高校学习型领导班子学习方式的创新研究

加强高校学习型领导班子建设,是贯彻落实党的十七届四中全会精神、履行高等学校职责、提高高校领导班子办学治校能力、推进高等教育健康发展的迫切需要。必须创新多种学习方式,提高学习效果,才能有效保证学习型领导班子的建设。     

以科学发展观统领高校建设——论西部新建本科高校领导班子和领导干部办学治校能力建设

高校是吸纳和汇聚人才的高地,是培养和输送人才的摇篮。高等院校加强党的执政能力建设,核心就是要按照党的十六届四中全会精神的要求,认真加强院系两级领导班子建设,努力提高领导班子和领导干部办学治校的能力和水平。这对于保证正确的办学方向,推进学校改革、建设和健康发展,具有关键性、决定性意义。坚持“三个代表”重要思想,不断提高用马克思主义统领学校工作的能力。高等学校是进行马克思主义教育的思想阵地,是宣扬和传播马克思主义的主战场。坚持“三个代表”重要思想,用马克思主义统领学校的一切工作,是提高领导干部办学治校能力的必…     

坚持高校社会主义办学方向

清华大学领导班子思想政治建设有着优良的传统。在新形势下,我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照马克思主义政治家、教育家的标准加强思想政治建设,坚持社会主义办学方向,坚持培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,坚持建设一支高素质的干部队伍,有力地推进了学校的中心工作。我们的主要体会有以下几方面。一、加强领导班子思想政治建设,始终坚持社会主义办学方向高校作为汇聚人才和培养人才的基地,承担着人才培养、知识贡献和社会服务的重要任务。在实施科教兴国战略和人才…     

坚持马克思主义理论为指导 坚定高校办学的正确方向

高校是思想文化创新与传播的主阵地,是培养高素质人才的摇篮,高校建设与发展的成败关系着一个国家的前途命运。如何坚持马克思主义理论为指导,坚定正确的办学方向是当前和今后高校办学与发展的重要问题。教育者和教育管理者必须要有阵地意识、危机意识、责任意识,以马克思主义理论为指导,坚定高校办学的社会主义方向,把握正确的主导文化方向,实现科学发展。     

坚持马克思主义理论为指导坚定高校办学的正确方向

高校是思想文化创新与传播的主阵地,是培养高素质人才的摇篮,高校建设与发展的成败关系着一个国家的前途命运.如何坚持马克思主义理论为指导,坚定正确的办学方向是当前和今后高校办学与发展的重要问题.教育者和教育管理者必须要有阵地意识、危机意识、责任意识,以马克思主义理论为指导,坚定高校办学的社会主义方向,把握正确的主导文化方向,实现科学发展.     

加强高校领导班子理论学习重在构建长效机制

加强和改进政治理论学习,是搞好高校领导班子思想政治建设,努力提高领导能力和办学治校水平的重要途径。在先进性教育活动中,通过强化、创新理论学习, 领导班子自身的思想理论建设有了新的加强,思想作风和工作作风也有了新的改进, 凝聚力和战斗力有了新的增强。而如何认真总结先进性教育活动中加强领导班子理论学习的经验,形成长效机制,笔者认为应从以下几个方面来进行探索,构建加强高校领导班子理论学习的长效机制。一、着眼于理论学习的经常化、规范化,进一步建立健全领导班子“四位一体”的理论学习制度有效的学习制度是规范领导干部学习、增强学习自觉性的必要保证。要进一步     

略论高校学习型服务型创新型党组织建设的基本措施

加强高校学习型服务型创新型党组织建设具有重要意义,建设高校"三型"党组织,必须从建设"三型"高校领导班子、"三型"二级单位党组织,增强党员个人的学习能力、服务质量、创新能力方面着手。     

领导干部学习要成为常态

胡锦涛同志指出，要坚持按照建设马克思主义学习型政党的要求．努力把各级党组织建设成为学习型党组织、把各级领导班子建设成为学习型领导班子。各级领导干部要作学习的表率。人生有限，学海无涯。领导干部加强学习，必须根椐自身需求和工作需要．精选学习内容、把握学习重点，做到好中择优、优中选实，才能在有限的时间内取得最佳的学习效果。     

创建学习型领导班子努力成为全市党员干部学习的引领者

党员干部带头学习，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。党校是党委直接领导下培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，因此，党校领导班子在加强党的思想理论建设，推进马克思主义学习型政党建设的实践中承担着重要职责。近年来，武汉市委党校校委一班人坚持把理论武装作为创建学习型领导班子、提升教学科研实力、发挥党校职能作用的首要任务，不断丰富学习内容，创新学习方法，强化学习效果，努力引领全市党员干部理论学习，积极为推进学习型机关建设服务。     

大力加强领导班子能力建设

加快湖北振兴崛起、构建促进中部地区崛起的重要战略支点,关键靠班子,关键靠干部。面对新形势、新任务,必须大力加强各级领导班子建设,进一步提高推动科学发展、促进社会和谐的能力。要特别注意培养锻炼一大批复合型党政领导干部。要按照建设马克思主义学习型政党的要求,积极创建学习型党组织和学习型领导班子,加强领导班子思想政治建设。     

对领导干部读书学习的思考

当今世界,科学技术飞速发展,知识更新换代速度加快,而当前领导干部读书学习的状况却不容乐观,这种形势必然要求领导干部要认真读书学习,为构建学习型政党和学习型社会作出贡献。在此过程中,需要为领导干部读书学习创造良好的主客观环境,既要引领领导干部善于读书学习,又要为领导干部读书学习提供外在的机制保障。     

高校学习型领导班子建设应做到四个结合

建构高校学习型领导班子是高校学习型基层党组织建设的核心,将学习型组织理论引入高校领导建设是适应高等教育大众化的客观要求。当前,创建学习型领导班子要与发挥领导干部的表率作用结合起来,要与学校的长远发展结合起来,要与解决师生实际问题结合起来,要与党风廉政建设结合起来,只有这样,才能将学习型领导班子建设落到实处。     

建设学习型城市,推进现代化进程

建设学习型城市，是市委做出的一项旨在从根本上推进我市现代化进程的战略性决策，其重 要战略意义在于可以迅速提高干部、市民的创新意识，推进科技进步与创新，加快建设符合现代化 发展要求的高素质干部队伍，全面提高市民的思想道德素质和科学文化素质，推进两个文明建设。建 设学习型城市所产生的冲击力，将大大促进我市的经济发展与社会进步。     

公安队伍建设与时俱进的几点思考

在全部公安工作中 ,队伍建设是根本。当前 ,我们必须深刻认识公安队伍建设所面临的新情况和新问题。要抓好公安队伍建设 ,必须在思想观念和思维方式上与时俱进 ,将队伍建设置于更加突出的地位 ,牢固树立“大建设”观念、“长期建设”观念和创新观念 ;营造勤奋学习、勤于思考的良好氛围 ;抓好领导班子建设 ,发挥“班长”在队伍建设中的表率作用 ;突出重点 ,关口前移 ,加大对公安民警的监督管理力度 ;强基固本 ,提高素质 ,加大对公安民警教育培训力度     

Peer Predictability

Abstract

This action research and general system theory based qualitative inquiry examined adolescents' dependence on predicting the behavior of their peers as a strategy for enhancing their sense of safety at school and avoiding violence. A total of 95 adolescents in 9th through 12th grades from two small rural schools and one large suburban school in New York State participated in the study. Results indicated that students depend on Peer Predictability to feel safe during the school day when adults fail to predictably supervise or intervene in areas or interactions which adolescents perceive as potentially threatening. Familiarity leading to predictability allowed students to evaluate peers for the possibility of emotional or physical violence. This article presents quotes from the students that capture their unique experience.     

浅析新晋本科警察院校的内涵发展之路

长期以来，我国对警察在执行职务中使用武器行为的处理侧重于内部调查，这种处理方式具有严重的弊端，如处理不当易引发甚至激化社会矛盾等。在建设法治国家和构建和谐社会的背景下，对此种行为的司法审查是必要的。同时，在我国现行法律框架之下，依照相关的司法审查标准和原则，对警察执行职务中使用武器的这种措施进行司法审查，也有其现实的可操作路径。     

The Tennis Ball Bomb Incident or the Safety Plan as “Shelf Document”

Abstract

This article presents a case study of a single incident involving a high school student who brought a “tennis ball” bomb to school. Although the district had recently created a safety plan, with a specific protocol for the discovery of a bomb in the building, the principal and the crises team ignored it. The principal did not refer to the safety plan because the incident did not take on the dimensions of a crisis until relatively late in its course. The crisis response team did not use the safety plan because they felt that they already knew from experience how best to deal with the situation. Both felt a lack of ownership in the safety plan because they had not been involved in drafting it. The article examines these and other problems of safety plan implementation and suggests remedies.     

推动习近平新时代中国特色社会主义思想“往心里走”的成效、问题与对策——基于两次问卷调查的数据分析

当前推动习近平新时代中国特色社会主义思想“往心里走”的举措具有整体性、全面性的特点。基于项目组开展的一系列调研,从基本认知、情感认同、行为考察等三个层面得出目前“往心里走”取得一定成效。但同时,在教育培训、自主学习、主动践行、社会宣传和评价体系等方面也面临诸多问题。应以体制机制创新推动教、学、用、宣的联动和集成;发挥领导干部、行业精英、教师群体等关键人群的带动、示范、引导作用;进一步发挥党校(行政学院)、社会主义学院、干部学院等主阵地在基层教育培训中的重要作用;坚持以引导性原则、实用性原则、层次性原则构建“往心里走”的评价体系。     

Individual differences in safe behavior: A safety practitioner's viewpoint

SUMMARY

This paper focuses on the school as a setting for community-based prevention of factors that place learners at risk such as poverty, violence, substance abuse, learning difficulties and HIV/AIDS. It examines the development of school-based structures aimed at addressing these issues. The health promoting and inclusive schools approaches are explored as strategies to address these and other barriers to learning.

Reference is made to innovative practice at a school in a disadvantaged community outside of Cape Town. The case study reveals how school-based teams could be utilized to mobilize school communities in generating solutions to the difficulties that they encounter.     

缅甸华人母语认同代际差异及成因

缅甸华人母语认同代际差异表现在语言选择、语言水平、语言学习时段及途径、语言规划、对下一代的语言期望等五方面,并各具特点。其形成原因主要有:不同年龄段华裔的生存背景不同,导致母语学习需求和动机不同;家庭和学校教育在各时代发挥的母语传承作用不同,进而形成的母语认同模式不同;不同时期国家语言政策的指挥效用也不同。研究华人母语认同状况,应探求母语认同模式,充分发挥家庭教育与学校教育的配合作用;客观看待语言认同带来的民族认同新变化,利用地缘优势,为缅甸国内稳定的华文教育政策营造良好周边环境。多元文化背景下,海外华人母语与居住国通用语是可以共存并和谐发展的。