加工速度和工作记忆在认知毕生发展过程中的作用

研究加工速度和工作记忆在认知毕生发展过程中的作用.10-90岁的健康被试1993名,完成加工速度、工作记忆和四项认知能力测验,应用多层次回归分析方法考查加工速度和工作记忆对认知加工的"与年龄相关"和"与年龄无关"的两部分作用,并且,对于"与年龄相关"的部分,比较在认知发展与老化过程中加工速度和工作记忆对各项认知变量的作用量.结果表明:1)在"与年龄相关"的部分,加工速度和工作记忆对认知发展的作用小于对认知老化的作用;2)在认知发展和老化过程,加工速度的作用大于工作记忆的作用;3)加工速度和工作记忆对认知加工的"与年龄无关"的作用部分是不可忽略的.     

加工速度、工作记忆与心算能力的发展

以243名10-18岁儿童为被试,研究了加工速度和工作记忆与儿童心算能力发展的关系.验证性因素分析表明,加工速度、工作记忆与心算能力之间存在显著的相关.结构方程建模表明这种显著相关的实质在于三者之间可能存在一个递进式发展过程,即工作记忆能力几乎可完全解释儿童心算能力的发展变化,而加工速度可解释2/3的工作记忆能力的发展变化.这表明工作记忆是心算能力发展的基础,而加工速度可能是工作记忆能力发展的基础,但后者尚需要进一步验证.     

工作记忆中央执行功能研究新进展

中央执行功能是工作记忆系统中最重要却又研究最少的一个成分。对中央执行功能的研究存在神经心理学、认知行为、脑成像,以及计算模拟等多种途径。近年来研究较多的执行功能包括：双任务协调、注意转换、抑制优势反应、记忆刷新等。目前该领域的研究热点是,运用潜变量分析和脑成像等多学科的先进手段,对执行功能的可分离性和结构有效性进行研究。     

对儿童虐待问题的认知研究

虐待儿童事件的频繁发生,使得儿童权益受到了严重侵害。在加强法律的监管同时有必要提高社会各界人群对儿童虐待的认知度。对儿童虐待的认识度和关注度越高,社会就越可能为预防儿童虐待,进而为保护儿童合法权益采取更为有效的措施。     

平行分布加工理论对英语单词学习的启示

本文简要介绍了平行分布加工理论的主要内容及其对第二语言习得的解释。在此基础上,提出了平行分布加工理论指导下学习英语单词的四种策略:直接通达语义学习、重视单词读音、有意义的整体识记和自我建构情境。     

颅脑外伤后P300应用与认知功能障碍的相关性研究

事件相关电位作为神经电生理的检测方法越来越完善,为研究人员提供了有效的认知功能检测手段.在事件相关电位中,P300应用最为广泛,与记忆、情感有着最为密切的关系.在司法鉴定领域,颅脑损伤后的认知与智力鉴定是法医在工作中面临的难点与挑战.随着对EPRs以及P300在临床心理学和临床神经病学领域的应用范围不断拓宽,标志着ER...     

浅谈如何激发七年级学生学习数学的兴趣

在素质教育与新课程改革的今天,如何提高初中七年级学生学习数学的兴趣,已成为现代基础教育教学改革十分关注的一个重要问题。本文从创设情境、竞赛活动、引导讨论、数学活动、体验成功等方面探讨如何激发七年级学生学习数学的兴趣。     

认知行为实验技术研究大脑两半球信息整合机制的新进展

大脑两半球之间的信息整合机制是当前认知神经科学研究的重要课题之一.过去10多年来,采用认知行为实验技术对此进行的大量研究发现:两半球之间交换信息时的表征有其独特方式;两半球间的相互作用会调节脑的加工能力.大脑两半球之间的信息整合加工既具有明显的"生态适应性",又能根据低能耗高产出的经济性原则进行自动调节.     

Eyewitness Memory,Suggestibility, and Repeated Recall Sessions in Children with Mild and Moderate Intellectual Disabilities

This study of eyewitness memory questioned children with mild and moderate intellectual disabilities (ID) about a live staged event 1 day later and, again, 2 weeks later. Children with mild ID performed as well as typically-developing children of the same age in response to free recall instructions, and they were just as able as same age peers to resist misleading questions. However, they performed more poorly on general questions, probing for further information after free recall. The children with mild ID also changed their responses to specific questions more often in the repeated interview. The group of children with moderate ID showed markedly lower performance than peers of the same age on nearly every type of eyewitness memory question. Comparisons of the children with ID to mental age-matched peers indicated that performance was similar, although children with ID gave more information in response to free recall instructions and changed their answers in the repeated interview more often. Standardized measures of verbal memory (TOMAL) and suggestibility (Gudjonsson Suggestibility Scale) were modest to moderate predictors of eyewitness memory performance.     

内隐无意识加工及其在教学中的体现与应用

内隐认知已成为认知心理学研究中最新的发展趋势和前沿性课题之一，本在现有研究基础之上，对内隐认知在幼儿言语习得，问题解决中的直觉顿悟，决策及学习迁移等方面的体现加以解析，进而从理论上探讨了内隐无意识加工在直觉思维培养，隐性课程设计以及学绩测评等与教学相关方面的应用及其前景。     

独生子女家庭教育的特点及其对儿童社会性发展的影响

伴随着独生子女政策的推行 ,我国目前的家庭教育发生了许多显著的变化 ,其中主要包括亲子互动方式、家庭教育观念和家庭教育力量投入等方面。这些变化特点对儿童发展特别是儿童的社会性发展产生了深刻的影响 ,其征候和结果表现在 :1 .儿童社会知识面拓宽 ;2 .儿童自我意识增强 ;3 .儿童生活自理能力发展受限 ;4.儿童与同伴交往技能弱化。