当代青年婚恋观的主要影响因素分析——基于14～35周岁青年的调查数据

本次调查研究采取量表形式测量青年的恋爱观、婚姻观和性观念,结果显示被调查青年在恋爱观、婚姻观和性观念的得分均显著高于中间值,表明当代青年的婚恋观在整体上是趋于积极理性的,多数青年能够对恋爱、婚姻和性有比较正确的认识,持有健康文明的婚恋观。但是,仍有部分青年在婚恋观的某些方面持有消极悲观的态度,导致他们在婚恋观念和行为方面出现偏差。影响青年婚恋观的因素主要还是个人、家庭和社会三个层面。对青年婚恋观问题进行深入细致的研究,有利于青年树立更加文明、健康、理性的婚恋观。     

婚潮时代青年的婚姻观分析——基于对广州青年婚恋与家庭观念的调查研究

任何社会任何时代,青年婚恋问题都是大问题。当代广州青年婚恋思想遭遇到传统婚恋观念与新兴社会婚潮的影响,形成了独特的择偶观、婚姻观、家庭观和性观念。广州青年婚恋观中存在过于追求个人感受、不敢承担婚姻责任、性责任意识淡薄以及误读夫妻关系等问题。要引导青年婚恋"不昏",需要学校、社会和大众传媒形成教育合力。     

从征婚广告看青年婚恋观的变化

时代的嬗变导致了婚恋形态、婚恋观念的巨变,今天,到婚姻介绍所寻偶、通过报刊征婚、借助电视寻找恋人缔结婚姻等途径已经被多数青年认可接受。本文试图通过的报刊杂志的征婚广告,分析世纪末中国青年婚恋观的变化。 一、征婚者的基本现状 从报刊杂志上的鹊桥、红丝带、玫瑰苑、馨缘谷、手执一束玫瑰等栏目中的征婚广告分析,征婚者的年龄自21岁直至60多岁的离婚丧偶者均有。因本文主要讨论的是青年人的婚恋观,故将范围     

改革开放以来我国青年婚恋观转向分析

婚恋观作为青年价值观的重要组成部分,是不断变化的。改革开放以来,我国青年的择偶标准由传统的＂斜坡理论＂转向＂自我独立＂,家庭观念：从＂白头偕老＂走向＂两性自由＂,婚恋中的责任与忠诚意识淡化,＂婚恋程式的倒置＂性观念日趋开放。其中的原因可归纳为：当前青年＂情智差＂的转变、个体意识增强、社会环境的复杂、学校教育的忽视。     

时空压缩中传统与现代因素的并存——社会心理学视野下的青年科技工作者婚恋观

通过问卷调查，发现青年科技工作者对于缔结婚姻标准的判断上呈现出情感取向的至上性；对于多种婚恋现象的认知上，表现为对传统婚恋原则的坚守之保守性、对现代婚恋现象的适应之开放性、对多元婚恋现象的感知之混合性的特征；对于离婚率攀升的思考则呈现出道德标准的宽松性。宏观上社会转型时期出现的价值观困境、中观上科技工作者社会地位所具有的特殊性、微观上职业环境及其形成的特定职业性格是青年科技工作者婚恋观中“混搭”倾向的主要原因。     

当代大学生婚恋存在的问题及教育对策

在多元文化的影响下,当代大学生的婚恋观存在一些问题并表现出新的特点.大学生恋爱与婚姻的统一性正面临巨大挑战、婚恋程式变化明显、婚恋能力不强等现状不容忽视.加强大学生婚恋观教育迫在眉睫,是学生自身和谐发展、构建和谐家庭、建设和谐社会的要求.以科学发展观为指导,应切实加强大学生婚恋观教育:统筹兼顾,形成教育合力;以人为本,优化教育方法;加强观念教育,为成功的婚恋“助力”.     

关于青少年婚恋状况多样化的冷思考

当前青少年婚恋状况呈现出婚前性行为流行化、结婚年龄推迟化和离婚现象广泛化等多样化特征。青少年婚恋状况多样化的原因是:青少年性生理早熟和性心理未熟的矛盾冲突,家庭性教育的欠缺,学校性教育的不足,社会环境的负面影响。引导青少年形成正确的婚恋观,必须要加强青少年的性生理和性心理教育,帮助青少年树立正确的婚恋观,抵制性解放的消极影响,发挥党员干部的带头作用,发挥性道德的指引作用,加大法律在婚恋方面的强制作用。     

韩剧对当代女青年婚恋价值取向的影响

韩剧对当代女青年婚恋价值取向的影响是多元的,既有追求至纯之爱、直面恋爱挫折、感受"家"的温馨等积极的影响,也存在择偶标准"王子化"、恋爱模式"物质化"、婚姻取向"虚幻化"等不利的影响。这就要求社会、学校、家长等多渠道要形成合力,加强对当代青年女性婚恋价值取向的积极引导,帮助她们正确解读韩剧中的爱情,从而树立起正确的婚恋观。     

以“青春有约”活动为载体增强共青团组织凝聚力的探索——胜利油田团委“青春有约”活动案例分析

关注、服务青年的迫切需求,是共青团组织提高凝聚力和战斗力的重要手段。1999年以来,胜利油田团委以“服务青年,凝聚青年,引导青年”为宗旨,在实施青年人才素质工程、青工创新创效工程的同时,时刻关注青年情感需求,努力构建青年婚恋服务工作体系,以“青春有约”等活动为载体大力实施共青团凝聚力工程。通过联谊活动、网络平台等多种形式、渠道,积极引导青年树立正确的婚恋观、家庭观,为青年的恋爱婚姻搭鹊桥、当红娘,已有上百对青年男女通过“青春有约”走进爱情、走进幸福。胜利油田共青团在青年心目中的形象与地位得到提升,团组织的凝聚力和战斗力也大大加强。     

以"青春有约"活动为载体增强共青团组织凝聚力的探索--胜利油田团委"青春有约"活动案例分析

关注、服务青年的迫切需求，是共青团组织提高凝聚力和战斗力的重要手段。1999年以来，胜利油田团委以“服务青年，凝聚青年，引导青年”为宗旨．在实施青年人才素质工程、青工创新创效工程的同时，时刻关注青年情感需求，努力构建青年婚恋服务工作体系．以“青春有约”等活动为载体大力实施共青团凝聚力工程。通过联谊活动、网络平台等多种形式、渠道．积极引导青年树立正确的婚恋观、家庭观，为青年的恋爱婚姻搭鹊桥、当红娘，已有上百对青年男女通过“青春有约”走进爱情、走进幸福。胜利油田共青团在青年心目中的形象与地位得到提升，团组织的凝聚力和战斗力也大大加强。     

影响当代青年婚恋观的因素分析——以文化传播为视角

爱情是缔结婚姻、组成家庭的基础,婚姻和家庭是爱情在内容和形式上的升华。爱情和婚姻在社会发展中由男性主导逐渐走向两性的自由平等,婚姻和家庭的和谐推动着社会的文明进步。音乐、电视剧、电视节目、网络等对青年的婚恋观有着广泛而深远的影响。     

论李大钊的青年思想政治教育观

李大钊非常重视中国青年的健康成长及青年思想政治教育的作用,重视向青年灌输马克思主义的政治观,并积极倡导青年走与工农相结合的实践观,强调青年应树立正确的人生观、爱国主义观,形成了其关于青年思想政治教育的重要思想,这些思想对当代中国青年仍然具有重要的指导意义。     

工厂青年的个人问题、心态及需求现状分析——基于广东东莞工厂青年问题的调查

关注当代工厂青年的个人问题、心态需求并开展相应的社会服务,是当代青年研究的重要内容,也是构建和谐社会的必然要求。基于这一思考,笔者于2006年上半年在广东东莞进行了一项关于工厂青年问题的调查访谈,初步了解到当代工厂青年在休闲生活、人际关系、异性交往、自我概念以及社会求助几方面的现状、需求及其挑战。如何从工业社会工作视野以及社会系统功能发挥的角度开展工厂青年的社会服务,是构建和谐社会的重要组成部分。     

当代城市青年气质特征及其影响因素分析

在快速变迁的当代中国，城市青年身上透露出了朝气蓬勃、注重自我感受、崇尚消费主义又勇于面对压力、自主学习等气质特征。上述特征的形成根源于全球化视野下的中国政治、经济、社会环境的转换以及家庭对青年成长影响机制的变迁。     

当代青年的接受特点与邓小平理论教育方式的选择

社会主义现代化建设的新阶段实践呼唤青年政治理论教育方式的创新。改革开放的新环境塑造了当代青年的富有时代气息的接受特点。实践经验表明,只有根据当代青年的接受特点,在邓小平理论、"三个代表"重要思想的教育方式上不断创新,才能取得应有的成效。     

“80后”、“90后”群体对若干热点问题认识差异的对比研究——以重庆部分高校为例

目前，高校存在着“80后”与“90后”大学生并存的局面。思想政治教育工作者需要深入研究这两个群体对“世界观、人生观、价值观”、“学习”、“生活交际”、“娱乐消费”、“恋爱与婚姻”以及“新媒体手段”等热点问题的认识，并对他们的性格特点进行比较性研究，以便引导他们健康成长。     

当代中国青年文化的回顾与反思

我国当代青年文化出现于 1 976年。 2 5年来 ,青年文化在话语方式、表现形式、与主流文化的关系、指向性和自身构成等方面都有较大的变化。当前的青年文化 ,政治性、社会指向性都呈现弱化的态势 ,表演性和其中包含的青年个体意识则显著增强。从总体上说 ,我国的青年文化不仅是代际性文化 ,也是阶层性文化。     

现代青年“闪婚热”的社会学探析

近几年来青年群体中掀起形成了．一股闪婚潮，许多青年开始抛弃传统的婚姻观念，选择新型的婚姻形式，出现了婚恋观念多元化趋势。青年由于心理上还不成熟，对爱情和婚姻的重要性认识得不正确，选择闪婚造成了婚姻生活的不和谐，不利于个人的发展及社会的稳定。闪婚主要是产生于当前社会的一种现象，社会转型对青年的婚姻观念产生了影响，导致了闪婚的流行。     

当代青年时尚文化的现实表达

作为一种独特的社会文化现象,青年时尚是现代社会时尚的代表和先锋,时尚文化影响了青年思想的变迁,参与了青年整体性的解构。青年时尚不仅是一种行为模式,而且更是一种流行的生活方式,从某种程度上改变了人们的生活态度和价值观念。全社会应给予青年时尚文化以适当的位置,尊重青年的文化选择和文化偏好,使其更好地服务于青年。     

浅析当代青年生活方式的特征及发展趋势

青年期是人生发展的转型期和关键期,青年以怎样的方式去生活,对青年人生发展具有特殊意义。研究当代青年生活方式的问题,应该从发展的角度,根据青年生活方式的时代性、过渡性、层次性的总体特征,着重考虑青年的生活目标、生活方式的世界化和民族化、物质生活与精神生活的平衡、对接受教育的理解以及正确处理闲暇与工作的关系等方面的内容。