语用失误与英语教学

由于英汉文化存在着较大差异,而英语教学对培养语用能力不够重视,中国学生在英语交际中常常会出现一些语用失误。本文从语用学的角度,详细分析了语用失误的种类及其原因,论述了什么是语用能力、培养语用能力的必要性,同时探讨了在英语教学中培养学生语用能力的具体措施:(1)培养语用能力需从提高语用意识入手,首先要提高教材编写者和英语教师自身的语用意识;(2)创造语言环境,营造以学生为中心的课堂交际场景;(3)介绍英美国家的文化背景知识,培养学生重视文化差异、尊重西方礼仪的意识;(4)改进教学内容,注重培养学生的语体意识。     

语用失误的研究及其对培养大学生语用能力的启示

本文围绕外语教学中大学生们常表现出来的语用--语言和与社交--语用方面的失误展开讨论,说明应该培养学生从语用--语言和社交--语用方面来学习、使用和理解语言.克服单纯地学习语言知识,而应学会在交际中运用语用策略和遵守礼貌等问题,还要注意跨文化交际双方语用策略的差异.     

语用失误的研究及其对培养大学生语用能力的启示

本文围绕外语教学中大学生们常表现出来的语用——语言和与社交——语用方面的失误展开讨论,说明应该培养学生从语用——语言和社交——语用方面来学习、使用和理解语言,克服单纯地学习语言知识,而应学会在交际中运用语用策略和遵守礼貌等问题,还要注意跨文化交际双方语用策略的差异。     

语用预设与大学英语教学

语用预设理论是语言学研究的重要课题,通过加强学生的语用预设知识,培养语用预设思维,把语用预设理论广泛应用于大学英语听说读写译的教学中,从而增强学生的语用推理能力、语篇连贯性和语言的适宜性,保证了学生语言综合技能和文化习得的实现.     

语用预设与大学英语教学

语用预设理论是语言学研究的重要课题，通过加强学生的语用预设知识，培养语用预设思雏，把语用预设理论广泛应用于大学英语听说读写译的教学中，从而增强学生的语用推理能力、语篇连贯性和语言的适宜性，保证了学生语言综合技能和文化习得的实现。     

跨文化交际中的语用失误现象及成因

语用失误是语用学这一新的语言学分支所要研究的重要问题。跨文化交际中的失误现象有语言本身的原因,但更多的失误是由于语用失误造成的,由于文化上的差异,来自不同文化背景的人对同一句话表达的言外之意可能推断出不同的会话涵义。     

跨文化交际中的语用失误现象及成因

语用失误是语用学这一新的语言学分支所要研究的重要问题.跨文化交际中的失误现象有语言本身的原因,但更多的失误是由于语用失误造成的,由于文化上的差异,来自不同文化背景的人对同一句话表达的言外之意可能推断出不同的会话涵义.     

跨文化交际中的语用失误现象及成因

语用失误是语用学这一新的语言学分支所要研究的重要问题。跨文化交际中的失误现象有语言本身的原因，但更多的失误是由于语用失误造成的，由于文化上的差异，来自不同文化背景的人对同一句话表达的言外之意可能推断出不同的会话涵义。     

基于语言能力与语用能力比较的实证研究

本研究从以往的语用失误及汉英比较转移到语用能力与语言能力的关系上；并能超越以往对语用能力的静态研究，对语用能力的习得与发展进行动态研究。     

如何培养学生的英语语感

英语，不同于母语（汉语），学生用英语进行交际实践的机会很少，语言知识的习得和语感的形成往往比较困难，而我们每一个英语教学者都知道，语感对于英语学习者来说，意义非同寻常。何谓英语语感？英语语感是人们对英语语言的感觉，英语语感包括人们对英语的语音、语意、语言情感色彩的感受等。英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过感性认识上升为更改认识的经验和体会。     

浅析英汉翻译中容易出现的问题

英汉翻译中易出现以下问题 :逐词对应 ,望文生义 ;局限句法 ,生搬硬套 ;文化差异 ,导致误译。以上问题在翻译中应特别注意。     

对英语教学中英美文化导入的思考

不同的民族有着不同的社会文化背景，学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。我们拟从语言与文化的关系入手，说明外语教学中文化导入的必要性，提出教学中文化导入的方法及导入的内容。在目前的外语教育中，如果同时加入外国语言的相关文化背景教学，会成为用好外语的关键。     

大学英语教师素质浅议

大学英语教师应具备的素质首先是现代大学教师应有的素质,即优秀的人格素质,良好的心理教育素质。除此之外,大学英语教师还必须具有较浓厚的国际文化知识和较好的英语语言的专业素质。     

教育实践活动的预期目标——关于扫除“四风”的几点思考

扫除形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”，进一步树立为民、务实、清廉形象，是党的群众路线教育实践活动的预期目标。扫除上述“四风”需要采取认真抓好党的群众观点和群众路线的学习、宣传、教育工作、严格遵守执行党中央“八项规定”、实行决策民主化、加强民主监督、改革完善考核奖惩机制、健全制度体系等对策。     

中西方社会文化差异与外语教学

语言作为文化的组成部分 ,语言的发展和变化均受到社会的影响。深入研究语言的社会文化因素 ,培养学生的文化洞察力 ,注重中西文化差异和社会文化因素 ,成为外语教学的一个重要课题     

论英语教学的系统性

英语知识的传播和获得是一项系统工程。在英语教学中引入系统科学机制 ,把英语教学纳入系统的教学轨道 ,使英语教学中的实体教学系统与教学环境系统相互依存、相互制约 ,是构成英语教学系统良性运行的基础。     

宁夏融入丝绸之路经济带建设的战略选择——兼谈中阿共建丝绸之路经济带

＂丝绸之路经济带＂的战略构想,为宁夏建设成为丝绸之路经济带上的战略支点创造了历史机遇。宁夏要借助中阿共建丝绸之路经济带的契机,发挥中阿博览会的平台效应,坚持务实合作和人文交流,加快自身发展,增强宁夏对外开放的魅力和吸引力。     

浅论梁漱溟新儒学的基本特征——纪念梁漱溟先生诞辰120周年

20世纪梁漱溟倡导的新儒学具有特别关注“三农”、力主民族间的一体和联合团结、以中学为主兼容西学和其他先进文化、为中国特色社会主义理论提供重要借鉴四个基本特征。梁漱溟的学术、人品和贡献将永存史册，     

企业高层管理人员绩效考核：问题及对策

目前企业高层管理人员绩效考核存在考核机制与企业战略不相匹配、考核指标构建内容缺失、考核标准缺乏量化、考核完成后不重视结果的反馈与应用等问题,因此,需要采取一系列的措施加以改进：要制定与企业战略目标相一致的科学、有效的考核制度;注重考核指标构建内容的完整性;制定量化的计算标准;及时反馈与沟通,注重考核结果的应用。     

论素质教育中的大学英语教学

文章通过对大学教学中如何实施素质教育的探讨 ,论述了如何加强和提高教师的综合素质 ,转变教学指导思想 ,革新教学方法 ,以及注重创新精神和实践能力的培养 ,实现由应试教育向素质教育转变的历史命题