完善农村职业教育体系

正学校所设置的专业没有按市场需求,依赖学生所报的个人志愿,从而出现劳动力市场不均衡的态势,一边是企业招不到合适的技术人才,一边是"热门专业"的毕业生找不到工作。中国城镇化的一个明显特征是农村城镇化和农村工业化的不相协调,突出表现为"土地"的城镇化而不是"人"的城镇化。制约农村"人"的城镇化原因在于农村职业教育体系存在如下问题:第一、农村职业教育依     

参与式教学照亮农村教育

广西有50个贫困县,贫困县有中小学教师10多万人。如何提高农村教师的素质,从而提高农村学校教学质量,真正让农村的孩子“同在一片蓝天下,共享公平优质的教育”?2000年,广西开始实施中国-联     

日本公司全球销售二氧化碳排放权

为缩小城乡学校差距，保障教育公平，江苏将按照城市学校标准建设农村学校。为此，江苏将从今年开始用两年左右时间．全面推进农村中小学理化生实验设备、体育器材、艺术教育器材、图书资料等“四项配套工程”建设．使全省农村中小学在教育技术装备方面达到配备的基本标准．     

加强农村学校师资配置

教育是立国之本。农村教育是我国基础教育改革发展的重点和难点。发展农村教育，办好农村学校，直接关系到农民切身利益，是从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在。笔者通过调研发现，在一些经济欠发达的农村中小学基础教育存在一些问题，     

山西省人民政府办公厅转发省教育厅关于“十一五”期间中小学布局调整工作指导意见的通知：关于“十一五”期间中小学布局调整工作的指导意见

为适应经济社会发展的需要，近年来，我省有计划地调整了一批教学规模小、条件差、质量低的农村中小学．建设了一批寄宿制学校，优化了教育资源配置，农村中小学教育质量和办学效益有了明显提高。但从整体上看，全省农村义务教育的基础仍很脆弱，中小学校布局还不尽合理．不少农村寄宿制学校条件较差，部分城市和县城中小学校建设滞后，学校数量不足、班额偏大、适龄儿童就近人学困难。随着社会主义新农村建设的推进和城镇化、工业化进程的加快．义务教育阶段适龄儿童、少年分布和流向将会发生新的变化，适时调整中小学布局，显得尤为迫切和必要。     

热词解读：公平教育

热词出处：加大教育基础设施建设投入,抓好农村中小学校舍维修改造、特殊教育学校建设等项目工作,推进农村中小学校舍标准化和示范高中建设,适当扩大高中办学规模，促进基础教育均衡发展。深入实施职业教育攻坚，启动“国家民族地区职业教育综合改革试验区”和85所重点中等职业学校建设，争取在国家支持下提前进行农村免费职业教育试点。     

明天谁来种地

“有本事的人，都在城里打工。如今在家种粮的，老的比少的多，女的比男的多。”湖南省产粮第一大县宁乡县双江口镇双福村的老支书宇德泉一边高兴着2012年的丰收增产，一边担忧着种地的人越来越少。这幕情景正像当前我国农业农村发展的一个缩影。一边是粮食产量实现“九连增”，农民增收实现“九连快”，“三农”发展快速推进、持续向好，一边是农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，今后谁来种地、怎么种地的问题严峻地摆在我们面前。     

加快义务教育阶段农村寄宿制学校建设

一、统筹规划,合理布局,完善寄宿制学校建设 根据我省农村区域特点，要进一步调整农村中小学布局，以“小学在校寄宿生达到350人以上，中学在校寄宿生达到500人以上”为参考标准，撤并布点分散、规模较小的学校和教学点，在人口相对集中、交通较为便利的地区，重点建设一些寄宿制学校。为方便学生上学，小学教学网点的服务半径一般为2公里左右，以小学低年级走读生上学途中单程时间不超过30分钟，小学高年级和初中走读生不超过45分钟为宜。     

关于内蒙古农村中小学教师提高普通话水平的几点建议

通过对内蒙古自治区部分中小学教师使用普通话情况的调壹，我们发现，农村中小学教师使用普通话的情况非常不理想。本文主要针对如何提高农村中小学教师的普通话水平这一问题提出了自己的一些看法。     

为何不多听听孩子的心声

坐拥巨资的父亲为了让16岁的儿子体会“人上人”的感觉，花了800万元赞助将其送进北京最好的学校，还规定儿子上学必须坐豪车。一边是父亲的财大气粗忍不住张扬。一边是儿子跟不上学习进度，被周围环境排斥导致尊严丧失，甚至于精神失常，持刀砍伤父亲。     

农村中小学教师胜任力及其培育路径

农村中小学教师胜任力是教师从事成功教学的必要条件，也是教师教育机构培养教师的主要目标，其内涵主要包括专业素养、专业能力、专业价值观等特质，相对于城市而言，农村中小学教师的胜任力较低，要提升和发展农村中小学教师的胜任力，需要改善农村中小学教师生存状况，完善农村中小学教师素质提升机制，加强农村中小学教师队伍建设，健全农村中小学教师评价体系，从而提高农村中小学教师的职业认同、专业素养、专业能力以及专业自信。     

农村中小学教师胜任特质的现状及其发展困境

教师胜任特质关系到教育质量的提高与教育的可持续发展。尽管农村中小学教师对自己的胜任特质评价比较积极,处于良好状态,但中小学教师胜任特质水平仍存在明显的城乡差异,农村中小学教师的胜任特质水平明显低于城区教师,除了人际沟通和建立关系等特质外,乡镇和县城学校教师的胜任特质水平明显低于城区教师,而且乡镇学校教师的专业素质明显低于县城学校教师。调查表明,教师的职业压力大、职业认同感低、职后培训缺失和教师评价问题等是影响农村中小学教师胜任特质发展的重要因素,可以采取改善教师的生存与教学环境、培养教师的压力应对能力、重视教师职业效能感的培养、完善教师评价制度和激励机制等措施为农村中小学教师胜任特质的发展解困突围。     

渝西农村义务教育靓丽奇葩——记大足县龙西中学

大足县龙西中学比邻龙水镇城区,始创于1950年,是国家农村中小学现代化远程教育项目学校、市安全文明校园、市远程教育应用示范校、市首批农村中小学现代远程教育实验学校、县文明单位、县     

教育部 国家计委 财政部关于坚决治理农村中小学乱收费有关问题的通知

各省、自治区、直辖市人民政府:对农村中小学乱收费进行专项治理是党中央、国务院为进一步减轻农民负担而采取的一项重大措施。近几年来,在国务院的领导下,教育部、国家计委、财政部和地方各级人民政府高度重视农村中小学乱收费治理工作。采取了一系列措施,并多次组织专项检查。但是,当前在一些地方农村中小学乱收费现象仍然存在,有的问题严重,主要表现在:一些地方政府和部门越权设立向学生收费的项目;一些教育部门和学校违反规定自行提高收费标准,强行由农村中小学校代收各种费用;一些单位向学校摊派费用;学校用书不规范、课本费偏高等。这些做法加重了农民负担,影响了农村教育事业的发展,损害了政府形象。为此,2001年要继续深入开展对农村中小学乱收费的专项治理工作,进一步规范农村中小学收费。经国务院批准,现就有关问题通知如下:     

台湾教科书亟需拨乱反正

近日，台湾前行政部门负责人郝柏村投书岛内媒体，质疑目前台湾中小学教科书歪曲历史事实，部分内容暗含“台湾、中国，一边一国”，“台湾不是中国人”概念，误导了青年学子的国家认同，呼吁马英九当局全面修订中小学史地课本。郝柏村此言一出，引发岛内各界强烈反响，再度将修订台湾教科书这一敏感话题推向舆论的风口浪尖。     

北京市力推公共资源均等化——教育公共资源已向农村倾斜

义务教育均衡发展 1市、区县政府依法将义务教育经费全面纳入财政预算。2加强对困难区县教育经费的转移支付力度。建立农村中小学经费保障制度，每年新增教育经费70％及城市教育费附加主要用于农村学校和城镇相对薄弱学校改造。     

蓬勃发展的平南县教育事业

平南县地处桂东南，是一个拥有130多万人口的大县，辖21个乡镇，面积2988平方公里。全县公办学校有高中8所、师范学校1所、职业技术学校2所、初中46所、小学278所、特殊教育学校1所，在校中小学学生218424人，在职教职工10613人。全县民办学校有高中6所、职业技术学校8所、初中6所、小学6所，在校中小学学生20240人，在职教职工1250人。     

章丘四中现代化教书育人的领先者

章匠四中创建于1957年，是全国教育系统先进集体，全国外语实验学校、全国科研兴校示范单位、中国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地、全旧创新型学校，是山东省省级规范化学校、山东省首批高中教学示范学校、山东省科普示范学校、山东省中小学素质教育先进单位。学校占地300亩，在职教职工348人，在校学生3900人     

解决西部贫困地区农村教师住房留住优秀农村教师

“农村教师是农村基础教育的主力军，长期以来，他们在较为艰苦的工作条件和生活环境中，辛勤耕耘，呕心沥血，默默奉献着自己的青春和力量，为农村教育事业的发展作出了巨大的贡献。近几年，党中央、国务院坚持把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入，特别在农村教育方面，对农村中小学校舍建设的投入不断加大，学校面貌和办学条件有了明显的改观。     

关于农村中小学收费问题的调查报告

８月下旬至９月上旬，由我办牵头，国家计委、财政部、教育部、农业部、国务院纠风办、国务院法制办等有关单位参加组成联合调查组，到河南、安徽、湖南、陕西等４省的１２个县市、５０多所学校，对农村中小学义务教育收费情况进行了调查。总的印象是，通过近几年的专项治理，农村中小学乱收费现象蔓延的势头总体上已有所遏制。但是，收费不规范的问题仍普遍存在，有的地方还相当严重，群众对此反映十分强烈。现将有关情况报告如下。一、农村中小学收费方面存在的主要问题（一）地方政府、部门擅自增加收费项目，扩大收费范围，提高收费标准…