我国职业技术教育新走向

以增强学生就业知识和技能为特点的职业技术教育,在改革开放10余年间,日益显示出它直接为现代化建设服务的强大优势。与1981年相比,1992年全国各类中等职业技术学校由8200多所增加到18100多所,在校生由196万多人增加到739万多人,占高中阶段在     

为职业教育可持续发展创造良好的社会环境

一、改革开放以来我国职业教育的长足发展改革开放以来,我国的职业教育得到了长足的发展。据有关部门统计,1997年我国有职业高中1469所,在校生80.9万人;有各类中等职业技术学校17116所,在校生1089.51万人;自1999年国家作出“大力发展高等职业教育”的决定后。我国高等职业技术院校连同普通高专及成人高校已达1345所,在校生398万人。与此同时我国的职业培训也发展得十分迅速,1997年各类成人技术培训学校共招生7122.94万人;劳动部门和企业内部开办各类就业训练及技术培训中心24800所(个),年培训能力可达3300万人次。在短短的20年中,我国的职业教育由弱到强,已经初步形成了由初级到高级、门类齐全、结构较为合理,学校教育与短期培训互补的职教体系基本框架。二、面对经济结构调整和高考扩招我国职业教育遇到的困难和挑战 20世纪90年代后期,我国经济社会进入了转型     

教育部部长陈至立:教育事业快速发展

这13年来,我国教育事业 已进入了最快最好的发展 时期。到2000年,我国如期实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标。2001年,“普九”人口覆盖率达到90％以上,青壮年文盲率下降到5％以下,与1990年相比,青壮年文盲人口减少了4100万。高中阶段教育发展迅速,2001年招生558万人,是1988年的2.5倍。少数民族在校生已达到1949万人,比1988年增长40％。 大力发展职业教育和成人教育,中等职业教育迅速崛起,成为高中阶段教育的半壁江山。2001年,中等职业学校在校生达到1164万人,是1988年的2倍;高等职业教育迅速发展,独立设置的高等职业技术学校已达386所,在校生72万人,比1985年增长了     

中职毕业生就业指导工作方法的探析

我国职业教育以学校教育为主,学校与社会、学校与企业联系不够紧密,中等职业教育依然存在着制约其发展的困难和问题。通过分析目前中等职业教育就业指导工作中存在的问题,从而提出解决思路。     

落实科教兴国战略 大力发展职业教育——在全国政协九届三次会议上代表民进中央的发言

近年来由于各种原因,职业教育面临着严峻的形势。去年,全国中等职业学校比上一年少招了新生近40万人;高职招收的新生中很多人没有报到。今年,预计中等职业学校的招生数仍将出现下降趋势。高校扩招引发的普通高中热是造成职业教育滑坡的一个原因。但是,对职业教育地位、作     

初中后分流制度对中等职业教育发展的影响

改革开放以来,我国初中后教育分流政策有力地促进了中等职业教育的大发展,但分流政策在实施过程中,出现了单纯以学生的考试成绩为依据进行分流,造成了中等职业发展相对滞后等问题。因此,需要从基于学生的职业能力的需求进行分流、完善职业教育支持政策等方面入手,逐步完善初中后分流制度,以便促进中等职业教育的可持续发展。     

发展职业教育是四化的需要——教育部职业教育司负责人答本刊记者问

问:目前全国职业教育的发展情况怎么样? 答:自一九七八年邓小平同志在《全国教育工作会议》上提出扩大职业技术学校比例的指示以来,全国职业教育的发展还是比较快的,现已由试点到了稳步发展的阶段。到一九八三年,全国的职业学校已由一九八二年的三千一百零四所发展到五千多所;在校学生由七十万三千六百人发展到一百二十万人(以上均包括农村初级职业中学学生)。     

关于经济管理类中等职业学校教学的思考

中等职业教育是切实提高普通劳动者素质,提高国民素质的主要途径,中等职业教育的成功与否直接关系到国民经济的健康发展,所以,目前国家在大力扶植发展职业教育,中等职业教育面临前所未有的发展机遇.那么如何搞好职业教育,是我们每个职教人都应思考的问题,下面就中等职业学校的教学问题,谈一下自己的粗浅看法,不当之处敬请指正.     

信息化建设对职业教育的“沸点效益”

如何把职业教育做＂强＂做＂大＂,使职业教育更好地为我国经济社会发展服务,是当前我国职业教育工作者所面临的巨大挑战。近年来,在国家政策的大力扶持以及职教战线广大教职员工的共同努力下,我国中等职业教育取得了巨大成就,培养出了大批技能型、应用型人才。但与我国经济社会发展实际需求相比,还有相当大的差距,     

秦和委员的发言:关于发展股份制、混合所有制职业院校的思考和建议

<正>今年2月26日,李克强总理主持召开国务院常务会议,研究部署加快发展现代职业教育,会议明确提出"探索发展股份制、混合所有制职业院校,允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利"。这是贯彻落实中共十八届三中全会提出的"使市场在资源配置中起决定性作用"要求精神,深入推进教育领域综合改革的一项重大举措,为加快发展现代职业教育指明了重要方向和途径。从资源存量上看,目前,我国有1.3万多所中职学校、1200多所高职高专,随着适龄人口持续减少,各地都陆续出现了有大楼缺学生的"空心化"问题;从资源构成上看,     

中等职业教育发展要以农村青年就业为导向

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的基础。同高等职业教育相比,它具有门槛低、投资少、时间短、见效快等特点,是真正的面向全社会的大众化教育,特别适合农村青年就业。当前,中等职业教育发展应当以农村青年就业为导向。     

陈希同与北京教育

改革开放以来,北京市教育事业取得的成就令人瞩目,基础教育率先在全国实现“两基”(基本普及九年制义务教育,基本扫除青壮年文盲);中专、技校、职高三类职业技术学校与普通高中招生比例已由1980年的5.5比94.5调整为1993年的68.81比31.2;目前正在向形成初、中、高三级职教网络的目标前进;普及高中阶段教育己开始起动;高等学校在校生达22.25万人,成人教育每年完成150万人的培训任务,质量不断提高。北京成了受国家教委、财政部、国家计委表彰的多渠道筹措教育资金先进单位;是最早实行“地方负责,分级管理”和学校内部管理体制改革的城市。 今天,人们谈起北京教育的时候,不能不谈到陈希同重视抓教育。     

浅谈职校产教结合的发展思路

实行产教结合是推进中等职业教育发展的一条崭新思路。近年来的实践证明,产教结合把职业教育与经济社会发展紧密地联系在一起,是一条切实可行,实现良性互动,形成“双赢”局面的成功之路。把职业教育纳入当地经济社会发展和产业结构调整的总体规划,从根本上为产教结合奠定坚实基础。促进职业教育很好地适应经济社会发展和产业结构调整的需要,是职业教育实行产教结合的出发点和归宿。要树立“人才是第一资源”的观念,培养和造就一大批中高级技工和熟练工人。依靠企业,充分发挥企业在人力资源的需求和教育教学中的指导作用。职业学校与企业实行联合办学,推行“订单”培养。企业参与职     

基于新课标下职业语文教学模式初探

根据新大纲职教语文的任务和目标,中等职业学校语文课不仅仅是应付就业的一种简单手段,而是学生终身发展的基础,是打好学生人文底蕴、提高精神涵养促进能力提升的重要学科,不能庸俗化、功利化地低估了语文课在整个职业教育中的地位。探索适合职业学校语文教学模式应是当前职业教育紧迫而必须的任务,因此,本文根据新大纲的要求,着重探讨了新课标下几种职业语文教育教学模式。     

新形势下大连中职学校(检验)技能与就业形势分析与对策

社会对中职检验专业人才的要求,是职业教育的教学目标。要根据社会的需求调整教学计划和教学大纲,努力培养社会需要的检验人员。中职检验的教育教学就是要通过专业的培养,将"普通人"打造成社会需求的专业人才。要认真分析当前的就业形势,在职业教育的教育教学改革实践中做到与时俱进,提高毕业生的就业率,只有这样才能使职业教育成为国民经济发展的重要组成部分。     

创业教育在中等职业教育中的意义

创业教育是中等职业教育的重要组成部分,职业教育者应结合当前的社会、学校、学生实际极积的面对和探讨.中等职业教育应培养出合格的就业者,更应培养出优秀的创业者.     

扩大就业 出路在哪里

一、近年来扩大就业的主要渠道从2004年第一次全国经济普查和2001年第二次全国基本单位普查以及其他相关统计资料分析比较看,近年来我国就业规模扩大主要有以下特点:一是非公有制单位特别是私营企业已成为促进就业的主导力量。从全国各类法人单位的所有制形式看,近几年新增就业人员主要集中在非公有制法人单位特别是私营企业。2004年末,我国第二、第三产业全部法人单位就业人员达到21460万人,比2001年增加近600万人,年均增加约200万人。其中,国有、集体法人单位就业人员8896万人,比2001年减少3600多万人,年均减少1200多万人。股份制企业及其…     

新时期不同阶段大学生职业成熟度及引导对策

职业成熟度是个体在完成与其年龄相应的职业生涯发展任务上的心理准备程度。大学生正处于职业前的准备阶段,考查职业成熟度水平将有助于了解其职业心理特点,从而开展具有针对性的就业指导工作。运用职业成熟度测试量表,对上海某985高校的本科生进行调查,发现不同阶段大学生的职业成熟度具有相应的特点,并提出引导对策如下:坚持社会本位与人本位相结合的理念;坚持全过程化与个性化相促进的原则;坚持职业教育与思想教育相融合的发展方向。     

台湾高等农业职业教育结构分析及启示

台湾农业经济能够迅速发展,得益于其完善的农业职业教育体系。其中高等农业职业教育的成功为台湾以前农业经济的发展,提供了充足的优秀人才。我们应该借鉴这些成功经验:根据市场需求调整高等农业职业结构层次,适应农业产业和市场的需求;注重高层次农业人才培养,提升农业科技服务能力;加强高等农业职业教育本色课程的开发,增强学生的就业能力。     

陕南地区旅游管理专业应用型人才培养研究

拥有专业知识和实践能力的旅游管理专业应用型人才是目前陕南旅游产业发展最迫切的需求。通过扩大招生规模、适应市场需求、加强实践教学、就业倒逼学习、推广职业教育等方面的改革,培养出适应陕南"山水""人文""历史""生态"旅游特色的旅游管理专业应用型人才,实现地方教育产业发展与区域旅游经济发展相融合。