新加坡在印度尼西亚的投资

新加坡在印尼的累积投资额从1967年到1989年12月共达6.82亿美元,是印尼的第九大投资国(地区)。其排列顺序为:日本、香港、美国、西德、台湾、荷兰、南朝鲜、澳大利亚、新加坡。 新加坡在印尼的投资涉及64项工程或者是印尼批准外国投资的1290个项目中的5％。     

日本对印尼的援助

日本是印尼的最大供援国.70年代初以前,美国是印尼的最大供援国.其后日本对印尼的援助迅速增加,美国则日趋减少.1980——1986年,日本、西德、美国的官方开发援助支付总额分别为28.1亿美元(占印尼所接受的官方开发援助总额的40.4％)、10.6亿美元(占15.2％)、9.7亿美元(占13.9％)。在日本的官方开发援助额中,占最大比重的项目是官方开发援助贷款。至1987年8月底为止的累计额,日     

印尼土地改革与农村土地制度

印尼土地面积为1,957,325平方公里,是亚洲农业大国之一,自1945年独立以来,政府对解决土地问题十分重视,采取新的土地政策,进行土地改革,制定新的土地制度和法规。然而农业生产发展仍然比较缓慢. 一.土地资源的利用与人地关系 在印尼近196万平方公里的土地上,森林(包括种植园和杂粮低产区)占62％,耕地和可耕地占8％,其他土地(包括城市、工矿、交通用地及沼泽地、不毛之地等)占30％。印尼各主要岛屿的面积及其土地资源比例如下:     

印尼咖啡出口市场展望

咖啡是印尼具有战略地位的出口商品之一。目前,印尼咖啡出口所创的外汇占整个非石油与天然气商品出口外汇的10％,仅次于木材(占23％)与橡胶(占17％),居非石油与天然气商品出口创外汇的第三位,印尼极力扩大咖啡出口,除了可增加外汇收入外,也是为了稳定咖啡的国内市场价格,以及提高咖啡农民的生活水平,因为90％以上的咖啡是由     

印尼落后地区的农业开发

印尼是东南亚最大的农业国。农村人口1.3亿,占全国人口的80％以上(1986年).农业部门就业人数占全国就业人数的55.5％(1980年)。农业产值占全国总产值的26.4％(1983年)。在有人居住的3000多个岛屿中,经济发展极不平衡,大体上可分为先进地区,后进地区和极落后地区三种类型。印尼独立后,特别是苏哈托政权以来,对后进地区和极落后地区逐步进行开发,取得了一定的成绩。     

印尼森林资源的开发利用

印尼位于亚洲东南部,地跨赤道线的两侧,阳光充足,平均温度在摄氏26度上下,具有温度高、雨量大、风力小、湿度大的热带雨林气候特点,植物终年生长不息,林木茂盛。据1977年统计,印尼森林总面积为12,180万公顷,森林覆盖率为64.2％(我国只达12.7％),人均林地面积为0.97公顷。印尼森林面积占东南亚森林面积的70％,占亚洲森林面积的24.4％。     

十九世紀中期的印度尼西亞华僑契約工人

一、十九世纪中期中國契約工人移入印尼的原因我們论及十九世紀中期的印度尼西亚华僑契約工人的由來,最好先談一下当时荷兰殖民政策在印尼的實施。“荷兰的殖民經營历史展示了一幅背信棄义,贿賂,虐杀和卑劣的图書”(馬克思資本论     

全球金融风暴下的印尼银行业——基于与1997年亚洲金融危机对比的视角

全球金融风暴自2008年第四季度起波及印尼,总体而言,印尼银行业在本次金融危机中表现稳健,资本充足率(CAR)和不良资产率(NPL)等指标甚至处于历史最佳水平.究其原因:首先,本次金融危机的内在机理有其特殊性;其次,经过亚洲金融危机的洗礼,印尼在宏观经济、银行业实力和政府应变能力等方面均有显著提高.当前,印尼银行业存在的主要问题和风险有:经营水平不高,银行间市场资金严重不均,外资流入过多和实体经济制约等.     

印尼人口资料

人口数量与增长率 印尼的人口数量仅次于中国、印度、苏联和美国,居世界第五位。 印尼进行过四次人口普查:一次在荷兰殖民主义统治时期,即1930年;三次在国家独立以后,即1961年、1971年和1988年。根据这几次普查资料,1930年印尼的人口为6,060万人,1961年为9,700万人,1971年为1.192亿人,1980年为1。475亿人。到1981年底,印尼人口已接近1.5亿人(不包括伊里安查亚省内各地区的人口)。可见,从二十世     

印尼国家石油公司事件后的经济情况

印尼是个穷国家,但又是一个石油丰富的国家。它有1亿4千万人口,占石油输出国组织国家人口的二分之一左右;它的石油蕴藏量占石油输出国组织国家4％。印尼人民主要靠     

印尼锡的生产与销售的回顾

锡是印尼换取外汇的来源之一,其重要性仅次于石油、木材和橡胶。除了换取外汇,锡矿工业还可为本国人民提供就业机会。 印尼是世界第三个最大产锡国家。印尼出产的锡95％左右供出口,主要输往美国、日本、西德、意大利、荷兰、英国和东欧等国家。 1968年以后,锡矿的开采、熔炼、精炼和销售均由印尼政府的锡矿有限公司统一管理。矿山开采由包工承包,而冶金和销售则由该公司直接进行。     

论爪哇文化的兼容性

论爪哇文化的兼容性蔡金城爪哇文化，作为印度尼西亚文化中的一个分支，因其人口众多，文明程度高且颇具特色，是印尼文化中最重要的组成部分。爪哇族作为印尼的主体民族，占印尼人口的４７％，而爪哇人在印尼国家政治中更是扮演着重要的角色，如两位印尼总统均是爪哇人，...     

印尼1740年屠杀华人事件

本文通过大量的资料,叙述了1740年荷兰殖民者经过精心策划,屠杀印尼巴达维亚华人以及煽动印尼当地居民对华人施暴的经过,揭露了荷兰殖民者残酷和贪婪的本质.     

试析亚洲金融危机对印尼社会经济的影响

印尼是受亚洲金融危机影响最严重的国家 ,研究印尼在危机中的经历对我们全面深入地理解亚洲金融危机有特别重要的意义。在危机的冲击下 ,印尼的经济总量严重萎缩 ,国内生产总值倒退到 1995年以前的水平 ,人均产值下降更为严重。投资需求剧减是产值减少的主要原因 ,私人消费需求虽有所减少 ,但相比较而言 ,幅度并不太大。农业部门主要受不利自然条件的影响而陷入停滞 ,金融部门和其他更多地依赖金融部门的产业则受到严重影响。与其他受危机影响的经济体相比 ,印尼盾贬值的幅度最大 ,但出口表现并不理想。在国际货币基金组织的支持下 ,外国官方资本大量流入 ,官方外汇储备有所增加 ,但私人资本有大规模流出 ,外国直接投资也出现净流出 ,反映出社会政治动荡等因素的严重影响。贫困率和失业率有所上升 ,印尼政府为此采取了一些缓解社会危机的措施 ,但是情况并不特别严重。印尼的经历提醒我们 ,对金融业的开放需持十分谨慎的态度 ,在危机管理的过程中 ,维护社会政治稳定应被置于优先考虑的地位 ,社会各界和各阶层都应为此而努力。     

外国对印度尼西亚的投资

在外国私人资本对经济部门的投资额方面,印度尼西亚居亚洲发展中国家的前列。截至一九七九年底,投资协调管理局总共批准了外国公司在包括农业、林业、旅游业和其他服务行业在内的许多部门设厂的申请八百零九项,投资总额达九十一亿美元。 由于执行一九六七年宣布的“门户开放”政策,外资流入量明显增长。该项政策使印尼变成西方和日本垄断组织日益加强扩张的对象。一九七四年是印尼经济部门中外国投资额创     

印尼的工业发展:成就和前景

工业部门的成就 印尼制造业部门的作用 按国际标准衡量,印尼制造业部门过去十年的发展是迅速的。目前印尼已是发展中国家最大的工业制品生产国之一.1981年,印尼占有世界制造业增值总额的0.29％,仅次于巴西、墨西哥、印度、南朝鲜、阿根廷和土耳其而居第七位(见表一)。因此,印尼制造业部门的绝对规模大于其他亚洲发展中国家和地区,如菲     

试论荷兰殖民统治对印尼现代政治发展的影响

本文回顾了荷兰在印尼的殖民统治过程和特点 ,同时也简要论述了它对印尼现代政治发展的影响。本文认为 ,现代印尼政治中的许多问题都与殖民统治有着千丝万缕的联系 ,只有充分了解殖民统治的历史影响 ,才能更好地了解现代印尼政治发展的曲折历程。     

基督教和天主教在印尼

印度尼西亚官方承认的宗教是伊斯兰教、天主教、基督教(新教)、印度教和佛教。 印尼目前人口17500多万,大多数居民信奉伊斯兰教。据1980年全国人口普查(不包括伊里安查亚和东帝汶),在当时14709多万人口中,信仰伊斯兰教的占88.1％,信天主     

印度尼西亚对东南亚的研究

印尼对外国语言和文化产生学术兴趣始于一九四○年底。那时雅加达(当时更有名的名称是巴达雅亚)成立了第一间文学和哲学学院。这间学院有四种研究项目,即社会经济研究、印尼语言和文学,或哲学、历史、以及人种学。 这间新建的学院有五个教授,两个特约教授和五位讲师。除了两位印尼教师外,所有教学人员都是荷兰学者。尽管如此,对于外国语言和文化的学术兴趣仍然是倾向于亚     

印尼教育简史、现状及面临的问题

印尼教育大致分为三个历史时期 ,即宗教教育、殖民教育和国民教育。自公元 1世纪 ,婆罗门教、印度教的寺院和伊斯兰教的清真寺及小礼拜寺先后成为教育中心 ,以讲经布道为主。印尼独立初期 ,将小学到大学的学习时间由原来的 14年缩短为 12年 ,取消了荷兰语作为教学用语。195 0年政府颁布了基础教育法 ,旨在实行小学 6年级义务教育。新秩序时期 ,政府重视发展教育 ,196 9年 10月成立了教育发展局 ,负责研究、规划和协调教育工作。 1984年 6月在全国开始对7- 12岁的儿童实行强制性初级教育。 1989年 3月 2 7日通过了印尼国家教育法 ,教育宗旨为“实现以建国五基为本的繁荣公正社会”。在实施国民教育中 ,实行义务教育制度 ,宪法规定 ,所有儿童在满 6岁时 ,有最低享受六年义务教育的权利。印尼高等教育始于荷兰殖民时期。 195 0年 2月 2日 ,印尼共和国高等师范学院与印尼大学合并 ,称作印尼大学 ,并发展成今日印尼最高学府。印尼高等教育发展迅速 ,高校数量自 195 0年的 10所发展到现在的 10 0 0余所。面临的问题 :1 经费不足 ;2 教师待遇低 ;3 在实行特别自治的地区 ,教育问题将突出。