统一司法考试与中国的法学教育改革

统一司法考试给中国的法学教育带来了挑战,也带来了机遇。在国家实行统一司法考试的背景下,中国的法学教育必然要进行全方位的改革。但是中国特殊的法治环境决定了中国的法学教育必须保持其独立性,不能蜕变成为法律职业培训。法学教育是统一司法考试的前提和基础,统一司法考试是联系法学教育与法律职业的纽带,两者相辅相成。只有正确处理统一司法考试和法学教育的关系,才能使两者在矛盾中实现"双赢"。     

法律诊所教育与法律实践教学研讨会综述

为推动法律实践教学和法学教育改革，提高法律人才培养质量，加强法学教育机构和法律实务部门的联系与合作，中国人民大学法学院与中央财经大学法学院联合教育部高等学校法学教育指导委员会、中国法学会诊所法律教育专业委员会、中华全国律师协会宪法与人权专业委员会等机构于2007年12月8日共同召开法律诊所教育与法律实践教学主题研讨会。     

高等法学教育改革研讨会会议纪要

<正> 一、对我国高等法学教育改革的总体思考 我国目前高等法学教育的模式基本是50年代院系调整后定型下来的。十一届三中全会以后,随着我国改革开放事业的进一步深入和发展,在计划体制下制定的我国高等法学教育制度已不能适应当前市场经济的发展,二十一世纪中国社会主义建设对高等法学教育提出了更高的要求,法学教育改革迫在眉睫。与会者认为,如要培养跨世纪的社会主义法制建设合格的法律人才,必须解决下列问题: 1.要重视高等法学教育,提高高等法学教育在我国高等教育中的地位。目前,我国高等法学教育的发展与社会的发展不相适应。十年动乱给中国的法学教育带来的灾难是深重的。结束动乱,恢复法制建设时,中国的法学教育停滞了整整十年。十一届三中全会以后,几经挫折的法学教育才得到迅速的恢复和发展。任建新同志在最近结束的司法部主持召开的全国法学教育工作会议上指出:“全党和全社会都要从实施以法治国的战略高度,重视和加强法学教育,把法学教育放在需要加速发展的地位,调动社会各方面的力量,共同促进法学教育在规模上有较大发展,在层次结构上更加合理,在质量和效益上明显提高”任建新同志的讲     

法学教育的反思与法学教改的前瞻

随着社会市场经济进一步发展和国际秩序的建立,法学教育是"通才"教育,还是"专才"教育,我国法学教育现状明显存在着弊端,法学又是一门实践性极强的学科,法律与政治、经济、文化、社会有着密不可分的联系,故法学教育最有可能完成这个时代经济文化融合的使命。我国法学传统教育有其历史的渊源及发展模式,它的存在有着必然性与局限性。改革当前法学的实践课程、理论的内容、教学考试等方式方法迫在眉睫,是时代赋予的使命,是培养一个高素质综合性人才的迫切要求。     

中外法学教育模式比较研究

针对我国法学教育的现状与问题，比较两大法系的法学教育在法学教育目标、内容与方法等方面的制度和模式，予以借鉴并完善我国的法学教育体制。     

中德法学教育比较研究

中德法学教育比较研究张萱我国目前的法学教育呈多形式、多层次、多规格并存的局面，高等法学教育在其中的比例较低，所培养出来的人才层次参差不齐，严重影响了执法水平。因此，我国应尽可能提高这种教育的起点，逐步确立高等法学教育的主德国的法学教育是大陆法系国家法...     

法学教育与市场经济

法学教育与市场经济周守伦社会主义市场经济体制的逐步建立和发展，为高等法学教育的改革和发展创造了一个极好的机遇，对高等法学教育产生了积极作用。我们要正确认识发展高等法学教育与建立社会主义市场经济的关系，努力使高等法学教育更好地适应社会主义市场经济的需要...     

司法考试为导向的法学教育改革

改革开放以来的三十余年，中国法学教育经历了巨大的变化，尤其是法学院校和法学学生的数量急剧扩张。随着2002年统一司法考试制度，法学教育与司法考试的关系变得密不可分。在我国目前法学专业学生难就业的背景下，以司法考试为导向，改革我国的法学教育已成为当务之急。     

论法律硕士专业学位教育的现状与改革

法律硕士教育是我国法学教育改革的一项重大举措。经过10余年的不断探索和试验,法律硕士教育改革已经取得如下成绩:法律硕士教育培养了大量高层次法律人才;法律硕士教育是我国法学教育改革的有益尝试;法律硕士教育规模逐渐扩大,且日趋规范化、科学化。法律硕士教育改革存在的问题包括:法律硕士教育与法律职业之间缺乏实质性的联系,培养目标难以得到充分的实现;法律硕士教育仍然沿袭传统的法学教育模式;在职与非在职法律硕士教育之间存在矛盾。我国法律硕士教育的出路在于:坚持法律硕士教育的法律职业教育定位;大幅度扩大法律硕士教育的规模,使我国硕士阶段的法学教育以法律硕士教育为主;修改法律硕士教育的报考条件,入学考试制度;强化法律职业教育;理顺法律硕士教育与司法考试之间的关系。     

法学教育的理论性与经验性辨析

理论性和经验性是法学教育的固有属性之一。由于不同国家的法律传统不同，因而导致了不同的抉择路径，形成了当今世界主要的两种教育模式即理论性法学教育和经验性的法学教育。我国法学教育改革亦应在尊重法律传统的基础上展开。     

教育法学的基本理论

教育法学是整个法学体系中的一个分支,是以法学理论和教育学理论为基础,与其他相关学科相联系,研究存在于教育过程中的法律现象及其发展规律的科学.教育法学作为一门新兴的部门法学,它是在教育行政规范的不断法律化和教育立法工作的逐渐深化、发展的基础上,逐步形成和发展起来的.教育法学在世界各国的发展情况不很平衡,从总的情况看,西方发达国家对于教育法律科学的研究起步较早,最早在观念上形成“教育法学”的要属西德和美国(大约在本世纪60年代).此外,英国、法国和日本几乎是在与美国和西德同期着手     

美中法学教育评估的比较与分析

本文从作为高等教育一个科类的法学教育评估入手从评估历史、目标、组织、程序四个主要的评估方面对美国、中国的法学教育进行了较详细的比较分析，企图找到中国法学教育走向国际化的共同点和切入口，分析和结论对于建立我国的法学教育评估体系有参考意义。     

建立诉讼法文献、知识管理系统若干问题探讨

法学研究、教育要适应法律实践的需要，提高法学研究、教育的水平和能力，其中重要的一环是法学研究、教育信息环境必须适应信息社会的发展，也就是法学研究、教育信息组织、利用实现计算机化、网络化。西南政法大学诉讼法教研室是全国诉讼法学博士点和部级重点学科之一，...     

浅谈计算机网络在法学教育中的影响及作用

法学是一门应用性很强的学科，要求教育者不仅要注重法学基本概念和理论的讲授，更要注重对学生实际能力的培养，在教育中充分体现法学的应用性。就目前的法学教育而言，仍然沿用几十年一贯制的传统教育模式：黑板、粉笔、教室几乎是教育设施的全部。教师讲课以口授为主，配以板书，学生则通过听讲及做笔记     

法律职业教育的规范化

２１世纪是知识经济的世纪，是和平发展的世纪，是中国发展的世纪。中国法学也将面临前所未有的挑战。因此法学教育必须面向社会、面向世界、面向未来。法学专门人才的培养目标需要重新设定。如果说以往的中国法学教育主要是知识教育的话。那么，２１世纪的法学教育就应当是知识、能力、素质三位一体的教育。知识教育是整个法学能力教育、素质教育的基础。传统法学教学知识面过窄，信息量不足，已经不能适应社会对法学教育的要求。首先，知识经济的兴起，人类社会信息爆炸，法律要发挥其功能，法学和法律工作者必须掌握、了解更多的知识和信…     

综合性大学法学专业应该如何定位法律诊所教育——以山东科技大学为例

法律诊所教育具有传统的法学教育无法比拟的优越性，主要包括教学内容鲜活真实、学生参加的主动性、教学效果的实践操作性等，所以，为克服传统法学教育的弊端，我国的法学教育应该引入法律诊所教育课程。但是，必须认识到，我国当前高等教育资源的有限性和本科教育对象的具体特性决定了法律诊所教育在目前的本科教育中还不宜普及，只能作为选修课来设置。     

论司法考试与我国法学教育的良性互动

司法考试从正面和积极的角度来看,对高等法学教育的目标定位和教育理念的创新方面殊具价值.但是司法考试对于目前我国的法学教育也存在着诸多的负面牵制和消极影响,这是我国法学教育改革面临的重点问题.要实现我国司法考试与法学教育之间良性互动并不能单纯考虑法学教育的改革,而应当是从有利于培养法律职业共同体出发的宏观考量,其间也必然包括了对于我们已经实施多年的司法考试制度的完善与发展.     

大庆市法学教育之现状分析及完善建议

法学教育与法律职业之间应该是相互联系和相互促进的,法学教育为法律职业培养和输送人才,而法律职业是法律人才就业之首选,此外,还可以为法学教育提供实习基地、反馈教学效果。大庆市法学教育起步较晚,更加需要法律职业的促进作用。     

司法考试与法学本科教学探究

司法考试自实行以来对高校法学教育特别是对地方高校的法学本科教育,在带来严峻挑战的同时,也为推动法学本科教育改革提供了契机,建立以司法考试为导向的法学人才培养机制已迫在眉睫.本文结合地方高校法学教学实际,联系省情校情,利用实证分析,为在教学中如何以司法考试为导向进行教学模式、教学内容改革,以及如何加强与司法实务部门的联系...     

近代中国的比较法学教育

<正> 从19世纪末到20世纪30—40年,比较法学教育作为法学教育的一门新学科在中国的出现,是近代中西方法学在教育领域兼容实施的产物.也是中国人博稽中外,以中西方文化丰富法学、开拓法律文化领域的大胆尝试。它的产生既与反动统治者对待教育的保守落后态度有关,更和帝国主义进行文化侵略,精神渗透、侵夺我国司法主权的历史联系在一起。