让爱与责任根植于学生心灵

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，为青少年学生的思想道德教育指明了方向。为了帮助全校学生形成正确的是非、善恶、美丑观念，武汉市吴家山第四小学对照“八个为荣、八个为耻”的具体要求，有针对性地开展了以“爱与责任”为主题，以“孝心、爱心、诚心”教育为主要内容的实践活动。学校认为，社会主义荣辱观教育和学生的爱与责任是一个紧密相连、不可分割的有机整体，两者互为渗透，培养学生的爱与责任，就是教育学生如何爱周围的人和事，让学生在感受父母、老师、同学对自己的爱的同时学会付出爱；懂得作为人子，自己有替父母分忧，营造家庭和睦氛围的责任；     

把握好教育学生的“火候”

烧窑要掌握好火候，炼铁要掌握好火候．炒菜要掌握好火候，学生工作是一项很细致的工作．班主任在开展工作时，也应把握好对待学生的“火候”。●爱生的火候对学生充满爱心是培养和教育学生的前提。教育是充满感情的事业，没有爱，就没有教育。     

迟开的花蕾

人们把老师比作母亲，比作园丁，那我们就应该像母亲那样悉心地爱护孩子，像园丁那样精心培育幼苗。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱的力量是无穷的，一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，便能如春雨般“润物细无声”。正如一位师者在其文章中写道：“真情兮，煦煦春风胜母爱；师魂兮，浩荡日月齐放彩。”     

让爱的阳光普照学生心田

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何热爱学生，爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种激情，是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。”由此可见，教育的起点，就是从爱出发。作为一名长期从事班主任工作的小学教师，我通过不断总结教育中的成败得失，更深切地体会到了教育的前提就是从爱出发，爱是教育成功的保障，是教育生命力不竭的源泉。     

用爱心铺就学生成长之路

“没有爱就没有教育”。教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，我的体会是用爱心去铺就学生的成长之路。     

用爱心铺就学生成长之路

“没有爱就没有教育”。教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，我的体会是用爱心去铺就学生的成长之路。     

浅谈“问题学生”的情感软化

中学生性格和行为习惯的培养和教育是一项长期系统的工程：由于我们教育工作中某些环节的脱钩，造成一些学生在这个方面应有的培养和教育延滞，最终导致他们在心理、性格或行为习惯等方面出现偏激甚至严重缺陷，染上诸如爱打架、迷上网和小偷小摸等恶习，我们习惯把这类学生统称为“问题学生”。     

让孝敬教育走进校园

孝敬父母是中华民族的传统美德之一，我国自古就有“百善孝为先”“孝为德之本”的说法。我校把实施孝敬教育作为学校道德教育的切入口．以“小”见“大”，引导学生从爱父母、爱老人的情感扩展到爱同学、爱他人的思想，进而使之升华为爱集体、爱祖国的品质。     

暗示也是一种爱

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。”暗示，是“润物细无声”的教育。最能潜移默化地体现出教师对学生最深沉的爱。而教师对学生影响最大的暗示就是体态、手势、表情。     

杨玉国和他的“爱心教育工作法”——记农七师一三○团模范班主任杨玉国

爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。杨玉国已经从事这份神圣的工作24年。1985年,他如愿以偿地走上了教师工作岗位,24年来,杨玉国悉心地总结出了一套爱心教育工作法。他将自己的本职工作当成生活,将自己的本职工作看作艺术,他满怀着爱心,去看待每一个孩子、每一个学生。他坚信,一个教师,无论课上得多么好,如果不懂得用心去爱学生、尊重学生,那他就不是一个好老师。     

师爱扬起聋生信心的风帆

什么样的教师才算得上好教师呢？我认为首先要有爱心：爱孩子、爱事业，并且人格健全，富有魅力。教师应出于爱来工作，而不仅仅是把教育当成一个职业或是一种谋生手段。实践证明，教师的情感对学生的教育有着特殊的意义。在教学中，教师满腔热情，有利于形成富于感情的教学环境，促使学生产生积极的行为。特校教师对聋童的教育更需要倾注爱心，以情动情，有助于教育教学工作的开展。     

忘不了，那醒目的“墨水印”

走上教师岗位二十年了。这二十年里，我对学生一直奉行着“爱的教育，愉快教育”，并深深地热爱和珍惜这一职业。如今桃李芳菲满天下，我常感恩于我的学生，感恩他们带给我的幸福快乐伤悲，而这些都得益于那醒目的“墨水印”，我的衣橱里至今仍珍藏着那件带着深深“墨水印”的红呢大衣。     

直面学生撒谎

学生撒谎几乎是每个老师都大为恼火的事情。这不，我班的王者师就是一个爱说谎的孩子。一个星期一的早上，蒋经纬到校就对我说：“李老师，王者师要我代他请一天的假，他的爷爷死了。”我点了点头应允了，我接着问：“你是怎么知道的?”他连忙说：“刚才我在家接到王者师的电话，他告诉我的。”这一天王者师没到学校。第二天一大早，王者师按时到校了，     

我不该摔杯子

漫长的学生时代．总会有一些与老师有关的体验和经历留在学生的记忆里。抹不掉挥不去，老师们每次谈起时也是感慨万千。如何处理对学生严与爱的关系，是老师与学生相处中经常会碰到的问题。而严与爱表面上又是互相矛盾的，严格管理似乎就不能体现爱，要爱就不能严。以致于有时为了“严”字，有的老师在孩子面前总是不苟言笑．当学生犯错时，大动干戈。于是在不经意间。师生关系的空间布满乌云．学生的心间留下阴影，师生间的距离也渐行渐远。     

对家庭教育的几点指导建议

家庭教育在孩子的成长过程中具有举足轻重的作用，家庭教育不和谐，就会使孩子产生许多不和谐的表现：学习挺好，但动手能力很差；多才多艺，但心理素质很差；在学校是个“乖宝宝”，在家里却成了“小霸王”……对学校教育来讲，如果家庭教育起不到好的作用，那势必影响到学校教育的实效，学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。     

细心呵护 爱心浇灌——特别的爱给特别的学生

“特别的爱给特别的你……”是一首流行歌曲的歌词。把它用在育人方面，对性格迥然不同的调皮学生，教师灵活应变，因材施教，用特别的爱去感化学生，能收到转化后进生的效果。     

倾听孩子们的悄悄话

爱是教育的源泉。如何跟孩子心贴心，我想出了一个写悄悄话的方法：请每位学生把心中的小秘密，生活中的小烦恼，对家长的小不满，对老师的小意见，都写在一个秘密的小本子上，我一一回复，加以引导。     

师爱是无字的赞歌

热爱学生是教育的全部技巧，我们要用教师博大无私的爱去善待每一位学生。在我们的眼里，每个学生都是祖国的花朵，都是早晨初升的太阳。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”教育是一种心心相印的活动。学生是在不断犯错中长大的，面对学生的过错，不能一味地指责，而要付出真心、诚心、爱心，用我们的教育行为来感动学生，消除学生的戒心，     

特教老师的爱之歌

有这样一群人，他们天天面对的都是一些弱势群体中的“困难学生”，他们有的是自闭症、有的是脑瘫，还有的是精神障碍或多重残疾，这些学生无论在情绪行为或肢体语言等方面，都存在着严重的功能障碍，帮助这些“困难儿童”回归正常，远比教育一个正常孩子付出的心血要大得多。孙广宇老师就是特教战线上的一名普通教师，十年来，她的爱像涓涓细流，滋润着智障孩子们的心灵。     

好校长李黎明

他身处偏远乡镇，却践行着打造现代乡村教育的梦想；他是“小”校长，却实现了“大”教育，把爱和善从学校延伸到乡间村落；他爱生如子，是困难学生身边移动的“取款机”：他激励教师、成就教师，以真诚和品行影响了一大批人；他累倒在工作岗位上，村民打破千年规矩，以最高礼仪迎接他回村安葬……他就是李黎明，