“群众的眼睛”有多亮

人们有一句常常挂在嘴边的话:"群众的眼睛是雪亮的。"这个我从小就相信,因为父母给我讲过,老师也给我讲过。作为自小就是一个乖娃娃和好学生的我,自然是深信不疑。现     

施以良方差生不差

一般说来,差生,不是品德差,就是成绩差,亦或双差。正因为差,所以长期听不到赞扬声。在家,父母“横眉冷对”;在校,老师冷眼看待。久而久之,他们的心灵被扭曲,心理失去平衡,产生一种自卑感,认为处处不如人,于是——甘居落后,不求上进,甚至于破罐子破摔.要转化这些差生,需根据差生特点,寻求教育良方,给他们“挑担子”,促其自重自爱。所谓给“挑担子”,就是按其特点,用其特长,给差生分配合适的工作,或让其完成一定的任务,赋予精种力量,使其在实践中挣脱自卑枷锁,增强自信,实现转变。在工作中我曾遇到过这样的一个差生:他身材高,力气大,但平时自控能力差,成绩跟不上,在改选班委会时,我主动向全班同学建     

“群众的眼睛”有多亮

人们有一句常常挂在嘴边的话：“群众的眼睛是雪亮的。”这个我从小就相信，因为父母给我讲过，老师也给我讲过。作为自小就是一个乖娃娃和好学生的我，自然是深信不疑。现在我是一个老师了，也为人父了，要讲给我的子女听，也要讲给我的学生听。如果像我的老师和父母那样讲，又有一点不甘心。哪一点不甘心呢？可能是认为照样讲太简单了吧。难道这道理有变化？想来想去，现实中有许多现象不是一句“群众的眼睛是雪亮的”就说得清楚的。     

浅谈素质教育下的学生理念

当今教育在由以往的应试教育向素质教育转轨的过程中取得了可喜成绩,在此我谨结合自已的教育教学实践就素质教育下的学生理念谈几点看法。一、学生是教育教学的主体强化学生的主体性地位是素质教育的重要内容。学生是课堂的主人,而教师是组织者,其职责是指导、点拔学生学习,所以教师应当好“导演”,积极营设学生参与的教学氛围,要变教师对知识的单向传授为师生间、同学间的多向交流,变重学生回答得多为重感悟思考问得多。作为教师要积极探索引导帮助学生自主学习,变“要我学”为“我要学”的思维观念。在管理机制上,教师敢“放”,要不断灌输…     

赏识教育在职工素质教育中的作用

素质教育的目的是培养能胜任不同就业岗位的职业角色,以适应社会经济发展的需要。而现行教育中很多教师对学生的要求过严或采取惩罚手段,学生的心灵或身体受到不同程度的伤害。赏识教育体现了一种崭新的教育理念,对于培养健康人格、挖掘学生多方面的潜能具有重要意义。但新生事物的成长难免会遇到问题。现在有些老师对赏识教育的理解比较片面,出现了对学生只表扬不批评的矫枉过正的现象。这些现象存在是对素质教育的曲解。一、赏识教育的定义赏识教育是一种崭新的教育理念,符合素质教育的总体要求。赏识教育,其关键在于发现每名学生的闪光点…     

耿耿育人情

“对你们这些师范生,我感到特别亲。因为我也是教师,老教师了。”张厚德老师对“教书匠”这个字眼有着特殊感情。     

让我们站出生命的辉煌

一天上课,我因身体不适,带着几分倦意走上讲台,一同学搬来自己的凳子,轻轻地说了声:“老师,请您坐下来讲!”我说:“谢谢,我不坐!”我不坐,因为我深深地懂得,从某种意义上讲,教师的职业就是站着的事业。有人说,教师像蜡烛,毁灭了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,“春蚕到死丝     

教书教出阳光和希望

正每次看到"十年树木,百年树人"的赞美词语,也看到"教书育人"颂歌,好像是给我一生的总结:都是在说培养人是一件长久不容易的事。而我就是从事这个事业。作为一名普通的四团中学教师,我坚信这样一个教育理念,那就是:教孩子其实就是给一个孩子和一个家庭美好的未来。曾几何时,当我还是一个小学生的时候,就对教师这个行业有了好感。那时我家住在第一师四团十八连,距离团部42公里,连队有所小学校,七十年代,我在那上完了小学和初中。那时候,父母忙着农业学大寨,开荒造田,好像没多少时间管我     

笑谈真理又何妨

这个题目是我读初中时,在《人民日报》上见到的一篇文章的标题。文章引自列宁的话意,说我们谈话、写文章为什么一定要板着面孔？就是严肃的真理也可以笑着来谈。几十年过去了,我一直没有忘掉这个题目,因为天天读报,特别是读言论时,看到的仍是板面孔多,笑面孔少。     

乐此不彼教师梦

自己小时候，特别喜欢那个给予自己爱、宽容、微笑的启蒙教师，因为喜欢她，我和小伙伴们轮着扮她、扮她的学生，过老师的瘾，做教师的梦，记得自己小时候，特别喜欢那个给予自己爱、宽容、微笑的启蒙教师，因为喜欢她，我和小伙伴们一起找来木板，涂上墨汁，弄来粉笔，轮着扮她、扮她的学生，过老师的瘾，做教师的梦，乐此不疲，这个梦干净得让人舒服、纯净得让人向往。     

笑谈真理又何妨

这个题目是我读初中时,在《人民日报》上见到的一篇文章的标题。文章引自列宁的话意,说我们谈话、写文章为什么一定要板着面孔？就是严肃的真理也可以笑着来谈。几十年过去了,我一直没有忘掉这个题目,因为天天读报,特别是读言论时,看到的仍是板面孔多,笑面孔少。     

“小鸟之死”与“教师为官”

有这样一则寓言:一只关在笼子里的小鸟对一只正在外面觅食的小鸟说,我真羡慕你,可在天空中任意飞翔,想去哪儿就去哪儿,多自在呀!外面的小鸟却说,我倒是非常羡慕你,因为你无忧无虑,不用为觅食而发愁。于是它们相约互换角色,结果没过多久,两只小鸟都死了。关在笼子里的小鸟因早已丧失了觅食能力,被活活饿死,而那只曾自由飞翔的小鸟却因为突然失去自由,难耐寂寞而忧郁而死。由此不禁想起前几年发生在某县的一件事:这个县的一所重点中学有一老师,教学成绩突出,管理学生有方,赞扬之声不绝,市级、省级乃至国家级荣     

建设高素质的教师队伍是实施素质教育的关键

前言素质教育势在必行,推进素质教育的关键在教师。素质教育是一种新的教育体系,要转变教育观念,要使教师的教育思想和方法尽快地转变到素质教育上来。素质教育的过程就是育人的过程,在这个过程中,教师起主导作用,他们要对学生进行素质教育,首先教师要加强自身素质教育的提高。一、加强师德建设教师的职业道德,是教师道德生活的重要行为准则,也是教师献身于教育工作的根本动力。教师的事业心、教师队伍的职业责任感以及他们的工作积极性直接影响到教师事业的发展。教师的道德面貌如何,对培养人才的规格和质量及社会建设事业的发展都起决定性…     

妈妈一样的老师

正梁薇是蠡县蠡吾镇二中教师,在乡村教师这个平凡、光荣、神圣的岗位上,她一干就是18年,为学生献出了青春和心血,许多学生尊称她"妈妈一样的老师"。1998年,18岁的梁薇中专毕业走上教师岗位,担任中学语文教师,后又兼任住宿班的班主任。住宿班的学生多数是父母外出打工的留守孩子,十二三岁就吃住在校,远离父母,更渴望得到关爱。夏天,天气炎热,梁     

浅议知识转型视野中的教师角色转变

教师的角色转变是当代教育改革的核心问题,而知识转型又是促使教师角色转变的重要因素之一。在新的知识范式下,教师应完成以下角色转变:知识的建构者;行动的反思者和研究者;终身学习者;学生学习的引导者、合作者、促进者。     

素质教育应着力建设“三三工程”

现在全国上下都在谈论素质教育,如何抓住素质教育的精髓,关系到教育的成败。我认为,素质教育应重点突出“造就三种精神、培育三项思维、树立三个观念”这个主题。三种精神就是:自强精神、务实精神、创新精神;三项思维就是:利益思维、矛盾思维、系统思维;三个观念就是:科技观念、信息观念、责任观念。抓住“三个三”,就能实现书斋文化向实践文化的转变,素质教育就有了明确的方向和坚实的基础。     

教书育人是教师的职责

我担任了两个一年级班主任之后,逐渐体会到,作为一个教师,对学生的成长全面负责,既要教书,又要育人,这才是一个真正的合格的人民教师。一、热爱学生、关心学生、了解学生是教书育人的前提爱因斯坦有句名言:“对一切来说,只有热爱才是最好的老师,它远远超过责任感”。我的大学老师詹重慈付教授在同我谈到他为什么喜欢当老师时说:“我爱学生,学生也爱     

说"面子"

我们中国人行事,有时候总让人感觉到在事情本身的目的之外还隐藏着一个似乎更为根本的目的.这个目的,细究起来就是"面子".对于"面子"的看重和过分追求,几乎成了中国人典型的文化性格.鲁迅说,面子是中国人的精神纲领,只要抓住这个,就像拔住了辫子一样,全身都跟着走动了."面子"到底是什么呢?是角色期待,特别是自我的角色期待的满足.能够以某种方式满足自我的角色期待,就是有"面子".     

我是共产党员

我的党龄虽然不长,但我时刻记着:我是一名共产党员。改革开放的浪潮造就了我。前些年,有的老师,辞去工作,下海干起了赚大钱的买卖。有的经商,有的卖保险,还有的干起了非法的事。也有人找到我,诚恳地说:"加入我们的传销队伍吧,过不了半年,我一定叫你发大财!"他们苦口婆心、不厌其烦地想发展我做下线,左一次右一次地登门拜访,都被我婉言谢绝了。我告诉他们:"我是老师,离不开学生。"我的心在说:"我是共产党员,不能放弃教育事业。"工作实践锤炼了我。不管什么时候,我都服从组织的安排,让干什么,就干好它,从不挑肥拣瘦。单位需要我当班主任,我尽全力带好这个班;需要我当科任教师,我和学生交朋友,教好科任课,小病轻伤坚决不下讲台。孩子们看我难受的样子,都劝我:"老师,您休息会儿吧。"我告诉他们:"我是老师,这是我的本份!"同时,我告诉自己:"我是共产党员,得完成教书育人的使命。"     

“调皮鬼”变“小博士”了——一次宽容带来的惊喜

“老师，张元不值日，躲在走廊里玩陀螺!”“老师，张元上课又迟到!”……自从我接手这个班级后，学生们对张元的“投诉”几乎每天都有：