多媒体手段教学。     

对公安干校刑侦教学的思考

市、州公安干校对在职民警进行训练时,多涉及刑侦教学,由于课时、教材、教学方法与手段等因素的制约,教学并非完美,因此,应根据教学对象,明确教学目的;科学安排教学时间,突出重点;丰富教材内容,教学紧跟形势;聘请有实践经验的刑警授课,使教学充满生机;丰富教学手段,讲究教学方法,使刑侦教学日趋完善。