论我国综合性大学教育学科的发展

我国综合性大学与教育学系科的发展历史密切联系,综合性大学高水平的学术水准及合理的学科结构是促进教育学系科创新发展的有利条件。同时,综合性大学教育学发展面临科研考核等学术性压力,缺乏财政及教育公务员制度支持。我国综合性大学教育学系科创新发展应坚持教育大学理念,凝聚综合性和师范性优势,为人力资源强国建设做出贡献。     

浅谈我国综合性大学的艺术教育

综合性大学的艺术教育是一种作为人文教育的中坚的艺术教育,在多元学科的协调发展以及学生综合素质培养方面发挥着十分重要的作用。而近年来艺术院系(专业)在综合性大学的设立,则无疑为我国全面推进素质教育以及教科文事业的繁荣发展打造了稳固扎实的物质载体,因而我们对综合性大学的艺术教育应给予足够的重视。     

综合性大学艺术学科的建设与发展

２１世纪是经济、科技、文化与综合国力激烈竞争的时代。而其竞争的焦点，在很大程度上体现为人才的竞争，而人才竞争的实质，是教育与教育质量的竞争。国家“九五”计划和２０１０年远景目标纲要，把实施“科教兴国”战略确定为实现我国这一跨世纪发展宏图的重要方针，时代已将教育推到了发展与改革的最前沿。在这一时代大背景下，我国高等美术教育同其它高等教育领域一样发展迅速。尤其是综合性大学艺术学科，更是呈现出超常规、跨跃式发展的态势。相对于综合性大学艺术学科发展的良好态势，艺术学科自身的建设却明显滞后。如果社会的需求…     

创建高水平地方综合性大学的几点思考

地方综合性大学在地方高等教育中起着龙头作用,在地方和区域经济社会发展中承担着重要使命。建设高水平地方综合性大学就必须贯彻落实国家中长期改革发展战略,努力完善现代大学制度,培育大学精神,正确处理好涉及学校改革发展的各种重要关系,同时还要加强队伍建设,打造高素质人才队伍,实现人才兴校。     

加拿大多伦多大学的办学特色及启示

加快建设一流大学和一流学科是我国中长期教育发展与改革的目标之一,为此,学习借鉴世界著名大学的成功经验是不可缺少的环节.加拿大多伦多大学是世界最重要的研究型大学之一,本文在回顾加拿大多伦多大学历史发展的基础上,从大学功能的视角对其办学特色进行了梳理,并从大学发展规划和大学治理两个方面探讨了多伦多大学对于我国建设世界一流大学实践的借鉴意义.     

军队任职教育院校学科建设定位研究

军队任职教育是具有鲜明军事职业特色的大学基础学历教育后的职业教育，是着眼于提高军官能力素质、对学员进行综合素质训练的继续教育。学科建设定位是军队任职教育院校建设的基本问题。军队院校任职教育学科建设，必须坚持综合性和突出特色、合理搭配、符合学科发展趋势的原则，处理好基础学科和应用学科、文理工学科、一二级学科和学科方向、教学与研究、任职教育与研究生教育的关系。     

综合与特色：单科性大学发展问题的思考

当前,许多单科性大学在向综合性大学转型的过程中出现了彼此同质化的办学格局,这势必会侵蚀单科性大学的原有特色。综合与特色并非单科性大学的两难抉择。要促使单科性大学在综合化进程中秉承自身特色,应以传统学科为圆心,促进学科的螺旋式发展;应以专业学习为基点,推动人才培养模式的综合化。     

综合性大学的学科交叉融合与跨越发展

四川大学是上一轮中国高等教育体制改革中最早进行并校改革的综合性重点大学 ,是实现资源合理配置、学科结构优化调整的一个代表。在新的历史发展阶段 ,摆在四川大学面前不可回避的基本命题就是 :如何将综合性大学的潜力充分地释放出来 ,如何将学科齐全的优势变成跨越发展的资本 ,从而真正达到 1 + 1 + 1>3的办学绩效 ,实现把四川大学建成高水平研究型综合大学的目标。在继续推动现有学科纵深发展的同时 ,更充分地发挥综合性大学的优势 ,引导、鼓励、组织多学科交叉融合 ,整合资源 ,重点突破 ,从而实现学校新跨越 ,是四川大学作出的战略抉择。四川大学采取举措推动学科的交叉融合 ,并且取得了初步成效     

高水平行业特色大学创建世界一流学科的模式与路径

高水平行业特色大学具有创建世界一流学科的实力,是我国创建世界一流学科的重要力量.高水平行业特色大学应立足自身的现实基础和可能条件,借鉴美国一流大学特色发展、集群发展、均衡发展、协同发展的学科发展模式与经验,遵循学科发展规律,以中国特色为统领,坚持内涵发展,强化“四大建设”,即以队伍建设为重点、本科教育为根本、科技创新能力为核心、一流大学文化为灵魂;实施“三项改革”,即学科管理模式、资源配置、评价体系改革,破除功利的竞争与排名意识,努力建成一批世界一流学科.     

山东大学(威海)

山东大学创建于1901年,是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明,在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学,是国家"211工程"和"985工程"重点建设的高水平大学之一。山东大学(威海)坐落于美丽滨城威海,创建于1984年,是山东大学与威海市政府联合共建的多学科、开放式、综合性大学校区。学校占地1600余亩,现有10个学院和2个教学部、44个本科专业、61个硕士专业、20个博士专业。现     

重塑大学学术共同体:基于大学学科发展的研究

作为高等教育学科的基本概念,对于"学科建设"与"学科发展"的认知与理解直接决定着大学学科构建与发展的质量。当前普遍存在着随意将"学科建设""学科发展"交替使用的现象。有必要通过辨明二者的内涵,厘清大学学科发展之道,让学科发展回归大学自身的逻辑。考察大学学术共同体的历史渊源与存在合理性发现,大学学科发展的逻辑起点在于大学即学术共同体这一基本事实,从学科构建到学科发展再到形成完善的学术共同体应该是现代大学发展成长的必由路径。当前我国大学学科发展迫切需要办学者摈弃对于学科绝对数量的功利追求,树立学科发展以质量和特色取胜的核心理念,重新回归基于学科发展重塑大学学术共同体的理想,确立基于学科与大学的互动来发展大学。     

资源困惑中的地方大学管理与经营——以临沂师范学院为例

地方大学是相对于中央直属大学而言的,指由各省市政府管理的大学,包括省级政府管理的大学和地市级政府管理的大学.目前,地方大学的建设与发展面临着诸多困难,大多数地方大学原有的办学资源就比较薄弱,近几年高等教育大众化带来的大学快速扩张,更使这些大学的办学资源进一步短缺.更为严重的是,许多地方大学的办学经费不但不能保持正常运行,甚至还负担了很多的银行债务,资源约束给地方大学的发展带来了很多的现实困难和后顾之忧.     

坚持高端引领 办好特色大学

<正>桂林电子科技大学是国家工信部与自治区政府共建的一所以工科为主、电子信息类学科优势突出、多学科交叉发展的综合性大学。为实现建成"区域一流、国内先进、国际上有一定知名度的特色高水平大学"这一目标,该校制定了"人才优先、创新机制、引培并重、重在高端"的人才发展方略,以高端人才引领特色大学的发展。     

特色办学是新建地方本科院校科学发展的应然之策

特色办学是新建地方本科院校科学发展的应然之策,这是地方本科院校办学资源比较优势的校情和发展要求使然,是地方本科院校的地缘关系和错位式发展的要求,是地方本科高校办学服务对象的特殊性规定.实施"特色办学"的着力点在于办学理念的特色表述、学科与专业建设的地方性特征、立足于地方资源和产业优势的科学研究、促进教育资源拓展和教学手段的个性化及校园环境和校园文化的特色构建;同时还要处理好通识教育与专长教育、基础知识和技能教学与本土知识和技能教学、专业学科建设与特色学科建设和人才培养规格的"全国面向"与"地方需求"之间的关系.     

浅析人文教育在大学教育中的地位

大学教育从根本上说是一个人文过程,是有关价值的事情,而不仅仅是信息或知识.人文教育是当代大学教育的核心.首先,时代呼唤大学人文教育.其次,大学的健康发展呼唤人文教育.那是因为人文教育的目的与大学的意义高度一致,人文教育与科学教育是统一的.     

“一带一路”背景下地方高校教育国际化发展战略思考

“一带一路”战略为地方高校教育国际化发展带来新的机遇.在服务“一带一路”战略中,地方高校有地缘、行业等优势,但也存在资源短缺、能力有限等劣势.如何发挥优势、克服劣势,顺应“一带一路”的国家发展战略,地方高校应立足实际,将服务当下与谋划长远结合,在共商共建共享的原则下,以人才培养为核心,以行业和学科特色为优势,以政府、企业为依托,以人文交流为载体,实施差异化对外合作策略,促进沿线国家民心相通,推进地方高等教育走出去,驱动教育国际化全面发展,实现合作共赢.     

教学服务型:地方本科高校转型发展的目标定位

地方本科高校转型发展是大众化阶段高校分类定位理论研究与实践探索的延续,也是政治论与认识论两种高等教育哲学观相互博弈的实践反映,其根本任务是建构一种符合学校功能定位的组织模式与教育模式.坚持教学服务型定位,是地方本科高校转型发展目标任务的精准表达,它契合了转型发展的现实需要和终极追求;其要旨在于强调地方本科高校办学的教学主导地位和服务社会的基本职能,矫正趋同发展和两个相互脱离的体制性弊端.坚持教学服务型定位,关键是在理论与实践上处理好人才培养、科学研究与服务社会等职能之间的矛盾关系,用辩证思维、战略思维、创新思维去探求教学服务型大学的实践路径.     

地方高校公共文化服务的职能与走向

在贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会背景下,地方高校肩负着发展区域公共文化的使命.大学发展的历史线索证明,在高校众多的服务职能中,公共文化服务职能处于优先位置.地方高校需要突出教师与学生两大主体,覆盖城市与乡村两个区域,拓展公共文化服务内容,提升公共文化服务水平.     

协同创新背景下地方高校文化建设的思考

如何通过文化研究向文化生产力的转化继而为地方高校综合改革发展提供强劲而持续的推动力,是新时期地方高校文化建设的重点和难点。地方高校在大学文化建设中,应针对大学文化建设与经济发展需求不相适应的问题,正确把握协同创新与地方高校发展的关系,厘清协同创新对地方高校文化建设提出的挑战。具体地说,地方高校应努力营造协同创新的大学文化氛围,加快教育观念的转变;加强学术文化建设,打造学术生态环境;大力建设管理创新文化,建立协调机制,提升服务质量。进而丰富地方高校文化建设的内涵,开拓地方高校特色文化建设的路径。     

论中国犯罪学的学科价值

研究犯罪学学科价值对中国犯罪学学科的生在与发展具有重要意义。对犯罪学学科价值的主体与客体关系的正确认识，在学科价值关系和价值评价中自觉意识的培养，是中国犯罪学面向二十一世纪，能动地把自己建设成独立的综合性大学科的主体前提。中国犯罪学学者在学科建设中需自觉地把理论价值与实践价值相协调，使科学价值与人文价值相辉映，把自我价值与社会价值柏统一，并使三者统一于犯罪学科学研究之中，为中国犯罪学学科的进步与发展做出应有的努力。