我省高校教师创新能力状况调查与分析

高校教师应该是最具创新能力的群体,他们的创新能力表现在科研创新和教学创新两个方面,然而大多敷教师注重科研创新,轻视教学创新,其主要原因有三方面:第一,来自于惯性的作用.第二,来自于对教师的评价.第三,来自于教育管理体制.这种状况,必须通过转变教学观念,创新教学模式,创新教学内容、创新教学方法、创新教学手段,创新教学环境,改革现行的教育管理体制等方面加以解决.     

基于人才培养的高校教育管理体制创新探析

本文首先总结了高校教育管理体制的内涵及其对人才培养的价值,旨在探讨基于人才培养的高校教育管理体制创新。其路径是通过在组织架构、人力资源管理、课程设置等方面引入创新方法来提升学生的创新能力和实践能力,以满足时代需求。本文通过案例分析,展示了高校教育管理体制创新举措的效果,其显著增强了学生的综合素质,建立了符合时代需求的人才培养体系。     

要重视党校教师创新能力的培养

培养和造就适应二十一世纪需要的高素质党员干部，是党校教育在新形势下的一项十分艰巨的战略任务。要完成好这一任务，就必须重视党校教师创新能力的培养。 一、培养党校教师的创新能力势在必行 重视党校教师创新能力的培养主要基于两个方面的原因： １．这是由教育教学规律所决定的。在党校教师与党校学员这对矛盾统一体中，党校教师始终处于矛盾的主要方面，它决定着教育教学活动的方向和成败。当今，知识经济已经到来，经济发展的优势蕴藏于知识和科技之中，社会财富正日益向拥有知识和科技优势的国家和地区聚集。谁在知识和科技创新上…     

浅谈语文教学中的创新教育

语文教学要同创新教育紧密结合起来。首先,要改进教学方法,渗透创新教育。其次,要改进教学手段,融入创新教育。第三,要改变教学观念,大胆创新,采取多种方法、途径,提高学生的创新能力和素质。     

生物工程专业本科生科技创新能力提升的方法研究

如何培育出符合时代行业需求的科技创新人才是目前亟待解决的高等教育问题。本文立足生物工程专业本科生科技创新能力的现状,从大学生、教师和学校等多方面着手,提出深化教学体制改革,建立校内评价机制;“教学—竞赛—科研”多方式协同创新能力培养模式;和成果导向校企结合,培养学生科技创新能力等方法,为提升本科生科技创新能力提供指导和帮助。     

国家级职业教育教师教学创新团队教学质量影响因素研究

在教育强国背景下,国家需要培养一批教学质量突出、具有引领示范作用的职业教育教师教学创新团队。在文献分析基础上,基于利益相关者理论,运用专家访谈法调查国家级职业教育教师教学创新团队教学质量的影响因素,最后梳理出团队教师、教师团队和外部环境三个方面九项评价指标,引导职业院校教师队伍正确把握教师教学创新团队建设方向,推动职业教育向内涵式高质量发展。     

论政治理论课教学模式的创新

本文通过对思想政治理论课教学研究,提出了教学模式创新的一系列新观点。从创新教育教学理念出发,对教师的三过硬;突出学生主体性和教学互动性,教学方式方法的多样化;探索情感教育模式等方面论述了创新政治理论课教学的新模式。     

党校教师应承担对学员创新能力培养的职责

缺乏创新意识和创新能力的教师培养不出具有创新意识和创新能力的学员。党校教师的教学工作必须弘扬与时俱进的精神，在教学过程中让学员的思想火花竞相进发。为此，必须进一步优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学、建立创新激励机制。     

高等教育“后大众化”视阈下高校后勤管理之思

中国高等教育发展从传统的精英教育到大众教育再到后大众化阶段,高等教育的竞争不仅有教学和科研的竞争,高校后勤管理成为同类高校之间竞争的一个重要砝码,当下高校后勤管理存在严重弊端,急需创新管理体制。     

提高高校马克思主义理论课课程教学实效性探讨

提高高校思想政治课教学实效性的关键在于：教学模式的改革和教学内容以及培养模式的改革，这一点越来越成为制约大众化背景下创新人才培养的瓶颈。高校在创建国际高水平研究型大学的进程中，加快推进教学模式从传统的知识传授型向研究型转变，努力建构以学生为中心、以教师为主导的理论教学、实践教学、自主研学、网络助学的教学模式，为创新人才成长搭建了宽广舞台，有效促进了学生综合素质与创新能力的提升。探讨了改进高校教育和研究的理念、思路、导向、内容等方面的对策，以适应创新能力培养的要求，使高等院校的课堂教育成为符合培育创新人才的阵地，推动社会进步。     

贵州推进文化旅游创新区建设路径措施

对于贵州而言,如何推进文化旅游创新区建设是一个新的课题。根据笔者的科研和教学实践,结合贵州旅游业发展现状,参考国内外旅游发达地区经验,拟从管理体制、产品布局、旅游要素再造与重构、品牌打造四个方面谈谈贵州推进文化旅游创新区建设路径措施。     

基于“产学研用”协同创新的人才培养模式研究

研究生作为中国创新型国家建设的核心后备力量之一,加强其创新能力既是研究生教育最核心的内容,也是促进中国高水平人才发展的重要根基。本文分别从创新意识、科研平台和培养体系三个层面,对目前研究生创新能力培养中存在的问题进行深入分析,针对此问题提出“产学研用”协同创新的人才培养模式,开展了“产学研用”协同创新队伍建设、平台建设以及培养机制改革,以期为我国创新人才的培养提供理论与实践参考。     

新课程标准下中小学音乐教师科研能力培养问题研究

新课标下,需要集教学、科研于一身,既有教学实践、又有理论研究,既熟悉教育规律、又了解教学艺术的新型音乐教师.经过几年时间的考察和调研,提高中小学音乐教师科研能力取得了一系列行之有效的具体措施和方法.     

在思想政治课中开展“创新”教育培养创新型学生

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.在激烈的国际竞争面前,我们要实现跨越式发展必须大力发展科学技术,提高科技创新能力,要提高科技创新能力,首要的是提高教育创新能力,思想政治课是对学生思想品德教育的第一阵地,所以开展创新教育,培养创新人才,是时代发展、事业需要赋予我们的重任,我在思想政治课中主要通过一个转变、两个结合、三方面教育来开展这一活动.     

区（县）党校提升核心竞争力的途径

区（县）党校的竞争力来自于教学、科研、行政后勤、队伍建设等诸多方面。在党校建设实践中，要有效提升核心竞争力应三管齐下，提升教学竞争能力、科研服务能力和人才支撑能力。     

创新,加拿大的国家战略

加拿大经济的持续发展和其具有较强的科技创新能力密切相关,各级政府不仅逐年加大了科技投入,同时从国情出发建立了较为完善的国家创新体系。科技管理体制加拿大联邦政府从1996年开始进行科技创新体制改革,于2003年对科技管理体制进行了较大调整。调整后,     

浅谈体育教学中的创新意识

创新体育教育是当今教育的必然发展思路,它不仅培养学生的创新意识、创新精神,更注重培养学生形成创造性的人格特征。体育教育能提高人的健康,陶冶情操,是一种很强的艺术教育,具有很强的美意和实践作用,更能够促进学生的创造能力,具有其它学科无法比拟的优势。因此,研究、探索、改革和创新体育教育教学方法,提高体育教育、教学的质量,实现体育教育在推进素质教育过程中的作用,具有重大的意义。体育教学中创新意识的实施过程应该注意以下几个问题:1、体育教学中,教师应具备创新意识和创新能力。这种创新意识源于教师对体育教育事业的忠诚,对…     

浅论党校教师素质的提高

21世纪,对领导干部的政治理论修养、文化知识水平和领导艺术都提出了更高的要求。作为领导干部培养、培训的重要环节,党校的责任更加重大。党校在转变教育观念、改革管理体制、完善教学管理等方面,都面临着严峻的考验和繁重的任务。而党校教师素质的提高,则是提高党校教育质量,实现党校办校宗旨的基础和保证。在新的形势下,党校教师要在职业道德素质、知识技能素质、心理素质、创新能力素质诸方面,有一个较大的提高,树立良好的师表形象,具备丰富的专业知识,保持健康的心理状态,尤为重要的是,要首先在创新能力方面,能够给予党校学员以启迪、引导。这是时代发展的必然要求。     

创新教育应坚持的原则

在中小学实施创新教育是基础教育的重大改革与创新 ,必须按照教育发展的规律 ,坚持下面五项原则。一、民主性原则。陶行知先生认为 :“创造力最能发挥的条件是民主……只有民主 ,才能解放最大多数人的创造力 ,并且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。”创新教育学涉及到教、学、管三个方面 ,我们要在这三个方面营建一种民主的、和谐的、宽松的环境与氛围。从“教”的方面说 ,教师与学生要建立民主的、和谐的师生关系。要尊重学生的主体地位 ,对学生的创新思维、创新能力要积极引导、热情鼓励 ;对学生的某些异常性的思维方式 ,某些异常性却带…     

教育现代化进程中教师应具备的现代教育技术素养

教师是教学的主体，是实现教育现代化的关键。在教育现代化进程中，教师的人文素养是实现教育现代化的前提；专业素养是实现教育现代化的基础；科研能力和职业技能是实现教育现代化的手段。所以，教师应具有现代教育技术素养，即知识素养、能力素养、情感素养、评价素养和创新素养等要素。