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本文分析了大学英语听力教学的现状,指出在大学英语听力教学中教师应从培养学生听力学习的主动性、提供可理解语料和训练听力技巧等几个方面发挥自己的作用,为提高学生英语听力能力做一些有益的探索。 相似文献
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通过分析认知心理学家Anderson提出的感知、解析和运用三步骤结合的听力理解过程,结合实际听力教学经验,总结了现有听力教学模式所忽略的问题。同时联系所教学生的实际听力水平及所作的调查分析,从语篇认知视角对听力教学策略进行了探讨,为英语专业听力的教与学提供建议。 相似文献
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听力理解过程是听话者根据语言材料以及自己的经验和知识创造性地建构意义的过程.接受反应理论注重读者的先理解对于文学文本的接受的影响,同样,在英语听力教学中,学生的先理解对于促进学生的听力理解从而提高学生的听力水平也有着重要意义. 相似文献
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英美文化背景知识的缺乏、思维方式的差异是影响中国学生英语听力理解能力提高的主要原因,因此,听力教学中注重文化背景知识的传授是相当重要的。本文着重讨论了听力理解与文化背景知识之间的关系,阐明了学生缺乏背景知识对于听力理解的影响,并提出了在听力教学中传授英美文化背景知识的几种方法。 相似文献
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英语短文听写强调学生的英语综合运用能力,其过程是积极的、创造性的,涉及语音、词汇、语法等多种成分,考查听者对篇章理解及分析等能力。听写要综合听者听和写的技能,能综合地衡量听者的语言水平。在指导和培训学生短文听写的教学中给学生提供有效的学习策略,并引导学生形成具有自己风格、适合自己而又有效的听力学习方法,能提高学生在听力学习中的综合运用听力策略的能力,从而进一步提高其语言水平。 相似文献
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洪明 《湖南行政学院学报》2006,(3):87-88
“以人为本”的核心理念是网络教育的精华所在,网络技术为英语视听教学创造了真实的情景与和谐的学习环境。利用网络开展英语听力教学,采取灵活的听力策略可诱发学生良好的情绪,培养学生积极的学习情感。 相似文献
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英语学习的基础就是听力理解,它在初中英语教学中起着举足轻重的作用。听力理解障碍影响着初中生整体的英语学习和跨文化交际能力的发展。采用问卷调查的方法,调查分析了初中生英语听力能力差的成因,并从语言知识、背景知识、心理状态等方面提出了建设性的建议,帮助学生克服英语听力理解障碍,提高英语听力水平,从而提高口语交际能力和跨文化交际能力。 相似文献
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英语学习者在学习英语的过程中,听力训练是尤为重要的。要想同别人进行交流,表达自己的意思,就必须听懂对方所讲的内容。从听力的重要性,听力材料的选择,听力训练的步骤和听力理解的难点对大学生的听力进行研究。对于听力材料的选择,采取不同的听力技巧和方法,其听力效果也大不一样,因此,对于听力训练中的研究,在能够使大学生针对任何英语考试听力部分的应试技巧中得到提高的同时,还对学生在英语学习过程中的其他方面起着积极的促进作用。 相似文献
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针对中级日语学习者出国前强化听说技能学习的需要,传统的听力教学方法逐渐显示出其局限性。为了提高课堂教学的有效性,从而提高学习者的听力水平,通过分析听力教学实践中存在的问题,根据国外听力教学理论中"以重视内容为中心"的教学方法,对有效的中级日语听力教学方法加以探讨。教师应突破"以语言形式为中心"的传统教学方法,积极采用上至下式(top-down)教学法,将教学重点转移到使学习者重视内容理解上来,关注其理解过程,使其体验学习过程,从中掌握听力方法。只有这样才能将教学效果转化为实际的听力能力。 相似文献
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听力理解力是具有英语交际能力的一个重要部分,近些年来听力教学在大学英语教学活动中越来越受到师生们的重视。运用图式理论分析了图式和听力理解的内在认知关系;论述了内容图式、形式图式和抽象图式三种不同类型的图式对大学英语听力教学中语言输入的指导。并指出在听力教学实践中,教师在语言输入时注意激活和完善学生的内容图式,影响学生大脑中形式图式的构建和发展,有利于帮助学生建立抽象图式,从而提高学生的听说能力。 相似文献
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听力教学一直是高校专业教学的重点内容之一。目前,我国高校英语专业的听力教学存在一些问题,不能很好地满足现代化教学,需要改革。本文对听力教学现状进行了分析,并依据听力教学的改革方向:改变传统单一教学模式,努力营造真实交际环境,培养学生实际听说能力,提出了一些改革的方法建议。 相似文献
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听是语言运用中获取信息的一种重要方式,提高学生的英语听力水平是大学英语教学的重要目标之一。但是目前不少学生惧怕听力学习,这在很大程度上影响了英语语言运用能力的提高。近年来,国内外的许多研究证明,元认知策略的使用对于语言学习的阅读等方面有显著作用。拟从实验角度论证元认知策略的使用对于听力水平也有明显影响。 相似文献
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高职英语听力课程建设是高职高专英语教学改革中的一个重要环节。目前,英语听力教学存在一些问题和局限性,不能很好地满足英语应用的需求。高职高专英语听力教学应改变以往校对答案为主的传统教学模式,教师应树立"以学生为中心"、"分层次,自主式"的教学理念,遵循听力教学的内在规律,充分利用现有的听力材料,逐步培养学生良好的听力习惯,引导学生掌握提高听力的有效方法和技巧,提高课堂效率。 相似文献
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文章通过分析英语教学中影响学生听力理解的因素,从提高学生学习兴趣、完善教学模式及教学内容等几个方面,探讨了多媒体教学环境中大学英语听力教学的优化作用. 相似文献
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语言和文化是密不可分的,文化在语言学习中有着不可低估的作用,了解和积累英语国家的文化知识有利于学生准确理解和得体地运用语言,有利于提高其跨文化交际的意识和能力,也有利于培养其世界意识和人文精神,并不断拓展其文化视野,加深其对本民族文化的理解,使其厚积薄发,最终弘扬祖国文化.本文拟对高中英语教学中文化导入的内容和课堂教学策略谈点看法. 相似文献
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元认知策略在阅读这一认知过程中起着关键作用。有效的阅读理解在于阅读者的元认知;有效的阅读过程既是认知过程也是元认知监控活动。从元认知策略的视角出发构建自主阅读培养模式,能够帮助学生建立直观概念并清楚地认识到自主学习的过程步骤,还能辅助教师指导学生提高阅读能力。 相似文献