突出师生互动创以学生为主的课堂教学

以学生为主,全面培养学生的爱好,激发学生的兴趣,尤其着重培养学生的创造性,是中国教育改革的重点.然而,当前的由师生关系引起的师生互动,却阻碍着学生创造力的培养。本文试图探讨师生互动,影响学生创造力的培养的机制,以期实现教学法有效性,促进学生全面发展。     

在教学实践中提高医学生医患沟通能力

加强医学生医患沟通能力的培养是适应医学模式转变的需要。在当前医患关系紧张、医患沟通不畅的现状下,怎样来实现和完善教学效果,切实提高医学生的医患沟通能力,是值得我们思考的问题。本文从医患沟通能力培养的必要性、医患沟通课程安排与实施、注重临床带教加强医患沟通实践等方面提出医学生转变为合格的执业医师的路径。     

网络信息化变革与社会变迁对医学生的影响及教育启发

网络信息化变革与社会变迁对医学生的影响包括信息爆炸时代的认知冲突,高概念时代的到来,外来文化的冲击,经济发展导致的阶层分化及人力资本向人才资本的转变.对医学高等教育首先要增强社会主义核心价值观建设;其次要建立大学生网络危机舆情机制;第三,提升医学生心理资本,增强未来工作中的抗压能力;第四,培养医学生人文素养,提升医学生医患沟通能力;第五,切实落实住院医师“规培”制度,增强医学生职业归属感.     

论现代音乐教育的价值及其实现

现代音乐教育在培养受教育者具有健全人格,以及具有创造性人才所具备的丰富的情感、多彩的艺术想象力、高度的自信、饱满的热情以及坚韧的毅力、足够的耐心、高度的灵活性、细致的观察力、敏锐的反应能力和综合协调能力等方面,显示出独特的价值;同时,它也是开发右脑、培养形象思维和创造力发展的直接动力.在现代音乐教育活动中,人的资源以及环境、设备的资源直接或间接影响着现代音乐教育价值的实现.     

创造性思维的影响因素

创造性思维是创造力研究的核心，其概念分为广义说和狭义说。影响创造性思维的因素很多，本文将从认知因素与情境因素两方面阐述现代研究者在此领域的研究，并指出了今后努力的方向，关注情境因素中的社会距离，假设性对创造性的促进作用。     

论教学对学生思维能力的影响

知识与能力是相互制约、辩证统一的。教学在传授知识的同时也必然培养学生一定的能力。但是，对于教学应注重培养学生什么能力，以及如何培养这些能力等问题上的认识尚不一致，亟待正本清源。本文从心理学的角度重申了知识与能力的关系，着重就教学对学生的思维能力，特别是其中的分析和解决问题能力的培养，结合实际状况予以阐述。最后还特别强调了对创造力培养的必要性     

人本心理学创造观及其应用的评介

近几十年来,随着现代科学技术的迅猛发展,以及信息社会对创造型人材的需要日益增长,创造力和创造性思维的研究受到人们广泛的注意,创造心理学随之应运而生。什么是创造力?应当怎样进行研究?心理学家们进行了多方面的探索。有人强调创造力是推理认识的过程,具有解决问题的性质(吉尔福特)。有人把创造力当作心理健康或良好的自我实现的表现(马斯洛,1934)。还有人认为创造力是一种潜在的或无意识的需要和思想的结果(容恩,1917)。这些从同一过程的不同方面对创造力的研究,扩大了创造心理学的研究范围,促进了创造心理学的发展。     

高职教育职业能力培养存在的问题及对策

随着高职教育的迅猛发展,高职教育为各地经济社会发展,培养了大批急需的高等技术应用型人才。但在高职学生职业能力培养中,部分高职院校还存在着一些亟待解决的问题。本文从职业能力的理解、专业设置、"双师型"教师队伍建设、实践技能培养和评价体系等方面,对高职学生职业能力培养中存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

论法律职业与法学人才培养目标

法律职业的发展与演变,促进了法学教育的形成和发展,而法学教育一开始就担负着促进法律职业的职责,法学教育和法律职业相互促进。因此,我国在确立法学教育体系时,应理顺与法律职业的关系,改革传统的人才培养方式,加强对学生的法律职业知识、素养和能力的训练和培养。     

当代心理学关于创造性才能研究的回顾与前瞻

人类对创造性才能的认识从主观走向主体。当代心理学对创造性才能的本质内涵、静态结构、动态特征、人格因素、物质基础等的研究共识 ,使创造性才能研究成为科学。确立创造性才能是人的主体性集中体现的科学认识论和科学方法论根本原则 ;使定量研究与定性研究相结合 ,多角度地透视创造性才能的静态结构和动态规律 ;确立从生活实际中探索创造性才能的发生发展规律并应用于创造性才能培养的最终研究目标 ,是未来创造性才能心理学研究的科学思路     

在语境中培养学生创造性的语言交际能力

要在语境中培养学生创造性的语言交际能力教师应从三个方面着手.加强语言知识教学,在语境中培养学生创造性的语言能力;加强说能训练,在语境中培养学生创造性的社会语言能力;加强写作训练,创设语境培养学生创造性的话语能力.     

学生社团对西部新建本科院校大学生就业能力的培养

学生社团作为西部新建本科院校校园文化建设的重要载体,在构建和谐校园,促进青年大学生社会化发展,激发大学生创造力和进行自我教育、自我管理、自我服务等诸多方面有着极为重要的作用。本文主要从社团活动、社团精神、社团工作经历、社团工作经验四方面说明了学生社团对大学生就业能力的培养。     

学生社团对西部新建本科院校大学生就业能力的培养

学生社团作为西部新建本科院校校园文化建设的重要载体,在构建和谐校园,促进青年大学生社会化发展,激发大学生创造力和进行自我教育、自我管理、自我服务等诸多方面有着极为重要的作用。本文主要从社团活动、社团精神、社团工作经历、社团工作经验四方面说明了学生社团对大学生就业能力的培养。     

浅析《党员权利保障条例》的主要特点

2004年9月22日,中共中央正式颁布实施《中国共产党党员权利保障条例》(以下简称《条例》),这是中国共产党发展党内民主、健全党内生活,加强党的执政能力建设的又一项重要举措,对于充分发挥广大党员的积极性、主动性、创造性,提高党的创造力、凝聚力和战斗力,具有十分重要的作用     

关于大学生就业问题的探索与研究

本文通过对毕业生和在校生的调查研究,对大学生就业难的原因进行了深入分析,提出了一系列加强大学生职业素质和就业能力的培养的新思路和新方法。     

浅谈普通高校大学生职业核心能力的培养

培养学生的职业核心能力已经成为世界范围内职业教育关注和重点投入的一个范畴。本文认为其提出的背景对普通高校的学生来说也是同质,而且学生面临的人才需求市场的发展趋势也是同向的,所以开发该能力对于普通高校的学生来说同样是必要的,并重点讨论了如何通过人才培养模式的改革和加强职业规划教育及就业指导促进学生专业能力和职业核心能力的全面、和谐、可持续发展,发挥第二课堂和社会实践的活动优势,加强学生的职业核心能力培养。     

监狱警察职业化建设的思考

现代法治社会条件下，监狱警察是一种必须具备一定特殊资质的专门职业，其自由刑刑罚执行的独特性地位、管理与矫治教育改造的国家强制性规制和促使罪犯思想、道德、心理重建的创造性思维，构成了监狱警察职业之本色，并决定和影响着监狱警察的活动以及监狱警察制度和伦理等一切内容。从事监狱警察职业，必须严格资质认证、强化职业意识、培养职业道德、提高职业技能、树立职业形象、加强职业保障、完善职业监督。     

浅谈检察职业精神

经过几十年的理论论证与实践的证明,检察文化作为先进文化对于凝聚检察干警的智慧和力量,对于传承社会主义法治精神起着重要作用。检察官作为检察事业的主体,其职业精神是检察文化的内核。本文从培育检察职业精神的必要性与紧迫性、检察职业精神的基本内涵、检察职业精神的塑造培育途径三个方面对当前大力培育检察职业精神,增强检察职业荣誉感和归属感,提升人民检察院的凝聚力、创造力和战斗力,推动检察工作全面、协调、可持续发展进行了梳理论证。     

基于建构主义的办公自动化理论实践一体化教学设计

建构主义的教学理论强调以学生为主体,由学生主动构建自己的知识体系,与当今培养学生学习能力和发展能力的主题相适应。办公自动化课程是目前高职高专大多数管理类专业开设的一门实用性很强的课程,基于建构主义下的课程设计包含了教学情境的设计、教学活动中协作与交流的设计和知识构建的设计,其目的就是要促进学生构建相应的职业能力和能力,并养成良好的职业素质。     

数学教育与创造素质的培养

创造力就是根据一定目的 ,运用一切已知信息 ,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。“新颖”主要指不墨守成规、破旧布新、前所未有 ;“独特”主要指不同凡俗、别出心裁 ;“有社会价值”是指对人类、国家和社会的进步具有重要意义 ,如重大的发明、创造和革新 ;“有个人价值” ,则是指对个体的发展有意义。教育是培养和造就高素质的创造性人才的基本途径 ,教改的核心应是创新教育 ,应高度重视培养学生的创新意识和创新能力 ,没有培养出具有创新精神的学生 ,就是教育的一种失职、失误。创造性人才有以下的个性特点 (1)感…