高校信息化教育中开源软件教学的探索

开源软件即开放源代码的软件,与商业软件相比,其突出特点是"用户不仅可以免费获得,而且可以自由复制、修改和分发"。近年来,开源软件在世界范围内得到了广泛应用,国外许多高校已普遍将开源软件应用于校园信息化建设。研究表明,开源软件教学不仅可有效节约教育投资和成本,也能有效提高教育质量,培养创新型人才。     

高校信息化教育中开源软件教学的探索

开源软件即开放源代码的软件，与商业软件相比，其突出特点是“用户不仅可以免费获得，而且可以自由复制、修改和分发”。近年来，开源软件在世界范围内得到了广泛应用，国外许多高校巳普遍将开源软件应用于校园信息化建设。研究表明，开源软件教学不仅可有效节约教育投资和成本，也能有效提高教育质量，培养创新型人才。     

高等院校电子商务物流管理案例教学创新

物联网、移动电子商务、大数据等新技术的高速发展,迫切需要高素质的物流管理人才与之匹配,这给电子商务物流管理课程的教学提出了新的挑战.重理论轻实践,重知识传授轻技能拓展,是目前许多高等院校电子商务物流管理教学中存在的普遍问题.案例教学法可以突出和强化学生的实践思维,为满足社会和学生的双重需求,高校应在现有基础上创新学生智力开发与能力培养并重的现代电子商务物流管理案例教学方法.     

面对电子商务的企业再造

电子商务,这种全新的商务活动过程,打破了企业的传统规则。利用电子商务来改变企业流程,不仅能加速企业信息化建设,提高业务管理的集成化和自动化水平,还能从根本上改变企业传统的封闭式生产经营模式,使企业的产品开发、生产完全根据客户需求动态变化。     

对法学教学中实施案例教学法的探讨

案例教学法本身有其局限性 ,如能恰当地运用案例 ,掌握案例运用的方法和技巧 ,就能在教学中发挥学生主观能动性 ,培养学生的综合能力和创新思维。     

基于OBE理论的电子商务专业《统计学》课程教学模式分析

随着电子商务行业的不断发展，数据分析能力成为行业人才的重要属性，尽管各高校所开设的《统计学》课程在一定程度上能培养学生的相关能力，但基本未与电子商务专业进行结合。基于此，本文引入OBE理论与电子商务行业相结合，进行统计学教学设计，并对教学目标、教学内容、教学实施与教学评价进行分析，以为后续的课程设计提供科学依据。     

多媒体护理案例教学的应用与思考

<正>护理学作为临床应用学科,在了解基本理论和知识的基础上,掌握应用技能就成为护理教学的重要目标。传统的课堂学习,已不能满足现代护理教育的需要。几年来,我们在高职护理教学中,应用多媒体案例辅助教学,取得了一定效果,现总结如下。一、多媒体护理案例教学法1.案例教学法。1920年代由美国哈佛商学院(Harvard Business School)首创,当时该学院以来自于商业管理的真实情境或事件作为案例,让学生积极主     

案例教学法在党校教学中的意义与应用

提高学员的能力与素质是党校培训的首要目标,而案例教学,作为符合成人认知模式的一种教学方法,在党校教学中起到至关重要的作用。本文对案例教学法的意义和应用进行了探讨,同时对案例教学在党校教学中的问题进行了思考。     

多媒体课件的应用与研究

90年代后期,视窗操作系统的流行,多媒体技术和数据库技术的迅猛发展,把教育信息化推向一个崭新阶段。多媒体教学软件开始进入课堂和家庭。尤其在教育和教学中,多媒体课件发挥着重要作用。在应用过程中应注意:一要灵活处理好教师、学生和计算机三者的关系;二要了解现代教育技术能更好地开发教学软件和制作课件;三还要认识到多媒体的局限性。     

思想政治理论课视频案例教学的辩证分析

作为一种新型的教学方法和教学手段，视频案例教学是一把“双刃剑”，在提升高校思想政治理论课教学效果的同时，也存在一定的局限性。我们在教学实践中应扬长避短，努力提升思想政治理论课视频案例教学的实效性。     

市县视窗

银川市西夏区启动"千亿成长计划"银川市西夏区把电子商务作为促进产业结构调整、加快转型升级的重要举措,近日启动实施了电子商务"千亿成长计划",全力打造宁夏电子商务产业集聚区、跨境电子商务示范区、中小电商企业总部基地和西北电子交易结算基地,在新常态下力争实现新突破。电子商务"千亿成长计划"的成长目标分为三个阶段:2015年电子商务交易额突破10亿元;2017年交易额突破     

党校案例教学初探

案例教学与研究,是目前国外企业管理教学和招聘管理人员常用的一种重要方法,为越来越多的学校和企业广泛运用。党的十一届三中全会以来,为了培养大批现代化管理人才,我国许多高等院校陆续在管理课教学中运用案例法,取得了可喜的效果。那么,党校管理课能否采用案例教学法?我于1987年下半年开始,分别在87级、88级大专班《经济管理学》和《管理心理学》以及不同层次     

实施《中国近现代史纲要》课案例教学应当把握的两个理论认识问题

案例教学是教师根据教学目标和教学任务的要求,以精选的案例材料将学生引入特定的事件、情境中,通过师生、学生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式,提高学生运用知识、分析问题和解决问题的能力的一种教学模式。在《中国近现史代史纲要》课中引入案例教学作为对传统教学的补充,意义重大。认清与把握实施《中国近现史代史纲要》课案例教学的关键认识问题,可有效推动案例教学的展开而收获良效,有益于教学目的的实现。     

基层党校推进案例教学的有效途径

自2005年中央党校首次在主体班开展案例教学以来．作为一种具有时代特点、适应干部培训需求的新的教学方法．案例教学法逐渐在各级党校得到推广运用．并取得了不少经验。一、引进优质案例教学课程就目前情况来看．基层党校普遍存在师资力量不足的问题．教学师资大多数由校外引进。要开展案例教学．可首先引进校外已成熟的优质案例课程。     

案例教学法在“思想道德修养与法律基础”课程教学中的应用——以法制模块中“我国的刑事法律制度”一课为例

案例教学法是一种能有效提高思想政治理论课实效性的教学方法和手段。在思政课教学中案例教学的应用要秉持体现正确导向、贴近社会现实、反映最新成果、注重能力拓展的原则;要针对教学实际科学地安排教学进程,增强课程的吸引力、感染力,提高教学实效。     

网络教学平台的组建

网络教学是20世纪信息时代的产物,互联网本身以及各种基于互联网的应用都成了学校教学的手段,这就需要利用学校原有的内部局域网,引入Internet技术,通过架设Web服务器、mail服务器、ICQ系统、论坛等,再加上光纤技术的Internet接入,组建起一个网络教学平台。1·网络教学平台的功能。所谓Internet技术,它基于Browser/Server结构,使用TCP/IP协议构建信息集成和信息服务的网络应用系统,基于Internet技术组建网络教学平台,意义在于在原有的教学局域网内部架构一个仿真的Internet环境,并将其作为教学的工具和手段,所以它在功能组成上应包括…     

“案例教学法”在党校教学课中的运用

案例教学能调动学员的学习兴趣、提高学员分析问题和解决问题的能力。案例教学法是通过选择案例、设计案例问题、布置案例、小组讨论、课堂讨论以及案例点评和成绩评定等步骤实施的。案例教学法在运用过程中应注意处理好与传统教学法的关系,同时要加强对教师的培训。     

对党校系统开展案例教学的思考

由于面对的群体和教学的目标不同,党校案例教学不同于一般案例教学。本文首先分析了党校案例教学的基本特点、实施的必要性、可行性和在教学中的地位、实施过程中的关键要素和实施效应等共性问题。接着,对于“立体全景式案例教学”、“角色呈现案例教学”、“反弹琵琶案例教学”、“课堂式案例教学”和“现场式案例教学”等具体模式作了详细介绍和基本评价。最后,基于共同认识和对各种模式的分析评价,给出了若干建议以推进党校案例教学的进一步发展。     

电子商务给企业发展带来的机遇和挑战

面对经济全球化带来的机遇和挑战,要及时赶上潮流,运用电子商务这一竞争利器,将其作为一种企业能力,改变企业的经营模式和管理理念,以提升自己的竞争优势.     

案例教学中案例选取与方法问题的探讨——兼谈法学基础课案例教学的应用

案例教学是一种特定的教学方法，是实现课程实践性教学的重要途径。案例教学的案例具有鲜明的学科性、目的性、现实性和真实可靠性等特点，在教学中案例教学功能的实现依赖于高质量的案例，案蜘的选取显得尤为重要。目前较为可取的案例教学方法有案例设疑法、案例比较法、案例讨论法和模拟法庭法等。因此，要运用好案例教学法，必须做好案例的组织、选取工作。