高校心理健康教育课程教学改革探析

大学生心理健康教育在培养大学生心理素质方面担负着重要的责任。心理健康教育课堂教学作为高校心理健康教育的主要途径,对大学生心理素质的提升起着举足轻重的作用。从高校目前心理健康教育课程的现状出发,探讨高校心理健康教育课程教学改革的方法和手段。     

谈如何有效开展大学生心理健康教育——以长春大学旅游学院为例

独立学院要在办学过程中不断提高思想政治工作的科学水平,重视大学生心理健康教育工作是关键。要有效开展大学生心理健康教育,学校必须从组织建设、教育教学、咨询辅导、师资建设和学生健康成长等方面高度重视大学生心理健康教育,使之能够真正做到从大学生的身心发展、社会发展实际出发,达到普及心理健康知识、真正服务于学生的成长成才教育目的。     

正确认识大学生心理健康教育

我国大学生心理健康教育开始受到关注。从理论上正确认识大学生心理健康教育的本质、地位、功能、途径,对于大学生心理健康教育工作科学化、规范化发展至关重要。     

高等职业技术学院大学生心理健康状况研究——以广东工程职业技术学院为例

高职生的心理问题日趋严重,引起了高职院校的高度重视,我院于2010年为2500名大一新生进行了心理普查,并在此基础上进行统计分析,试图为高职院校的心理健康教育和心理咨询工作提供参考。     

大学新生心理健康普查结果分析——以辽宁财贸学院为例

采用症状自评量表(SCL-90),对2 190名大学新生进行了问卷调查,对问卷结果进行统计分析。结果表明:一是从总体来看,学院大一新生中,84.34%的同学心理状况良好;12.08%的同学有轻度心理不适;只有3.58%的同学存在中度以上的心理问题;主要的心理问题为强迫症状、人际关系敏感,敌对,焦虑。二是学院大一新生与国内常模相比,除强迫、偏执、总分与国内常模没有显著差异外,其他因子都与国内常模有显著的差异,其中躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对四个因子低于全国常模,焦虑、恐怖、精神病性三个因子高于国内常模,差异有统计学意义。三是男女生相比,除敌对、偏执因子无显著差别外,其他各项因子女生均高于男生,差异有统计学意义。四是不同系别的学生相比,SCL-90测验总分的差异显著,各系的平均分由高到低依次为中文系、经济系、外语系、会计系、艺术系、表演系。     

大学生心理健康教育应走出的误区

在大学生心理健康教育过程中,不同程度地存在着德育化、医学化、万能化和知识化的误区,走出这些误区,有助于推动高校大学生心理健康教育工作的深入开展。     

深化课程改革 提高理工科大学生人文素质——以《大学语文》课程为例

人文素质是新时期新型有用人才的必备素质之一。由于种种原因,目前我国在校大学生尤其是理工科大学生的人文素质普遍存在欠缺,成为高等教育的薄弱环节。文章结合理工科大学生人文素质教育的实际现状,以深化《大学语文》课程改革为指归,论述了提高他们人文素质的必要性,提出了有效的提高途径。     

大学生心理健康教育课程需要动“心”

大学生心理健康教育课程要让学生带着生命体验进课堂,注重应用性和实践性,教学中可以采用心理测验、体验式心理活动、心理剧、案例教学、阅读疗法和心理影片赏析。着眼于大学生的需要,立足于课程实效性。     

论大学生心理健康和思想品德教育的有效结合——以贵州省为例

以临床症状自评量表(SCL-90)和自编大学生思想品德问卷为工具,调查了贵州省七所大学的1132名学生。从心理健康和思想品德相结合的视角,提出有效建议:创新课程设置,提高教学效果;区分不同人群,开展特色教育;两者教学方法的相互借鉴;加强重点内容的教育,集体教育和个人心理辅导相结合;整合教育形式,充分利用课外资源。     

大学生心理健康教育的现状及对策

大学生心理健康教育在人的一生中具有举足轻重的作用,然而目前在这方面还存在诸多问题,在分析原因的基础上,提出了五条对策。     

大学生创业教育课程设置策略研究——以黑龙江外国语学院为例

创业教育已成为当前高校职业教育开展中又一新的主题。通过论述开展大学生创业教育的必要性入手,提出创业教育开展成为高等教育发展的历史必然。进而详细介绍了普通本科学校开设创业教育课程的设置思路及构建课程体系的具体操作方法。     

浅析大学生心理健康教育现状及教育措施

当代大学生的心理正处在从青少年的不成熟向成年人的成熟心理过渡转折时期,多种压力容易导致他们产生不同程度的心理问题。分析了大学生心理健康方面存在的问题和产生的原因,并有针对性地提出解决大学生心理健康问题的措施。     

论大学生心理健康教育课程的构建

大学生心理健康课程开发是高校心理健康教育工作的重要组成部分,从课程开发角度审视了大学心理健康课程的构建过程,并对课程目标的设定、课程内容的选择与编制、教学方法、课程评价等问题进行了探讨。     

浅谈大学生心理健康教育与思想政治教育结合的必要性

随着经济快速发展和社会竞争加剧,大学生的心理健康教育问题日益凸显,而传统的思想政治教育模式已远远不能适应当前的教育对象.心理健康教育逐渐在思想政治教育中发挥着越来越重要的作用,二者的结合巴成为高等教育学生工作改革的必然趋势.     

论大学生心理健康教育与思想政治教育的融合

大学生心理健康教育和思想政治教育在具体的高校教育活动中交叉融合具有必要性,应从两者的教育内容、方法、评价体系、教师队伍等方面进行融合。     

析民办高校大学生心理健康教育的问题与对策

由于民办高校在招生、学生待遇、教师来源及教师待遇等诸多方面与公办高校不同,民办高校大学生心理健康问题更多更复杂。因此,民办高校大学生心理健康教育更值得社会、高校、家长以及大学生自己的关注。通过对民办高校大学生心理健康现状及心理健康教育存在的问题进行详细的分析,从现实出发,有针对性地探讨有助于提高民办高校大学生心理健康教育实效性的应对策略,对于改进和加强民办高校大学生心理健康教育具有重要的现实意义。     

大学新生心理健康调查及思考——以内蒙古财经大学旅游学院为例

当今社会的竞争实质是人才的竞争,社会需要的是具有一定的专业知识、创新精神、健康心理和健全人格的人才。然而,当今大学生的心理健康水平令人担忧。本文在对学生进行心理健康调查后,就如何进一步提高学生的心理健康水平提出建议。     

高校辅导员开展大学生心理健康教育的现状与对策研究

高校学生辅导员在开展大学生心理健康教育工作中负有特殊重要的使命.其工作质量关系着高校的稳定和发展.有关调查表明,目前这方面还存在许多问题和不足,为此,应结合高校实际,采取有效举措,努力实现提升辅导员自身素质、优化学生心理品质的目的.     

对大学生进行心理健康教育的思考

针对当代大学生中存在的心理障碍和心理疾患,指出对大学生进行心理健康教育的重要性.同时也对如何进行心理健康教育提出了自己的见解.     

贫困大学生心理健康状况分析及干预模式研究——以长安大学为例

通过对长安大学2006级5000余名新生(其中1050名为贫困生)的心理健康状况进行普查,发现导致贫困生"心理贫困"的因素是多方面的.要使贫困生这一特殊群体克服心理困扰,摆脱不良心境,除对其给予外在的物质帮助外,还应对其进行必要的心理干预,使其重塑自我.