思想政治理论课教学中的关系协调探析

加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。思想政治理论课教学要不断改革教学内容和方法,妥善协调好政治性和科学性、理论性和时代性、学生主体性和教师主导性、教材体系相对稳定与教学体系不断更新之间的关系,使思想政治理论课真正收到实效。     

加强思想政治理论课课程建设的几个问题

思想政治理论课2005年课程新方案的实施,提出了如何进一步加强四门课程即"马克思主义基本原理概论"、"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"、"中国近现代史纲要"、"思想道德修养与法律基础"的建设问题。本文认为,把握思想政治理论课课程体系学科化、增强教学内容学术化、重视教学语言生动化和探索教学方法多样化,是全面落实思想政治理论课2005年课程新方案,加强四门课程建设的四个重要方面。     

高校思想政治理论课课堂实践教学应注意的几个问题

思想政治理论课实践教学根据教学场所不同一般可分为校外实践教学、校内实践教学和课堂实践教学。课堂实践教学成本可控且学生参与面广,是思想政治理论课最为常见的实践教学形式。增强思想政治理论课课堂实践教学的实效性,要处理好师生在教学中的关系、注重实践教学内容与思政课理论体系的融合、注重感性体验与理性分析相结合、注重自我评价与他人评价相结合、过程评价与结果评价相结合。     

高校思想政治理论课课堂实践教学应注意的几个问题

思想政治理论课实践教学根据教学场所不同一般可分为校外实践教学、校内实践教学和课堂实践教学.课堂实践教学成本可控且学生参与面广,是思想政治理论课最为常见的实践教学形式.增强思想政治理论课课堂实践教学的实效性,要处理好师生在教学中的关系、注重实践教学内容与思政课理论体系的融合、注重感性体验与理性分析相结合、注重自我评价与他人评价相结合、过程评价与结果评价相结合.     

论高校思想政治理论课的教学关系

正确认识与处理好思想政治理论课教学关系是重要的教学理论素养,是检视教学能力的重要侧面,也是提高教学实效性的前提。思想政治理论课教学在课程结构上,要正确认识四门课程之间的关系;在教学价值上,要正确认识马克思主义理论信仰与科学方法论的关系;在教学目标上,要正确认识知、情、信、意、行的关系;在教学形态上,要正确处理理论教学与实践教学的关系;在教学艺术上,要正确处理理论体系、教材体系与教学体系的关系;在教师行为上,要正确处理教学与科研的关系。     

统筹把握高校思想政治理论课课程关系的四个维度

研究高校思想政治理论课课程关系及其教学衔接是推进高校思想政治理论课教学改革的重要内容.受知识结构所限,教师从总体上把握四门课课程关系以及教学的整体性衔接难度较大,文章在借鉴已有研究成果的基础上提出,可以从理论整体性的把握、重大理论和现实问题的解答、社会主义核心价值体系的教育、系统性教学方法的改革这四个理论维度出发对整个课程体系进行把握.     

加强思想政治理论课实践教学的对策

高等院校思想政治理论课,在大学生思想教育中具有重要的作用,必须改革传统的教学方法,开辟实践教学的新途径。强化实践教学,有利于大学生了解社会,增长知识,激发学习热情,为培养全面发展的高素质人才创造条件。     

思想政治理论课教学要重视“五个引导“

思想政治理论课教学在教书育人方面充当着特殊的角色,显示出突出的特点和明显的优势.思想政治理论课教学发挥自已的特点和优势,既教透书又育好人,需要重视做好“五个引导“.     

高校思想政治理论课运用研究性教学应实现的转变

高校思想政治理论课运用研究性教学,有助于提高思想政治理论课教学的针对性和实效性,应对信息化对传统思想政治理论课教学方式的挑战,但要更好地发挥研究性教学的积极作用,就必须实现五个方面的转变.     

加强高校思想政治理论课实践教学的思考

实践教学是高校思想政治理论课建设的重要方面,进一步推动高校思想政治理论课实践教学改革,要注意区分实践教学和教学实践、实践教学和社会实践的关系,明确实践教学的内涵,加强实践教学规范化制度化建设、师资队伍建设、创新实践教学形式。     

思想政治理论课实践教学课程化研究

在科学把握"思想政治理论课实践教学"内涵的基础上,以"大思政"理念为指导,以课程建设为导向,山东理工大学把思想政治理论课实践教学建设成为一门独立设置的、覆盖所有本科生的公共必修课。优化整合实践教学资源,形成了合力育人的"大实践"格局;制订了思想政治理论实践课程的基本规范;建立起实践教学运行的一系列保障制度。同时也面临诸多挑战:实践教学全覆盖的得失与取舍问题;与大学生暑期社会实践和专业实践相结合,如何保证教学目标的实现问题;学生实践成绩评定的科学性问题。     

加强高校思想政治理论课实践教学刍议

高校思想政治理论课实践教学是思想政治理论课不可分割的重要内容。加强思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教育教学实效性的重要途径之一。因此,丰富思想政治理论课实践教学内容、形式,是高校思想政治理论课教师面临的重要课题。     

加强思想政治理论课课程建设的几个问题

在思想政治理论课程建设过程中,应着重加强以下几个方面的建设:一是课程体系学科化,即正确处理课程建设与依托学科建设关系,从马克思主义理论学科整体的高度理解和阐明思想政治理论课程内容体系;二是教学内容学术化,马克思主义理论的学术性与意识形态性的统一,要求思想政治理论课四门课程教学内容在加强学术性与意识形态性的统一中得到发展;三是语言表达生动化,要在大学生面前展示马克思主义理论的博大精深之美,就必须从教学语言上,把抽象寓于具体、晦涩寓于生动、概念寓于形象、理性寓于情感;四是教学方法多样化,马克思主义理论的学术性与政治性、意识形态性统一的特点,决定着教学方法上的多样化。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道。推进高校思想政治理论课教学全面发展需要:第一,坚定教师的政治信念和理想信仰,提高政治素质;第二,立师德,铸师魂,促进师德建设的健康发展;第三,自觉进行学习,全面提高教师教学能力;第四,不断改进教学方法和手段,达到理想的教学效果。     

大学生思想政治理论课教学需要把握的几个维度

大学生思想政治理论课教学应该从德育的本质出发,遵从德育的规律,消除对思想政治理论课的认识误区,掌握思想政治理论课教学的几个维度,适应德育生态环境新变化,只有这样,才能提高大学生思想政治理论课教学的实效性,达到思想政治理论课教学的目的。     

对加强思想政治理论课实践教学的若干思考

实践教学是高校思想政治理论课建设的一个重要方面,实现实践教学功效比最大化,要在重视实践教学理论研究的同时,必须加强实践教学的细节建设,尤其是要注重教学内容的选择、组织与实施工作、考核和反馈制度等方面的建设。     

高校思想政治理论课实践教学的几点思考

实践教学对高校思想政治理论课教学具有重要意义,也是提高学生思想政治素质的重要途径。但是在具体应用中实践教学却是高校思想政治理论课教学过程的薄弱环节。本文从现实情况出发阐述了高校思想政治理论课实践教学的重要性、存在的问题以及解决对策。在新的形势下,只有认真总结经验,解决存在的问题,才能进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学。     

高校思想政治理论课教学实效性刍议

高校思想政治理论课教学的实效性问题一直以来都是理论界探讨的热点。本文主要从教师的教、学生的学这两个方面来探讨高校思想政治理论课的实效性问题。     

思想政治理论课实践教学的原则

实践教学是提高思政课教学实效性的有益尝试,有利于克服思政课因理论与现实脱节而陷入空洞说教的弊端。高校在探索和创建思政课实践教学模式时具体做法各有特色,但都应遵循导向性、全面性、普及性和实效性的共同原则。     

新时代思想政治理论课网络教学的目标构建与实现路径

互联网的发展为高校思想政治理论课教学改革提供了技术条件,也带来了意识形态的挑战。网络教学应当借助网络技术将课堂教学向互联网延伸,而不能局限于仅以网络技术辅助完成课堂教学任务。应对来自网络的意识形态挑战是新时代思想政治理论课网络教学的重要目标之一,必须选择正确的路径,围绕应对网络意识形态挑战的要求建设网络课程,同时加强网络教学中的思想交流,在网络学习考核中注重以学生参与思想交流的过程为依据。