计算机辅助教学存在的问题及解决办法初探

计算机辅助教学(Copmuter Assisted Instruction)作为一种现代化的教学技术,已经越来越受到人们的重视,但是,在实际的教学过程中,还存在着诸如软件缺乏、教师与学生互动性差、计算机辅助教学与学科难以相融合等问题,本文试对计算机辅助教学中存在的问题及解决方法进行初步探索,希望对计算机辅助教学的发展有所裨益。     

英语专业阅读课程教学改革刍议——基于研究型教学模式

将研究型教学这一种全新的教学理念与教学模式引入英语专业基础阶段阅读课程教学的改革,同时以现代教育技术为辅助手段使这一模式得到充分的发挥,为其提供了新的思路与突破口。以课程内容和学生的学识积累为基础,引导学生自主地发现问题、研究问题和解决问题,在研讨中积累知识、培养批判思维能力和创新思维能力,从而整合出一套新的英语专业阅读教学的教学模式与教学策略,为该课程的改革提供新的教学理论与策略支持。     

论计算机辅助教学与化学教学的关系

计算机辅助教学是利用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息的一种教学方式。由于计算机具有图、文、声、像特点,所以应用计算机辅助教学可以提高教学效果,改善教学环境。     

浅谈云时代的CCAI教学

随着云计算技术的飞速发展,云时代下的云计算辅助教学受到广泛关注。云时代是高效、创新的时代,激发了教学上的改进,产生了云计算辅助教学,促进了教育信息化建设的进程。首先阐述了云计算的创新之处,其次分析云计算辅助教学现状及现实意义,最后提出云计算辅助教学的应用原则。     

探讨计算机辅助教学的构想—制图课程

根据现代多媒体技术、计算机辅助教学的发展和教学需要,解决制图课程传统教学方式、方法的弊端问题,探讨制图课程引进计算机辅助教学的构想和做法。     

论教学体态语的特点及在教学中的运用技巧

教师的体态语言是一种特殊的语言,是教师授课时有意识使用的有声语言伴随物。本文通过对体态语的类型、特点及其具体运用等方面进行探讨,试图指出体态语的存在及其使用体态语辅助课堂教学的意义,使教师认识到恰当运用教学体态语对提高教学将起到积极作用。     

多媒体CAI课件制作刍议

"多媒体CAI"是教师在信息技术课教学中最为常用的辅助教学工具,是一种用计算机进行辅助教学的崭新教学方式。多媒体课件以其独特的优势在现代教育教学中担当了重要角色,获得了广泛应用,为广大教育工作者改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量提供了广阔的发挥空间和突破口。     

多媒体网络技术在大学英语听力教学中的应用

随着高校英语课堂教学改革的深入以及多媒体技术的日益成熟,多媒体辅助教学已经逐渐成为英语教学的趋势。通过分析目前大学英语听力教学中存在的问题,探讨如何更加有效地将多媒体网络技术应用在大学英语听力教学中,提高听力课堂的教学效果及学生的英语综合应用能力。     

信息技术在品德与社会课中的应用

新课程改革进行得如火如荼,多媒体在课堂教学中的地位不可小觑.品德与生活教学的主要任务是培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长.而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段,为品德与社会教学带来了"教"与"学"的重大改革,大大提高了教学的质量.     

虚拟演播室技术及应用

虚拟演播室技术是虚拟现实技术在影视中的应用,它是将摄像机拍摄的前景图像与计算机设计的三维虚拟背景空间相融合以形成新的视频图像.利用虚拟演播室技术无须构建实际物理场景,同时所建背景受限制小、易于修改.本文主要分析了虚拟演播室关键技术以及虚拟演播室技术的应用发展.     

"虚拟"问题研究综述

虚拟亦或虚拟现实是近几年来的热点问题,作为计算机科学的一项前沿分支技术,它是适应人类生产和生活的需要而诞生和发展起来的.目前我国学界对有关"虚拟现实"问题的研究给予了极大关注,许多学者从不同的角度进行了深入探讨,取得了重要成果.学界研究内容概述如下,以期引起更深入的思考和探讨.     

高职单片机教学改革探究

<单片机原理与应用>是一门综合性、实用性很强的技术基础课,随着高职教育的快速发展,只限于理论讲授的传统的单片机教学,已不适应新形势下高职教育的培养目标.自行设计多媒体课件辅助教学、构建网络自主学习平台、开设虚拟与现实相结合的实验等教学改革已成为新的单片机教学方案.     

高校“互联网+思政课教学”的现在与未来

高校思政课教学正在发生的从"思政课教学+互联网"向"互联网+思政课教学"的转变,根源于从固定互联网到移动互联网的技术革命。移动互联网正在重新定义思政课教学,并作为底层思维促进着"互联网+思政课教学"的实现。教学APP、Mooc使思政课教师从标准化知识的重复讲述中解放出来,3D、VR和AR技术带来还原现实、虚拟现实和增强现实的课堂效果,但也同时带给思政课教师"被替代"焦虑。新媒体技术使思政课教学具有了无限可能,但也造成手段和目的之间的失衡。"AI+思政课教学"正在兴起,思政课教学和思政课教师在未来会面临智慧课堂带来的新的机遇和新的适应性危机。     

高校思政课翻转课堂教学模式的理性审视

国外大学已经开启了利用多媒体技术进行线上教学和线下教学相结合的新时代,我国在学习国外的先进教学经验基础上根据当前思政课教学现状,将"翻转课堂"教学模式引入思想政治理论课教学,在传统教学理念、方式、方法等方面进行改革创新,利用新媒体技术实现信息资源的广泛共享,不但提升思想政治理论课教学的实效性,而且对现代化人才培养模式进行科学合理的探索创新。从学生自主学习、教师辅助教学、教学改革创新三个维度审视和思考高校思政课实施翻转课堂的独特教学模式和教学价值,对大学生思想政治教育及思政课的教学改革与实践具有重要意义。     

课堂教学中的多媒体教学研究

随着信息技术的发展,其技术在教育领域中得到越来越广泛的应用。很多学校已经把多媒体辅助教学融入了课堂教学中,多媒体辅助教学与课堂讲授有机结合,在课堂教学中更好地用多媒体进行教学要做到学生的主体地位要与教师的主导相结合。把握一定的教学尺度,是多媒体教学成败的关键。对策如下:要以课堂的内容为核心,作为主线来抓;创造和谐的师生关系;教师要进行教育观念的更新。     

虚拟实践论

实践活动伴随着人类漫长的发展过程，而科技革命与实践活动密切相关、互为功用。每一次科技革命都会催生一种新的理论形态和观念。虚拟实践就是随着计算机、网络和虚拟现实等现代信息技术手段的广泛应用而产生的一种新型实践形态和方式。虚拟实践是人类实践与技术革命交互作用的全新产物，是人类以往实践活动顺乎逻辑和历史发展的必然结果。以虚拟技术为技术支撑的虚拟实践活动在全新的空间开辟了人类实践前所未有的天地，把人类实践活动的范围扩大到一个全新的未知领域。     

多媒体辅助教学在化学实验教学中的应用探讨

本文就多媒体辅助教学的实现与多媒体辅助教学的优势、不足,对多媒体教学在化学实验教学中的应用进行分析探讨,认为多媒体辅助教学与传统化学实验有机结合,能够优化教学过程,提高教学质量.     

中职羽毛球课教师教学表达艺术的思考

主要运用文献法、分析法,对中职羽毛球课教师教学表达艺术进行探讨与分析。中职羽毛球课教学表达艺术主要有两个主要部分构成:一是语言艺术(包括教学语言与肢体语言);二是示范艺术(主要包括学生视角、教学辅助技术及正反示范艺术等)。中职体育教育同样是国家基础教育的重要组成部分,中职体育教师认识、研究,并提高自身的教学表达艺术对实现中职体育教学目标有积极性作用。     

从嵌入到共生：主流意识形态传播力何以提升?——基于元宇宙视角的考察

元宇宙作为一种新兴虚拟现实技术，具有提升主流意识形态传播力的独特潜力和优势。通过探寻元宇宙的技术属性，可以发现其不仅具有沉浸交互性、高度开放性、强大连接性及扩展性的特征，还在有效性、包容性与共生性三维向度上具有增强主流意识形态传播力的价值意蕴。因此应从建设元宇宙平台、创作元宇宙内容、运营元宇宙社区、评估元宇宙效果四方面入手，探寻元宇宙赋能主流意识形态的实践进路。元宇宙的应用将主流意识形态传播模式由简单嵌入转变为有机共生，实现了价值理念与虚拟实践的高度统一。展望未来，应着重关注元宇宙理论框架、传播模型、评估指标、技术优化及伦理道德问题，为主流意识形态传播力的提升提供一定保障。     

浅谈CAI在课堂教学中的应用

CAI(计算机辅助教学)是指在教学活动中,利用计算机及其技术传导教学过程中的信息,完成教学任务,达到教学目的。利用CAI能使动画、声音、文字等地切入融为一体的特点,不仅有利于教学,更有利于学生在学习过程中形成新思想、新观念和新方法,是开发学生潜能,发展学生智力和能力的有力工具和形式。