当代中国视野中的信仰问题研究——“信仰:危机与重建”学术研讨会综述

2007年12月29日至12月31日,福建省政法管理干部学院人文学研究所在福州梅峰宾馆召开以"信仰:危机与重建"为主题的学术研讨会。本次研讨会共收到论文及发言提纲32篇,经大会交流、甄选,其中部分外省专家的学术论文将刊登在该所主办的《问道》辑刊上,本省部分专家的学术论文将刊登在本院学报上,本期选取其中四篇刊登,作为读者交流与学习之用。     

孔子教育思想对当代青少年德育的意义

伟大的思想家、教育家孔子开启了平民教育的先河,其教育思想尤其是德育,具有极高的理论和实践价值。面对当今社会青少年犯罪案件频发的现象,必须重新审视德育现状,努力汲取孔子德育思想的精华,切实加强和改进青少年思想道德建设。     

当代世界面临的问题

当今世界多极化趋势日趋明显,但美国单边主义对多极世界的发展形成挑战。伊拉克战争后,由于受自身力量的限制和国际反恐合作的需要,美国外交政策发生变化。中国和俄罗斯作为两个大国对国际社会的稳定产生积极作用。     

当代中国马克思主义哲学研究的五大热点

世纪之交,国内学者对马克思主义哲学文本、马克思主义哲学本体论、马克思主义哲学与当代西方哲学关系、马克思主义哲学当代性及马克思主义哲学未来新形态等方向的研究,推动和实现了马克思主义哲学的跨世纪发展,从而成为了当代中国马克思主义哲学研究的五大热点。     

当代青年职业发展问题研究

当代青年的劳动条件、就业环境、职业选择与期望、学习与生产方式正在发生深刻的变化。调查发现。当代青年职业理想与社会总体的职业期望密切相关,但青年职业技能培训相对不足,对弱势青年群体的关注不够。青年的职业流动,学习能力等与青年个体特点呈现一定的差异性。政府、学校、社会和青年个人只有合力互动,才能提高青年就业创业能力,促进青年职业发展。     

国际化背景下孔子学院汉语教学中的问题及对策分析

汉语教学是孔子学院的首要任务,也是汉语国际推广的基础.孔子学院汉语教学中存在教育目的和教学目标模糊、缺乏有效的课堂管理(时间管理、秩序管理、中介语管理)、缺乏教学评价的分析过程、教材缺乏针对性和科学性等问题、学生的主动性逐步衰减.因此,需要在明晰教育目的和目标,加强外派师资的教学能力的培养和教学情况的监督,整合更为合理、高水平的教材编制队伍等方面采取各种方法提高学生的学习主动性.     

略论社会变迁时期现代人的心理问题

20世纪是一个发生了广泛的社会和文化变迁的世纪。回顾这近百年的变迁,最突出的是物质文化的飞速发展,以及由物质文化发展而引发的制度文化和精神文化的调适性变化。这对处于社会变迁期的中国老百姓来说,无疑加大了心理压力,使心理健康问题成为每个人的切身问题。观察、发现、分析、解释现代人的心理问题,不仅有利于个体对社会生活的适应,也有利于和谐社会的构建。     

浅析孔子的中庸思想

孔子的中庸思想在中国思想史上占有重要地位。这一思想虽然具有一定的保守性和历史局限性,但其作为最高尚的道德和方法论,又符合事物的规律性,具有辩证法的意义。因此,应对其做出客观评价,取其精华,去其糟粕,才符合历史唯物主义方法论的原则,才能被正确的加以改造和利用。既继承和发扬优良传统,又充分体现时代精神,更好地为共建社会主义和谐社会这一目标服务。     

孔子与山西

孔子虽然不是山西人,也没有在山西做过事情,但在其有生之年,他通过对晋国人物和事件的关注,影响了晋国的历史走向和后人对晋国历史的认识与评价。在孔子身后,他的弟子和他的思想,继续影响着三晋历史和思想史的发展。秦汉以降,儒家思想成为"独尊",山西地区不断涌现有成就的大儒,使孔子与山西的关系达到了新的境界。     

海外孔子学院发展历程、动因及特点评析

四年多来,中外合作创办的海外孔子学院蓬勃发展.其原因主要有:中国经济实力大幅提升;中华文化源远流长;满足世界"汉语热"、"中文热"客观需求;中外政府大力扶持.海外孔子学院办学具有如下特点:中国政府主导与非盈利性;采取"大学对大学"的办学模式;采取非学历教育和多种办学形式.     

当代青年的图像化生存现象探析

人创造了图像,图像也改变着人,在互联网信息技术快速变革和新媒体平台不断涌现的当下社会,图像生产、制作低门槛化、低成本化,图像传播更加快捷,图像铺天盖地而来,塑造了当代人图像化的生存方式。一方面,新奇有趣的图像对青年的影响更加深刻,青年社交表达的图像化倾向、消费审美的图像化意向乃至思维方式的图像化转向十分明显,当代青年图像化生存是客观存在的现实。另一方面,受技术摆布、资本操控、青年亚文化影响,当代青年图像化生存下青年思想和行为出现了一系列问题,部分青年沉溺于图像所营造的半真实世界,陷入非理性狂欢,呈现出认同危机。因而,需以青年为切入点,培育青年信息素养、关注青年内在需要,铸牢青年理想信念,引导青年在图像化生存中树立图像意识、彰显主体意识、强化使命意识。