高职计算机软件专业教学改革研究

通过对高职计算机软件专业就业岗位群的调查,分析国内软件行业对软件设计人才的知识结构和技能要求,探索高职计算机软件专业核心能力模块及知识结构,开发高职计算机软件专业教学模式及课程体系、考试方法和认证机制。     

高职高专公共事业类专业两年制课程体系改革研究的基本思路

高职高专公共事业类专业两年制课程体系的改革,需要把学科体系变为能力体系,把专业学科为本位变为以职业岗位和工作能力为本位,也就是说,要以就业市场为导向设置课程,其特色具体体现在：各专业根据自身特点,主要根据就业岗位群的职业工作任务核心能力标准,在此基础上分析知识构成,遵循高等教育学习规律设置专业基础课、专业课程和专业延展课程,构建专业核心能力和延展能力培养课程集群,形成将“模块式”与“三段式”综合集成的能力本位为主的新型高职教育课程体系。     

高职信息安全专业人才培养分析

文章从信息安全人才的需求分析入手，总结了信息安全人才应具备的能力以及新时期对信息安全从业人员的素质要求，明确了高职信息安全专业的培养目标，根据就业岗位群的不同，提出了三个专门化的培养方向，并给出了课程体系的规划建议。     

行动导向教学模式下计算机网络专业课程体系设计

本文从分析计算机网绛专业岗位群为出发点设计课程体系，按照行动导向教学的要求进行计算机网络专业教学的课程设计，实现行动导向模式下工作领域到教学领域的转换，使计算机网络专业的课程设置更符合企业岗位能力的要求，增强学生的职业能力。     

基于工作过程系统化的电气自动化技术专业课程体系构建

基于工作过程系统化的课程体系开发是当前世界上先进的职业教育课程开发的方法之一。文中采用基于工作过程系统化的课程体系开发方法,从电气自动化技术专业的人才需求状况入手,通过调研相关岗位群及其职业能力需求、剖析归纳典型工作任务,由此构建了该专业的专业课程体系,对该专业的专业建设有一定的借鉴和指导作用。     

基于岗位群的高职计算机专业课程体系改革方案设计

以省级课题——基于岗位群的高职计算机专业课程体系改革为依托，以培养学生职业道德、职业能力和岗位技能，提高毕业生就业竞争力为目的，对计算机类专业进行课程体系改革，构建了一个平台、多个方向、精于一块的模块化课程体系，在2005级学生中进行试点，效果显著。     

高职市场营销专业“5＋1”核心课程体系的开发

课程建设与改革是提高高职教育教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。课程建设的首要任务就是要开发适应企业和社会发展对人才需求的课程体系,然后,依据职业岗位及需求变化进行课程内容和教学模式改革。文中着重探讨以职业为导向、专业与企业合作开发课程的思路,依据企业营销职业岗位群的任职要求,开发高职市场营销专业“5＋1”核心课程体系。     

公安管理学专业课程体系建设研究*--以北京警察学院为例

北京警察学院公安管理学专业建设时间不长，需要开展大量工作，而在所有工作中课程体系建设尤为重要。在大量调研的基础上，按照首都公安需要，着眼职业岗位能力，设计了模块化的课程体系；同时设计了实践教学体系，体现专业的实践特色。     

基于“订单培养”的医疗美容技术专业课程体系重构

分析医疗美容技术专业的专业定位.分析了其职业面向,剖析该专业的主要岗位的职业能力结构,以工学结合人才培养模式为切入点,与企业技术人员合作个性化地设计该专业基于香港朝晖美容集团"订单培养"的"岗位流程"课程体系,并在此基础上,开发"朝晖订单培养"教学包。     

河北省会计类专业大学生培养与就业探析

经济发展模式的转变、产业结构调整所带来的变化,对会计专业提出了更新更高的要求。高职院校应以岗位能力培养为主线,构建基础平台加专业模块的课程体系,根据会计工作流程,突出岗位职业能力培养;加强学校与政府、行业、企业之间的＂四合作＂,即＂合作办学、合作育人、合作就业、合作发展＂,创新产学结合育人模式。     

科技法律与科技进步的相互影响与作用

科技进步是科技法产生与发展的基础.科技法律对科技进步的巨大影响,表现在科技法能为科技进步提供一个良好的社会环境,形成激励科技创新的机制,制约政府的短期行为,确保国家和社会的科技投入力度.科技法的这种作用也为15至18世纪中国与西欧科技立法的反差导致科技优势的逆转、19世纪荷兰专利法"立、废、立"的经验教训、20世纪韩国与美国的科技立法对科技与经济发展的显著作用等例所证明.     

论思想政治教育学范畴体系的学科化和科学化

思想政治教育学范畴的体系化,对思想政治教育学范畴及其体系进行理论创新,具有历史的必然性.推进思想政治教育学范畴及其体系的理论创新,必须实现思想政治教育学的学科化与科学化.     

校园安全立法与安全保障社会化

校园安全事故频繁发生,严重扰乱了学校的教学秩序和社会安定,也使学生的合法权益得不到保障。应尽快出台《校园安全法》,以保证教育教学秩序,保障学生的合法权益。     

中法警察教育培训之比较

法国警察教育培训在体制、学制、课程设置、教学内容和方法以及师资队伍等方面的先进教育培训理念与经验对我国警察教育培训未来发展方向、公安人才输送渠道以及教育培训投入等方面具有很好的借鉴意义。法国警察教育培训对我国的启示是:1.加快警察教育培训的法制化进程;2.警察教育培训内容应贴近实战;3.选聘高水平教师,实行教师双向交流制度。     

春秋战国末期儒法合流的必然性、必要性

春秋战国时期,诸侯争霸,社会动荡,矛盾突显,许多学派阐述各自的治国思想,其中影响最大的是儒家和法家,儒家主张“礼治”,法家主张“法治”,两家针锋相对,在长期的论争中,为了能使自己的理论适应现实需求,儒法开始互相借鉴,从而逐步走向融合和统一。     

论网店实名制及工商登记的必要性与可行性

北京市工商局于2008年8月1日开始实施的《关于贯彻落实〈北京市信息化促进条例〉加强电子商务监督管理的意见》要求在网络上出售、置换自用物品,且以营利为目的的个人应当进行工商登记,从而成为第一个对网络经营活动要求进行监管的机构。对此,舆论争议不断。本文从诚实信用、保护知识产权等多视角阐明了网店实名制工商登记的必要性,并提出建立该项工商登记可行性建议。     

现代化与犯罪的特征及内在关联

现代化是传统社会向现代社会转变的过程,具有整体性、主体性、革命性、相对性的特征。犯罪是反社会的严重危害行为、具有客观性、社会性、主体性、相对性的特征。现代化与犯罪不是互不相干的,而是有着十分密切的内在关联性。这种关联性有其深刻的社会根源、作用机制和现实表现。     

海峡两岸无效与可撤销婚姻制度的比较与思考

我国大陆和台湾地区立法均设立了无效婚姻与可撤销婚姻制度,且各具特色。但大陆地区的相关立法还存在可撤销婚姻的法定情形过于单一、对无效婚姻与可撤销婚姻的法律后果没有进行区分等不足,需要通过扩大可撤销婚姻的范围、规定无效婚姻宣告制度、细化行使请求权的主体和期限、区分无效婚姻与可撤销婚姻的法律后果、强化对善意相对人的保护等来加以进一步完善。     

寻衅滋事之罪与罚

寻衅滋事罪是严重扰乱社会秩序的犯罪,该罪与故意伤害、强迫交易、敲诈勒索、故意毁坏财物等犯罪有共同之处,都存在伤害他人身体、毁坏或非法占有他人财物的客观行为,但构成此罪或是彼罪,争议较大。文章通过分析寻衅滋事罪的犯罪动机、主观故意、客观行为、侵犯客体以及刑罚适用,与其他相关犯罪作了比较区分。