高职院校德育工作对隐性课程的诉求

高职教育的主要任务是为国家培养高素质技能型专门人才,德育在高等职业教育中占据着重要地位。高职院校内涵建设所要求的人才培养目标定位、高职院校学生的特殊性以及目前高职德育工作现状,呼唤德育工作的创新,而隐性课程教育是未来高职德育教育的趋向。     

高职院校“厚德”型德育创新模式的研究——以浙江同济科技职业学院为例

由于高职院校的学生与普通本科院校学生相比有其自身的特殊性,导致高职院校的德育工作也需要具备相应的特点。为了做好高职院校学生的德育工作,深化"厚德"型德育创新模式,浙江同济科技职业学院注重"两课"教学,强调"以理服人";开展校园文化活动,构建"以文化人"氛围;建立德育答辩制度,设置"以情动人"环节;加强实践德育,践行"以行树人",牢固树立全方位德育理念。     

高职院校德育三课堂的构建

德育三课堂是提升高职院校德育实效性的重要载体。德育三课堂即课堂教学和学生的自主学习、社会实践活动和网络德育,其中课堂教学和学生的自主学习是德育第一课堂,社会实践活动是德育第二课堂,网络德育是德育第三课堂。该课堂的构建需要教师、辅导员、心理咨询师、学生等主体的共同参与,在遵循教育性与愉悦性相结合,系统性与层次性相结合的原则下,从课堂理论教学和社会实践,学校教育和学生自我教育,解决学生思想问题和实际问题三个方面着手,把三个课堂有机结合起来,相互融合、相互促进,形成教育合力。     

高职德育方法创新与“多元智能”理论运用

高等职业教育鲜明的职业教育、岗位教育的特点决定了高职德育有着自身的特殊性。基于高职德育自身的特殊性,高职院校应在个体化、精细化、咨询化的教育中,增强高职德育的创新和实效性。在实验过程中,结合我国的实际情况,我们总结出了一些借鉴加德纳"多元智能"理论改进学校高职德育的方法。     

新时期高职院校学生工作队伍建设的思考

加强高职院校学生思想工作建设是有效提高高职教育教学质量的保证,是高职院校内涵发展的必由之路.建设高职院校学生思想工作队伍又是加强和改进高职学生思想政治教育的组织保证,高职院校学生思想工作队伍的素质直接影响着高职学生思想政治教育的成效.本文试图从新时期高职院校学生工作面临的新课题入手进行思考,探索新时期高职院校学生工作队伍建设的应对对策,以期建设一支高素质的高职院校学生工作队伍.推动高职院校教育教学质量的全面提高.     

高职德育的调查与分析

在对部分高职院校德育现状的调查中发现,德育机构较完备,但机构的协调勾通欠缺;德育目标、内容明确,但对学生个性、人格发展重视不够;德育体系从形式上较完整,但实施机制是在相对封闭的环境中运行,实效性低下。1调研结果分析1.1政治理论学习实效性较差思想政治理论课教学是高职     

历史教学与高职人文素质教育

当前我国高职院校的人文教育不容乐观。提高高职院校学生的人文素质,已经成为我国高职教育面临的迫切任务。本文旨在阐述历史学科自身特有的教育功能,探索高职院校历史教学过程中加强学生人文素质教育的策略。     

高职院校大学生公民意识教育初探

公民意识的强弱关系到国民整体的素质,关系到和谐社会的构建和中国梦的实现。高职院校肩负着培养社会主义技术性人才的重要使命,高职院校大学生公民意识的强弱则直接影响到我国社会主义依法治国方略的实施。培养高职院校大学生公民意识的建议是高职院校要创建培育和谐的公民意识环境,全面加强学生的公民意识教育;加快培养高职院校大学生对自我身份价值的认同,不断完善并丰富公民意识教育内容;加大高职院校教师自我公民意识的培养,在教育教学过程中贯彻落实对学生的公民意识教育。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课程内容改革探讨

《思想道德修养与法律基础》课程是教育部规定的高校学生的公共必修课程,是我国高等学校德育教学的重要内容。结合高职院校特点,深入思考《思想道德修养与法律基础》课程内容改革,科学构建课程内容体系,升华教材内容,有助于提高高职院校《思想道德修养与法律基础》课程的教学实效性,有助于全面提高高职院校学生的综合素质。     

高职院校创业教育的现状及其对策

高职院校创业教育是一项系统工程,创业教育不但需要学校将其贯穿于教学环节和学生成长的各个阶段中,更要贯穿于政府、社会的大环境中。高职院校在创业教育中,必须将大环境作为依托,采取逐渐渗透的办法,对学生进行创业教育的诱导,全社会的参与,是顺利开展创业教育的根本所在。     

关于做好高职院校学生思想政治教育工作的几点思考

在21世纪初的这十年,我国高等职业教育呈现出前所未有的良好发展势头,大批高职技术应用型人才将成为社会的主要培养对象。随着高职院校学生数量的迅速扩张,对他们的素质教育,能力培养也就成为更重要的问题。结合自己在高职院校从事政治教学工作的实践,从分析高职院校学生思想政治教育中存在的问题入手,阐述了加强高职院校学生思想政治教育工作的方法。     

新时期高职院校大学生德育教育的实效性研究

新时期,高职院校大学生德育教育的实效性突出体现在高职院校大学生道德行为活动与高职院校大学生道德教育预期目标的实现程度上.要想使高职院校学生的德育教育达到理想的德育效果,我们必须对高职院校大学生德育教育有“内容”缺“实效”的问题进行探析,并针对问题找到对策,切实加强高职院校大学生德育教育的实效性.     

浅谈对高职院校思想政治课程建设的改进

思想政治课是高职院校学生的必修课,是大学生思想政治教育的主渠道。但由于客观存在的原因,高职院校的思想政治课教学并没有发挥其真正的思想教育功能,教学模式单一,教学内容也脱离高职学生的实际。学生普遍存在重专业课知识、轻思想政治教育的思想。学生对于思想政治课并无兴趣,可有可无。为了改善这一问题,高职院校的思想政治课应结合高职院校的专业特点进行课程建设,提高思想政治课教学质量。本着以学生为本,服务学生,服务就业的思想,本文结合作者的教学实践对高职院校思想政治课程建设提出一些建议和意见。     

高职院校思想政治教育时效性分析

对高职院校学生进行思想政治教育的主要阵地是思想政治理论课,如何提高教学的时效性是高职院校思想政治教育教师普遍关心的一个重点问题。现阶段,我国高职院校的思想政治课在无论是理论还是实践上都存在着一些不容忽视的问题。主要针对高职院校思想政治教育存在的问题,提出了几点增强教育时效性的对策。     

高职生社会主义核心价值体系教育实效性探析

加强高职大学生社会主义核心价值体系教育,是当前高职院校思想政治教育的重大任务。高职院校应根据社会主义核心价值体系教育中存在的问题,不断探索社会主义核心价值体系教育教学的新思路:注重发挥教师和学生两个主体的作用;注重理论与实际的有机结合;注重育人的全面系统。     

推进高职院校学生职业道德教育的有效途径

如何提升高职学生的职业道德素养，是高职院校面临的重要课题。文章分析了高职院校加强学生职业道德教育的方法和途径，即强化教育规范，加强实践教学，引入企业文化，重视职业道德的典型示范。     

新时期加强高职院校学生党支部建设的探讨

学生党支部建设是高校党建工作的重要内容.新时期高职院校学生党支部的建设有其自身的特点.目前在一些高职院校学生党支部建设存在一些问题,必须采取各种措施加以解决,从而增强学生党支部的凝聚力和战斗力,使其成为加强和改进高职院校大学生思想政治教育的坚强堡垒.     

学生主体性教学法在思想政治课教学中的作用

随着高等教育改革的推进,高职院校思想政治课教学在内容、形式、方法、手段、机制等方面得到了不断改进和创新,但高职院校思想政治课教学的实践中仍然存在着一些不足,制约着思想政治教育的实效性,应从高职院校思想政治课面临的困境入手,着重分析学生主体性教学法的理论渊源,学生主体性教学法对高职院校思想政治课教学的推动作用。     

高等职业教育德育创新研究

近几年，我国高等职业教育得到了迅猛发展，院校数量增多，学校规模扩大，办学特点鲜明，高职教育德育工作也面临许多新的情况，德育研究亟待加强，应借鉴国外高职教育德育经验，树立德育新理念、创建德育新模式、建设德育新课程、构建一种德育新机制。     

高职院校隐性德育资源配置现状探究

隐性德育资源作为德育不可或缺的载体,对学生品德的形成有着潜移默化的作用。长期以来,高职院校轻视隐性德育资源的开发与建设,严重阻碍了学校德育工作的正常开展。思想政治教育要走出困境,寻求发展的新突破,必须注重学校隐性德育资源的合理配置。