青少年吸毒的心理诱因及其行为矫正

青少年吸毒的心理诱因是多方面的 ,诸如好奇、盲从、侥幸、无知、空虚、炫耀等。要矫正青少年的吸毒行为 ,就必须注意发现其吸毒迹象并及时引导归正 ,并根据吸毒行为的程度差异有针对性地开展帮教工作 ;在坚持药物脱瘾治疗的同时 ,要加强心理治疗 ,加大禁毒宣传教育的力度 ,提高全社会的禁毒意识 ,强化青少年对毒品危害性的认识 ;要加强戒毒所点建设 ,促使吸毒青少年改过自新 ,并严格依法追究吸毒者的法律责任。     

藏区青少年群体社会主义核心价值观教育研究——以四川省甘孜藏族自治州为例

藏区青少年群体所处地理位置特殊,进行社会主义核心价值观教育有极其重要的现实意义。当前藏区青少年群体社会主义核心价值观教育中存在教学力量相对薄弱、学生素质参差不齐、教学内容陈旧、青少年群体核心价值观移位、心理问题日渐突出等问题,应加强对青少年群体社会主义核心价值观教育工作的领导,加强学校社会主义核心价值观教育工作。     

发挥团组织功能 防治青少年犯罪——来自广东省发达地区的调查与思考

本文根据对广东发达地区团的工作实征考察和相关资料的分析,提出共青团在防治青少年犯罪、促进社会综合治理方面的主要功能.一是提高团员青年的思想认识,引导青年理解从重从严打击的必要性,教育青年自觉抵制犯罪因素的诱惑,带领团员青年积极协助打击犯罪活动;二是完善团员青年的管理机制,杜绝诱迫青少年犯罪的各种因素;三是活跃团员青年的娱乐生活,营造青少年健康成长的文化氛围;四是加强团员青年的素质教育,提供青少年发挥才能的社会机遇.     

浅谈青少年慈善意识的培养

中国自古以来就是一个乐善好施的国度，要保持我们中华民族的这一传统美德，实现和谐社会的宏伟理想，尤其要在青少年教育中加强慈善意识教育。要努力纠正青少年慈善意识培养方面存在的问题，着力培养青少年的慈善意识。     

运用历奇教育 提高青少年的生存能力

培养和发展青少年生存能力，是素质教育的重要内容之一。当代青少年不仅应该具备扎实的基础知识、基本技能，更应该具备强健的体魄和终身学习、合作交往、适应环境和创新求变能力。在青少年中开展旨在提高生存能力的历奇教育活动，对于提高青少年的生存意识、竞争意识、社会意识，以及培养青少年的综合素质，全面实施素质教育，特别是未来应对激烈的市场竞争、生存竞争具有重大的现实意义。     

社区工作与精神残疾青少年的教育、支持与引导——以广州白云区某社区为例

当前由于精神残疾青少年群体的年龄特征及其扶助政策、服务手法单一等问题,使得在社区中的精神残疾青少年的教育、支持和引导出现了一定的困境。本研究以该群体为主要研究对象,针对当前在社区中的精神残疾青少年的教育、支持和引导工作所面临的困境和问题,建议从加强顶层设计与规划、加大政策支持与宣传力度、引进专业社工支持方式、健全特殊教育专业体系及加强家庭教育支持等着手解决,助力精神残疾青少年的成长发展。     

社区青少年工作的实践与思考

大力开展社区青少年教育是社区团工作发展的趋势 ,为此共青团要以社区为依托 ,注重做到团的组织、团的阵地、团的活动进社区 ;同时以需求为导向 ,为社区青少年提供文化教育、维护权益、卫生环境、爱心奉献等服务项目 ,这样既使得青少年在社区中健康成长 ,也增强团组织在社区的凝聚力、战斗力和影响力。     

番禺市青少年犯罪的防治重点与教育对策

本文根据番禺市的实证调查资料,提出对青少年犯罪的重点防治对象是16至18岁初中毕业生和外来青年其教育对策,对本地青年应加强青少年“生活知识”教育与“一技之长”教育;加强青少年的文化兴趣培养与娱乐技巧培养;提高青少年对市场经济复杂因素的辨识能力;实现青少年法制教育的健康化、兴趣化、有效化.对外来青年应采取开发外来劳动力资源与加强外来青年管理相结合:维护外来青年合法权益,减小激发犯罪的因素;提供健康导向的文化娱乐活动,减少诱导外来青年犯罪的因素;强制性法制教育与自愿参与的职业教育相结合.     

夯实道德建设基础落实以德治国方略

道德建设,重在教育.搞好道德建设,首先领导重视,亲自动手;其次提高水平,注重效果;其三加强考核,促进落实.同时还要营造浓厚氛围.当前,要增强四种意识:家庭启蒙教育意识,社会教育的创新意识,舆论宣传的阵地意识,道德教育的表率意识.     

宝安区青少年公民素质数据报告

本报告通过分析宝安区青少年在公民意识、公民价值观、公民知识、公民技能、公民道德等几个方面的基本状况，发现该区青少年具有较高的公民素质：他们具有较高的公民身份认同感、参与意识强、维权意识强，并且知道一定的参与渠道，倡导家庭美德和公共道德。同时，也发现他们在公民知识的进一步获取方面渠道狭窄，建议将公民知识教育的渠道建设作为加强公民教育的突破口。     

我国青少年营地教育的发展策略研究

青少年营地教育已成为我国当前投资、研究和探讨的新热点。营地教育呈现出趣味性、开放性、情境性等八大特点,对青少年有着磨砺意志、培育团队精神和创新思维等作用,可以和学校教育相互补充。我国青少年营地教育的发展历程,可以分为萌芽和准备、成长、快速发展等三个阶段。发展我国青少年营地教育,应该着眼于以下策略:学习新思想,营地教育更具魅力;面对新形势,拥有营地最为关键;运用新理念,规划设计建设营地;开发新课程,打造一流师资团队;拓展新视野,加强国际交流合作。     

共青团组织承接政府青少年事务的研究

共青团组织承接政府青少年事务，是社会发展的需要。共青团组织有承接政府青少年事务的组织优势和工作经验。共青团只有承接政府青少年事务，才能更好地服务青少年，提高共青团组织的向心力。共青团组织可以承接的政府青少年的事务有：青少年的社会教育、青年的就业教育、青少年的健康宣传教育、青少年的参与、青少年的娱乐、青少年权益的维护、青少年违法犯罪的预防、青少年的社会矫正等。共青团组织承接政府青少年事务有4种方式：成立专门机构、建立青少年事务社会工作者队伍、联合政府职能部门开展活动、发展志愿服务等承接。共青团组织要承接好政府青少年事务，必须建立有效的工作机制。工作机制有：协调机制、预警机制、竞投机制、保障机制和评价机制。共青团组织承接政府青少年事务还要解决法律授权地位等问题。     

中国梦视角下青少年志愿服务再审视

在为实现中国梦而努力奋斗的大背景下，青少年志愿服务需要再审视。将志愿服务与青少年理想信念和思想品德教育有机结合起来，以志愿服务为契机，推动青少年树立公民意识、责任意识、助人意识等优秀品质和道德情操，为实现中国梦打牢广大青少年的思想基础。要更加重视志愿服务对青少年成长发展的重要作用，要在志愿服务教育进学校、志愿服务去功利化、拓展参与渠道、体制机制建设等方面进行审视和创新研究。     

入世后高校工会加强职工思想政治工作探析

我国工会的本质特征决定了加强职工思想政治教育是我国高校工会实现教育职能的重要组成部分。加入WTO,对我国的高等教育将产生重大影响,我国高校工会必须切合WTO实际,有针对性地加强职工思想政治教育,促使广大教职工积极推动教育创新,增强教育竞争意识,抵御西方敌对势力的西化分化图谋,提高依法治教水平。     

青年农民工公民意识的培育与塑造

党的十七大报告中指出“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”。这对我国公民意识教育提出了明确要求。我国公民意识的内涵应包括主体意识、权利和义务意识及责任意识。青年农民工公民意识增强，但是却存在着主体意识不强、权利意识与义务意识发展不平衡、责任意识淡漠等现象。我们必须有针对性地培育和塑造青年农民工的公民意识，提高他们的公民能力，保障他们个人发展的同时，为发展社会主义民主政治与构建和谐社会提供一定的社会基础。     

谈团校后勤资源如何为发展多层次教育服务

学校的发展需要有丰富的后勤资源。切实做好后勤资源的积累与发展 ,加强管理 ,整合使用 ,增强其服务功能 ,为学校发展多层次教育服务 ,是新形势下向后勤资源管理者提出的新要求 ,也是推动团校教育事业在 2 1世纪发展的一个新命题。要做好这项工作 ,后勤资源管理者必须重视后勤资源的积累与发展 ,增强“3个意识” ;紧紧围绕“3个优势”为团校发展多层次教育服务 ,使后勤资源在团校发展中得到可持续发展     

新时期高校党员教育工作新探

在新的历史时期,加强党员教育是加强党的建设和提高党员队伍整体素质的基础工程和关键环节,具有重要性和紧迫性。重视高校党员教育工作,是增强党的先进性和与时俱进能力的一项重要内容。     

青少年工作与管理专业简介

正2016年,我院新增的青少年工作与管理专业申报成功,并于9月进行首次招生。青少年工作与管理专业是我院的特色品牌专业,主要培养政治素质过硬、专业基础扎实、实践能力强,从事基层共青团工作、青少年社会机构服务与管理、青少年社会组织管理等高素质应用型人才;开设了青年学概论、领导力理论与实践、团队建设与青少年活动策划等特色课程,培养专业化的青少年工作者,以更好地适应群团工作改革和服务青年、青少年的成长。     

青少年学校义务劳动状况的调查与分析

"学校义务劳动"是劳动教育的一种方式。邓小平说:"学生参与劳动,一是必须,二是适当,三看可能"。"学校义务劳动"是既易操作又有实效意义,是中小学劳动实践的主要形式。加强劳动教育,必须了解当前学生参与义务劳动的情况。通过调查分析,我们认为青少年的"学校义务劳动"实践环节薄弱,没有形成一套行之有效的、可持续发展的方法模式。     

职业院校学生职业道德教育实施路径探究

职业院校加强学生职业道德教育是践行社会主义核心价值观、培育"工匠精神"、促进自身长足发展的需要,当前学生职业道德教育存在重视不足、未形成有效教育模式、学生学习自觉性不足等问题。探索加强学生职业道德教育可从学校重视、各部门联动整合教育资源、院系落实融入课堂教育、引入考核建立评价体系等路径来实施;建设职业道德教育基地可加强教育的示范性效应,具体可从加大资源投入、拓展基地建设和发展的空间;挖掘基地精神内涵,增强教育的针对性和实效性;注重改革创新,增强教育的吸引力和感染力;加强自我建设,优化基地内部管理与制度建设等方面促使职业道德教育功能的持续发挥。