重大疫情应对下大中小学思政课网络教学的一体化建设

统筹推进大中小学思政课网络教学一体化建设是一项系统工程,需要各学段教学纵向衔接、循序渐进,相关学科研究横向协同、合力教学。2020年初的新冠肺炎疫情,让网络教学成为各级各类学校实现"停课不停学"的首要选择,思政课网络教学体系存在的一些问题,在突发疫情的应对中突显出来。以此为契机,我们深刻反思,提出大中小学思政课坚持整体建构与分层教学相结合的理念,建立螺旋上升的网络教学体系;加强大中小学不同学段的VR虚拟实验室建设,锻造丰富多彩的网络兴趣课堂;打破各学段各学科网络教学间的"壁垒",搭建多维立体高效的思政课网络教学一体化平台三大举措,推进思政课网络教学向一体化建设纵深发展。     

网络背景下高职院校大学生“四史”学习教育路径研究

网络背景下高职院校大学生进行“四史”学习教育意义重大,不仅有助于克服历史虚无主义,传承“四史”精神,而且有助于提升思政课的教学实效性。但在现实推进过程中,网络环境、高职院校的发展定位、学生生源基础和学习习惯及教学方式单一、教学阵地作用发挥不明显等因素都不同程度增加了高职院校推进“四史”学习教育的难度。因此,高职院校推进“四史”教育必须从合理运用网络资源,重视实践教学,完善课程体系结构,采用混合式教学模式,加强“四史”阵地管理,重视教学组织等方面入手。     

网络思想政治教育的实践路径研究

网络思想政治教育是高校育人的重要载体和有效手段。在大学生因新冠肺炎疫情而延迟返校的特殊时期,要想发挥网络思想政治教育的育人作用,就要积极探索和创新网络思想政治教育的育人模式,通过加强网络思想引领、开展网上志愿服务、细化网课学业指导、注重网络人文关怀等方式,筑牢新冠肺炎疫情防控的线上堡垒,传播大学生战"疫"的思想政治教育正能量,用活用好网络教育资源,助力大学生健康成长。     

积极探索学习邓小平理论的有效途径

对中小学生进行邓小平理论常识教育,是具有战略意义的一项重要工作,是培养和造就千百万“四有”新人的百年大计。为了使学习邓小平理论取得实效,我们在实践中进行了一些探索。 我们组织编写了邓小平理论精髓提纲,包括“一个中心、两个基本点”、“三个面向”、“四有”、“尊重知识、尊重人才”等50条理论的小册子,小学3—6年级学生人手一册。在小学各科渗透邓小平理论教育的同时,重点抓了小学思品课、社会课与邓     

“空中”马原课 有料又有趣

庚子春节,一场来势汹汹的新冠肺炎疫情使这个学期变得非同寻常。面对学生不能按时返校复课的实际情况,天津科技大学马克思主义基本原理教研室教工党支部的教师们进行了一次史无前例的线上教学革命,实现了全员开展“空中”教学的预期,从而有效保证了学生“停课不停学、开学不延期”。     

信息时代党校网络教学刍议

一、开展网络教学是党校教育面临信息时代的必然选择 信息时代具有信息量大、知识更新速度快、信息传播速度快、信息时效性强等特点,来党校学习的学员又与一般学校的学生有所不同,他们具有的特殊性,决定了党校开展网络教学是必然的.     

疫情推动网络教学不断完善

因新冠肺炎疫情影响,高校延期开学,教育部要求全国各高校借助互联网平台开展在线教学工作。河北农业大学经济管理学院党委按照教育部有关要求,领导全院教师积极做好网络教学工作。为抗击新冠肺炎疫情所进行的高校在线教学工作是特殊时期我国高教体系为维护学生权益、保障教学秩序做出的应对,更是十几年来国家对现代远程教育体系及高校网络课程建设持续投入的必然结果。     

心理健康教育翻转课堂教学模式研究

目前的大班教学模式不适合心理健康教育课程的要求,教学时间短,学生心理体验度低,不利于培养学生健康的心理。翻转课堂因其独有的特征契合了心理健康教育课程的特点,满足了课堂需求,加强了师生之间的互动,体现了学生的主体性,加深了学生的心理体验。蓝墨云移动教学平台为实施心理健康教育翻转课堂提供了条件。借助蓝墨云平台建构心理健康教育翻转课堂教学模式:以学生为主体的教学理念、三维教学资源(网络+课堂+课外)、教学流程三个环节(课前+课中+课后)、三块教学内容(知识理论+深度体验+能力提升)、三种教学方式(自主学习探究+精讲提升+讨论答疑)、三维度教学评价(知识掌握程度+课程参与度+课程效果)。     

爱心育桃李

樊翠英从事教育工作已经35个年头，现任临江市兴隆小学校长兼党支部书记。她指导的电化教学在全省教研会上荣获第一名，她指导的自然常识课教学在全国研究会上做了汇报，她主持制定的小学教学、科研课题有3项被省教委采用，两项获省级科研成果奖。她本人先后被评为全国优秀教师、吉林省教育系统先进工作者、白山市优秀共产党员。从1964年参加工作起，樊翠英就在农村小学当教师，由于她工作出色，1973年调入临江建国小学任教。为了提高教学水平，她刻苦自学教育基础理论，每教一课，自己先试讲一遍，要求学生背诵的，她自己先背下来。凡是她…     

加强教育管理 推进教育创新——2000年湖北省教育管理专业委员会小学分会学术年会召开

4月23日至25日,湖北省教育管理专业委员会小学分会2000年学术年会在武穴市实验小学召开。来自全省的100余名教育管理专家、教授、省内知名学校校长参加了此次学术年会。 此次学术年会学习贯彻江泽民总书记关于教育问题的重要谈话,交流加强学生思想道德教育、减轻学生过重课业负担的有效措施和经验;学习     

韩国严控孩子玩网游

韩国是世界上网络最发达也是发展最快的国家之一。不过。近年来网络游戏上瘾现象以及由此产生的犯罪现象已成为一个严重社会问题。根据2010年一项调查显示,韩国全国123万名小学四年级至初中一年级学生中．有5．5％的学生因“网瘾”遭受学习障碍等现象的困扰,网络上瘾者大部分为网游上瘾者。     

大学生网络道德失范行为现状分析

文章以"00后"的在校大学生为样本,从专业、年级、性别入手进行调查研究。研究发现:当代大学生网络道德失范行为多见,但程度较低,且学习违规得分最高、责任侵权得分其次、言论不文明得分最低;文科生的网络学习违规得分显著高于理科生,女生的网络学习违规得分显著多于男生,男生的网络责任侵权得分显著高于女生。     

浙江大学“网上党建”见成效

浙江大学通过开设“网上党校”、“空中党校”等方式，拓展和创新党建工作途径，取得良好成效。学校开通“浙江大学网上党校”系统，把网络学习和网络教育管理作为党校教育的重要手段，为包括学生预备党员、入党积极分子在内的全体学生提供网上党建知识学习平台。     

利用现代远程教育网络宣传党的十八届三中全会精神

党的十八届三中全会闭幕以来。辽宁省各级组织部门坚持把党员干部现代远程教育网络作为学习宣传贯彻全会精神的有效载体。据统计．三个月来，全省各远程教育站点已组织集中学习1．3万场，参加学习的党员群众人数近25万人次。为了保证党员干部群众的学习效果．省委组织部在辽宁党员教育系列平台上开通了《解读三中全会》专栏，播出各类专家解读三中全会的课件20余部，     

网络环境下的土壤学混合式教学模式研究

土壤学是农业资源与环境类等相关专业的专业基础课程.在网络环境下,现代信息技术为网络在线学习提供了技术支持,基于微课或慕课的在线学习也日渐成为课程教学改革的主要趋势.在新形势下,发挥线上教学与线下教学二者的双重优势,有效提升课程教学效率和教学质量.在简要阐述混合式教学模式的概念及特征基础上,分析了当前土壤学课程教学中存在...     

基于学生学习兴趣培养和提高的大学“概论课”教学研究

由于大学生学习“概论课”的兴趣普遍不高,直接导致了“概论课”的教学效果不很理想。为增强“概论课”教学效果,通过调查研究,我们确认提高大学生学习“概论课”的兴趣关键在教师。因此,“概论课”教师不仅要树立以学生为本的观念,立足于满足学生成才发展的需要,进行主体教育,而且要以饱满的教学激情来感染学生,用扎实而深厚的理论基础来树立威信,并采取恰当的教学方法吸引学生。     

现代网络技术在高等职业教育护理专业中的应用及其调查分析

随着计算机技术和网络技术的飞速发展,高等教育的传统授课模式,越来越不能适应学生学习的需要。为此我们深入学生,根据实际,撰写调查报告,让学生找到一种更适合学习和工作的方法。通过对06、07、08三个年级的高职大专护理学生进行问卷调查,了解学生对网络教育的     

抗击疫情 党员先行——记黑龙江省实验中学第二党支部

黑龙江省实验中学第二党支部以高三学年教师为主体,在防控疫情、推进学校复学工作中发挥了重要作用。寒假期间,黑龙江省教育厅提出开展线上教学的要求,省实验中学第二党支部在学校党委的倡议下,主动请缨,勇于担当,面向全省高三学生推出公益空中课堂。支部党员干部率领教师克服困难,研课磨课,总结反思,精益求精。     

党建信息

常年坚 _持上党课一 荣县成佳职 业高级中学校 党支部坚持8 年为学生上党 课。自1988年以来。该校党支部在狠抓教职工政治学习的同时,坚持每周星期二下午第三节课轮流为各年级学生上党课。他们的具体做法是;对高一年级学生普及党的基本知识教育;对高二年级学生重点进行理论提高培训,从中选拔一批入党积极分子进行重点培养;对高三年级学生进行重点提高培养,布     

网络环境下“形势与政策”课三位一体模式的构建

形势与政策课是提升大学生思想政治素质的重要途径,构建形势与政策课三位一体模式是切实增强形势与政策课效果的有效途径。网络提供了新的教学手段、新的教育载体,为形势与政策课三位一体模式的构建提供了新的机遇。