论当前我国社会基本矛盾的新特点

党的十五大明确指出:我国社会主义仍然处在初级阶段.社会主义初级阶段既不同于社会主义经济基础尚未奠定的过渡时期,又不同于已经实现社会主义现代化的发达阶段.初级阶段社会基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾,但是又有不同于以往、更不同于以后的一系列阶段性和当代性的新特点.从矛盾发生、运动、转化的整个过程来看,初级阶段社会基本矛盾的新特点主要表现在三个方面,矛盾发生和发展的非对抗差异性,矛盾运动和展开的非线型双向性,矛盾转化和扬弃的非质变可控性.一、非对抗差异性党的十一届三中全会形成了以邓小平     

关于社会主义初级阶段问题的讨论

一、社会主义初级阶段的含义一种观点认为,关于社会主义划分阶段的思想主要是列宁提出来的。我们所说的社会主义初级阶段就是社会主义不发达,不完善的第一个阶段。第二种观点认为,上述看法没有反映出不同起点的社会主义在其发展的第一阶段的不同特点。所谓初级阶段是指,象中国这种由资本主义不发达的旧社会脱胎而来的社会主义社会,在社会生产力没有赶上中等发达的资本主义国家之前所处的特殊阶段。     

初级阶段理论与高校学风建设

一、初级阶段高校学风之特征党的十三大作出了我国社会所处的历史阶段是社会主义初级阶段的科学论断。所谓初级阶段的社会主义,用一句话来说,就是不发达的社会主义。其所以说我们所处的社会历史阶段不发达,是因为社会生产力落后,生产关系不完善,上层建筑不成熟。教育受制于社会经济发展,在社会主义初级阶段,教育的基本特征是:教育不发达,文化落后,劳动者素质差,具体说,有     

社会主义初级阶段理论的形成和发展(下)

邓小平的社会主义初级阶段理论是对科学社会主义的继承和发展,经济文化落后的国家向社会主义过渡具有自己的特点,邓小平在我国改革开放的过程中创立并发展了科学社会主义理论,社会主义初级阶段具有既不同于资本主义社会也不同于马克思、恩格斯设想的发达的社会主义社会的基本特征,社会主义初级阶段理论具有重大的理论意义和现实意义。     

社会主义初级阶段理论的形成和发展(上)

邓小平的社会主义初级阶段理论是对科学社会主义的继承和发展.经济文化落后的国家向社会主义过渡具有自己的特点,邓小平在改革开放的过程中创立并发展了科学社会主义理论,社会主义初级阶段具有既不同于资本主义社会也不同于马克思、恩格斯设想的发达的社会主义社会的基本特征,社会主义初级阶段理论具有重大的理论意义和现实意义.     

苏联理论界论社会主义初级阶段的特征

在苏联最早提出社会主义初级阶段概念的是布哈林。布哈林认为,社会主义初级阶段的特点是还存在阶级差别,无产阶级属于上层地位。70年代苏联理论界把社会主义社会划分为两个阶段:第一阶段叫建设发达社会主义阶段,第二阶段叫发达社会主义阶段,有些学者明确地把第一阶段称为社会主义初级阶段,认为初级阶段的特征是社会主义刚刚建立,处于不发达、不成熟状态,无产阶级专政存在,仍然保留旧社会遗留的残余,仍然可能产生对抗性矛盾。苏共二十七大后,有些学者把还存在商品货币关系、阶级差别、生产力不够发达作为初级阶段的特征。迄今为止,苏联官方没有正式论述初级阶段的概念。     

认清社会主义初级阶段

社会主义发展阶段的理论,是科学社会主义学说的重要内容,是我党提出初级阶段理论的理论基础和思想依据。 1、社会主义初级阶段理论是依据当代中国的基本国情提出的。社会主义初级阶段理论,是中国共产党人通过长期的艰苦探索,在深刻总结历史经验教训的基础上形成的科学理论。 2、社会主义初级阶段论断的基本含义,一是指我国已经进入社会主义社会,二是指我国的社会主义社会还处在不发达的阶段,我们必须坚持而不能离开社会主义,必须正视而不能超越初级阶段。 3、我国当前仍然处于社会主义初级阶段。建国以来特别是党的十一届三中全会以来,我国的社会经济发生巨大变化,但是并未完全实现工业化和生产的商品化、社会化、现代化。要实现这几“化”,必须经历一个很长的历史阶段。 4、深刻把握社会主义初级阶段理论,关键在于坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇,这是关系社会主义兴衰成败的核心问题。     

中国共产党对社会主义发展阶段理论的探索与发展

中国共产党在领导人民建设社会主义的光辉历程中，对社会主义发展阶段理论进行了艰辛的探索，逐步形成了社会主义初级阶段理论，而后又根据新的实践进一步全面深化发展了这一理论。它是邓小平理论的重要基石，是对马克思主义的重大发展。一、毛泽东吴子让个主义发展阶段的思想在马克思主义发展史上，毛泽东第一个明确提出了社会主义社会分为“不发达”和“比较发达”两个阶段的思想。早在1956年1月，他在全国知识分子问题会议上就指出，我国的社会主义社会已经进入，但尚未完成。在1957年2月，他作了《关于正确处理人民内部矛盾的问题）的重…     

简析我国社会主义初级阶段和我国新民主主义社会的本质联系和区别

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出,我国社会主义的初级阶段,既不同于社会主义经济基础尚未奠定的过渡时期,又不同于已经实现社会主义现代化的阶段。我认为,赵紫阳同志关于我国社会主义初级阶段含义的科学界定,具有十分重要的理论意义和实践意义。它一举划清了两个理论界线,防止了两种错误思想倾向。一个理论界线是,我国社会主义初级阶段和我国过渡时期,即新民主主义社会的区别和联系;另一个理论界线是,我国社     

立足初级阶段实际 建设有中国特色的现代化农业

一、立足社会主义初级阶段的实际，建设有中国特色的现代化农业。党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“我国社会主义初级阶段是不发达的阶段，农村尤其不发达。”《决定》强调，“必须始终把发展农村经济、提高农业生产力水...     

深刻认识、正确把握初级阶段理论的意义

社会主义初级阶段，作为一个具有特定内涵的新概念，包括两层含义。第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。在这里，社会主义是性质的确定，是明确我国社会主义发展的基本前提。初级阶段是过程的确定，是明确我国社会主义发展的程度，表明目前乃至今后相当长的历史时期，我国的社会主义仍将处于不完备、不成熟的阶段。科学理解和准确把握社会主义初级阶段的两个基本内涵及其相互关系，是正确贯彻社会主义初级阶段理论的…     

9一切从社会主义初级阶段的实际出发

一切从社会主义初级阶段的实际出发，是我国改革开放和社会主义现代化建设成功的经验总结，也是我们今后进一步推进建设有中国特色社会主义伟大事业必须遵循的一个重要原则。我国要经历社会主义初级阶段，有其客观的历史必然性。按照历史发展的一般规律，社会主义应该是在发达的资本主义社会基础上产生的。但是，社会发展的总规律和一般规律，并不排除个别国家发展阶段上的特殊情况，由于社会发展的种种具体原因，历史上有的国家可以越过某个或某些社会发展阶段而出现跳跃式的发展。旧中国半殖民地半封建社会的历史条件，既决定了可以不经历…     

怎样正确认识社会主义初级阶段?

江泽民同志在十五大报告中,对社会主义初级阶段问题进行了全面、系统、深刻的论述,并强调对我国所处社会主义初级阶段的基本国情有统一认识和准确把握,是面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务,是解决矛盾、澄清疑惑,认清为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策的关键。因此,我们要全面正确地认识初级阶段这个重要问题。其一,社会主义初级阶段有两层含义。一个含义是指社会性质,即我国已经是社会主义社会;另一个含义是指发展状况,即这个社会还处于不发达阶段。这两层含义是互相依存、不可分割的有机统一     

高扬“十一五”《建议》旗帜 为推动经济社会更快更好发展而奋斗

一、深刻认识“十一五”规划的重大意义 1、准确反映了时代发展的客观要求①从时代背景和发展阶段上看,准确反映了时代发展的客观要求。从历史眼光看,我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。初级阶段,就是不发达阶段。由于不发达,就必须把发展作为主题,发展目标、发展方针的制定就不能超越初级阶段的基本国情。贵州目前仍是一个欠发达、欠开发的省,思考工作思路,解决现实问题,都必须充分注意“二欠”这一现实。从实现“三步走”战略部署看,本世纪头二十年,我国正处在全面建设     

进一步深刻理解社会主义初级阶段的科学论断

在新旧世纪之交的关键时刻，十五大报告根据历史的经验，面对现实的情况，重新强调我国处在社会主义初级阶段这一科学论断，这对于我们正确认识初级阶段基本国情，坚定不移地坚持党的基本路线，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪具有重大的意义。一、社会主义初级阶段的科学论断是对马克思主义关于社会主义发展阶段学说的巨大发展马克思、思格斯根据辩证唯物主义和历史唯物主义的观点考察共产主义社会，他们认为，未来社会是不断变化发展的社会，因此，他们从来没有提出任何一劳永逸的绝对完善的社会制度。他们反复强调，共产…     

大力发展民营经济是邓小平所有制理论的重要内容

所有制是个重大的理论和实践问题。所有制形式和所有制结构如何 ,不仅关系到经济制度的取向 ,还直接影响生产力的发展。一个国家应该实行何种所有制形式 ,取决于这个国家的现实国情。邓小平指出 :“社会主义本身是共产主义的初级阶段 ,而我们中国又处在社会主义的初级阶段 ,就是不发达的阶段。”[1 ] 这个阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。适应这一基本国情 ,党的十五大明确指出 :公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这一制度的确立是以邓小平关于…     

坚持社会辩证发展论能动地创造新的历史

在现时代,一个经济落后的国家,能否直接进入社会主义社会,进入社会主义之后,是否必然要经历社会主义初级阶段?也就是说社会形态发展的一般顺序是否可以有某种跳跃性,人民群众在共产党领导下创造历史,是否可以超越社会历史条件的制约?党的十三大的报告告诉我们,对这两个问题的不同回答,是坚持历史唯物主义的辩证发展论,还是搞机械论、空想论的原则问题。一、合乎历史规律的跳跃历史唯物主义认为,人类社会在其固有的基本矛盾运动的推动下,有一个社会形态依次更替的普遍形式。马克思说:“大体说来,亚细亚的、古代的、封建的和现代资产     

改革开放以来中国共产党发展观的演变及其历史经验

发展是一个具有丰富内涵的概念。发展理论所指的发展，从广义上来说，就是指国家或社会由落后向先进，由低级到高级，由不发达向发达，由传统社会向现代社会过渡转化的进步过程，即实现现代化的过程。发展观是关于发展的世界观与方法论，是人们在发展的实践过程中所形成的对社会的总体认识。什么是发展？发展的手段，发展的目的，发展的意义，怎样评价发展是其基本内容。中国正处于社会主义的初级阶段，也就是发展不足的社会主义阶段。在整个初级阶段，发展始终应成为中国社会的主题。     

试论社会主义社会是一个相对独立的社会形态

社会主义社会和共产主义社会是成熟程度不同的同一社会形态呢?或者社会主义社会既是一个在本质上不同于资本主义社会,而又根本区别于共产主义社会的一个相对独立的社会形态呢?我们认为,社会主义社会是一个相对独立的社会形态。一、现实社会主义不同于马克思恩格斯的设想,它必须经历一个漫长的发展过程,并且在质和量方面都具有和共产主义社会不同的特征。马克思恩格斯曾经设想,共产主义将脱胎于发达的资本主义社会,共产主义革命将在主     

邓小平经济理论的出发点

党的十一届三中全会以后,邓小平同志坚持解放思想、实事求是的思想路线,在深刻认识我国国情,认真总结历史经验教训的基础上,作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断,形成了社会主义初级阶段理论。这个理论,是邓小平经济理论的出发点和重要组成部分。 社会主义初级阶段的论断包括两层含义:第一,从社会性质来说,我国已经是社会主义社会。因此,我们的现代化建设必须坚持社会主义方向和道路,任何偏离社会主义轨道的倾向,都是同社会主义社会的性质不相容的。第二,从发育程度或发展阶段来说,我国的社会主义社会还不成熟、不完善,还处在初级阶段。这表现在,生产力发展水平还比较低,决定了社会主义的生产关系和上层建筑还不成熟和不完善,商品经济还不发达,自然经济半自然经济还占相当比