特殊教育需要创新发展

残疾人要实现小康,过上美好的生活,教育是重要的基础.我们要重视残疾人接受教育,特别要重视残疾儿童的教育,保障残疾人平等参与共享、增进残疾人福祉,促进社会公平正义,这也是教育现代化的重要内容.经过2014到2016年三年特殊教育提升计划的实施,我国残疾人受教育机会进一步扩大,保障能力得到增强,教育质量显著提升.     

特教学校科研泡沫现象

第四次全国特殊教育工作会议正在紧张筹备中，关心残疾人教育事业的人们在热切期待。自2001年4月第三次全国特殊教育工作会议以来，我国的特殊教育加速发展，特教学校规模迅速壮大，有特殊教育需要的残疾儿童少年入学率大幅提高。毋庸讳言，发展中也一定会暴露出很多问题，这些问题如何解决，直接关系到我国特殊教育能否走上健康的、可持续发展的快车道。让我们倾听来自特教一线的两位老师提出的问题和建议。本栏目将继续为热心人士和专业人士提供平台，供大家畅谈对于特殊教育事业的真知灼见和箴言良策。     

特殊教育60年

特殊教育一般指对有各种特殊需要的人进行的教育,目前在我国指针对各类残疾人的狭义的特殊教育。     

襄阳：生源不足热情低 残疾人培训有点冷

为帮助残疾人学得一技之长，为残疾人就业助力，多年来，残联一直致力于加强残疾人技能培训。然而，记者从湖北襄阳市残联分管残疾人就业工作的负责人处了解到，在襄阳还有大量散居在各个社区的残疾人面对市、区残联举办的电脑、插花、按摩、     

论我国残疾人受教育权的法律保障

受教育权是一项基本的人权,是每个公民都应该享有的基本权利。残疾人作为公民,其权利本应该受到法律保护。新中国成立以来,尤其是改革开放以后,我国特殊教育事业有了新的发展,残疾人群体受教育的权利进一步得到保障、素质进一步提高。但是,就我国目前的教育环境来看,残疾人受歧视和受教育＂边缘化＂的现象仍然很严重。残疾人是一个困难群体,需要我们特殊的关爱和支持。因此,残疾人受教育的权利必须从法律上给予保障和完善,从而在社会实践中给予很好地落实。     

认真贯彻全国教育工作会议精神 切实维护残疾人受教育权利

7月13日至14日,第四次全国教育工作会议在北京召开,胡锦涛总书记和温家宝总理在大会发表重要讲话,强调要保障残疾人受教育权利;7月29日,新华社全文发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,特殊教育单列一章,被作为八大教育发展任务之一。这对于特殊教育事业发展意义重大、影响深远。中国残联党组书记、理事长王新宪为此撰文,本刊特全文发表。     

高等特殊教育的发展

特殊教育的概念在随时代发展,这里所说的高等特殊教育指的是各类残疾人的高等教育和培养为残疾人事业服务人才的高等教育,也就是教育对象是残疾人的高等教育和高等教育中为残疾人服务及培养特殊教育师资的专业教育。作为教育体系组成部分的高等特殊教育的产生和发展,是社会进步和教育事业发展的必然结果;是社会文明和教育发展程度的一个标志。     

刘延东:提高特殊教育水平 保障残疾人受教育权

中共中央政治局委员、国务委员刘延东在出席第四次全国特殊教育工作会议时强调,要以科学发展观为指导,不断完善特殊教育体系,大力提高特殊教育水平,切实保障残疾人受教育权,使广大残疾人共享教育改革发展成果。     

坚持精准施策加快残疾人教育脱贫

教育缺失、文化水平低、劳动技能弱、信心不足、环境障碍等,是导致残疾人容易致贫返贫的重要原因,精准扶贫脱贫,扶贫励志增智,根本在教育.让各类残疾儿童少年都能接受适合的义务教育,加快残疾青壮年文盲扫盲进程,有效提升残疾人劳动技能,不断提高残疾人摆脱贫困的能力和信心,是当前教育扶贫和特殊教育提升的重要任务,也是贫困残疾人脱贫攻坚必须解决好的突出问题.     

王新宪：努力实现残疾人学有所教

5月17日是第十九个全国助残日,今年助残日的主题是＂关爱残疾孩子,发展特殊教育＂。特殊教育关系到千万残疾人的命运,是残疾人实现＂平等、参与、共享＂的基本条件。改革开放以来,我国残疾人教育事业取得显著成绩。《残疾人教育条例》颁布实施,《义务教育法》修订完善。特教学校建设进一步加强,全国特教学校由20年前的580所发展到今天的1640所;接受教育的残疾人数量逐年增加,     

国务院办公厅关于进一步加强残疾人体育工作的意见

改革开放以来，我国残疾人事业取得了举世瞩目的成就，残疾人状况有了很大改善。残疾人体育工作不断发展，残疾人群众性体育活动日趋活跃，残疾人运动员超越自我、顽强拼搏，在国际赛场上屡创佳绩，为国家赢得了荣誉，鼓舞了全国各族人民。但必须清醒认识到，我国残疾人体育事业起步晚、起点低、基础薄弱，总体发展水平不高，特别是残疾人群众性体育活动还不能适应形势发展和残疾人的需求。     

认真贯彻“三个代表”重要思想 切实做好残疾人康复工作——在第三次全国残疾人康复工作会议上的讲话

同志们: 刚才,中国残联邓朴方主席代表会议主办单位作了关于全国残疾人康复工作情况的报告,报告很全面,我都同意。民政部副部长、国务院残工委副主任李宝库宣读了国务院残工委关于表彰全国残疾人康复工作先进市县、先进集体、先进个人的决定。在此,我代表国务院、国务院残工委向这次受表彰的残疾人康复工作先进市县、先进集体和先进个人表示热烈的祝贺!借此机会,向多年来重视、支持残     

残疾人受教育权益得到保障 体现和维护国家教育公平

正王新宪考察长春大学特殊教育工作8月20日,中国残联党组书记、理事长王新宪到长春大学考察残疾人教育工作,并代表中国残联在教师节即将到来之际,向长春大学全体教职员工致以节日祝贺和问候。考察期间,王新宪听取了长春大学关于学校特殊教育办学成果和发展目标等情况的汇报,并实地考察了特殊教育学院教学楼、技术科技创新中心。考察结     

帮你康复 我的职责

我叫张天荣，于2006年年初通过竞聘当选为群策巷社区的残疾人专职委员。残疾人工作千头万绪，康复、教育、就业、文化生活、帮扶、维权等各项工作缺一不可，怎样才能为残疾人办实事、办好事呢？通过三年的社区残疾人工作，我清楚认识到，只有做到手勤、嘴勤、腿勤三勤，把为残疾人服务记在心中，才能切实为残疾人服好务。     

社会公平从教育做起——聚焦新版《残疾人教育条例》

1994年颁布实施的《残疾人教育条例》是我国第一部有关残疾人教育的专项法规,也是《残疾人保障法》颁布实施后,最早制定实施的有关残疾人权利保障的配套行政法规,至今已实施22年.此次修订后的《残疾人教育条例》在理念上更加体现教育公平,体现权利为本,明确禁止任何基于残疾的教育歧视;在教育方针上,明确“保障义务教育,着重发展职业教育”,提出“提高教育质量”“积极推进融合教育”和“优先采取普通教育方式”;进一步明确了各级人民政府的职责;强调了合理配置特殊教育资源、规范教育教学、提高特殊教育教师专业化水平和待遇等要求.     

随班就读视障儿童的教师应专门培训

在1988年由原国家教委、民政部、中国残联共同召开的第一次全国特殊教育工作会议上,提出发展特殊教育要＂以特殊教育学校为骨干,以在普校设特教班和随班就读为主体＂。这项政策一直沿用至今。根据来自不同渠道的资料推算，我国现有能招收视障学生的特教学校和特教班，至多只能满足全国l3万学龄视障儿童中15％的需求，这意味着大多数视障儿童必须随班就读。     

新时期残疾人工作者要有创新理念

党的十八大进一步明确“健全残疾人社会保障和服务体系，切实保障残疾人权益。”在新时期下如何做好残疾人社会保障和服务工作？江西省万安县民政局周俊认为，残疾人工作者要有创新理念。一是要在工作方式上有创新观念。作为一名残疾人工作者，要树立创新理念，因为人的思想观念影响着信念，而信念是决定行动的前提，没有创新理念是不可能有创新的思路和发展的举措，工作离不开创新，因此，我们残疾人工作者，     

共同关注残疾人教育

为了唤起全社会对残疾人教育的持续关注,进一步推动我国残疾人教育尤其是贫困地区残疾人教育的发展,在联合国儿童基金会的支持下,2003年12月2日,第十二个“国际残疾人日”前夕,全国政协教科文卫体委员会、教育部、中国残联在北京政协礼堂召开了“关注残疾人教育研讨会”,同时举行“2003年度江民特教园丁奖”颁奖仪式。据统计,截至2002年,全国特殊教育学校从1987年的570所     

山西运城残疾人权益保障工作纪实

运城市位于山西省西南部,全市总人口498.5万,其中各类残疾人22.3万,占全市总人口的4.5%。自1991年完成市县两级残联组建工作以来,运城市致力于推进残疾人权益保障工作,并取得了较大进展。     

让残疾人平等接受教育——中国残联“学习贯彻全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神,加快特殊教育改革和发展座谈会”摘要

7月28日,中国残联在北京举行＂学习贯彻全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神,加快特殊教育改革和发展座谈会＂,中国残联、教育部、北京市残联相关部门负责同志，部分在京特教专家、特教学校教师代表以及中国残联各残疾人专门协会主席、副主席参加会议。座谈会传达了全国教育工作会议和《纲要》的主要精神，交流了落实《纲要》有关特殊教育任务的意见和建议，对特殊教育改革发展提出了期待和希望。