浅谈学生党员在顶岗实习中的先锋模范作用

顶岗实习是锻炼高职学生职业岗位技能的重要实践环节,也是考验学生党员党纪、党性的一块试金石。通过分析顶岗实习过程中的党员现状,阐述了学校应该利用顶岗实习环节,锻炼和考察学生党员的专业技能、职业道德、劳动观念、以及自身修养,使学生党员在顶岗实习中发挥先锋模范作用。     

探析高职院校学生顶岗实习的档案管理问题

在我国的高职教育中进行顶岗实习是一个极其重要的实践教学环节,在此过程中需要对学生顶岗实习的档案进行管理,因此,建立起与之相适应的教学档案管理体系显得十分必要,也是当前高职院校进行教学管理的基本要求。本文将结合笔者的实际经验,围绕高职院校学生顶岗实习的档案管理问题展开探讨,对学生顶岗实习的档案管理重要性进行了分析,并对其教学档案管理体系的构建进行了阐述。     

高职院校顶岗实习学生权益保护研究

目前我国没有关于高职学生顶岗实习的专门法律,关于学生顶岗实习的相关规定也过于原则,缺乏可操作性,严重滞后于社会发展的实际.学生顶岗实习活动符合劳动关系的一般特征,实习生是与用人单位形成事实劳动关系的特殊劳动者,实习伤害保障是社会保障法律体系的应有内容.通过分析我国高职学生顶岗实习的立法概况及主要问题,总结了高职学生顶岗实习保障缺失的原因,提出了解决实习生权益保护问题的建议.     

高职院校专业工作室建立和运行探索

当前,大部分高职院校开设的实践课程大都基于课堂练习及实验实训室操作,与企业的实践环节之间存在一定的差距,即使是顶岗实习环节,学生的专业实践技能无法得到很好地锻炼与提高.国内一些高职院校的艺术设计专业在研究与实践中,大胆尝试了"工作室制"的工学结合人才培养模式,积累了相关经验,如无锡商业职业技术学院、宁波城市职业技术学院等.该模式通过创建相关的专业工作室,引入企业真实项目,为师生创建一个开放式的教学实践环境,提高学生的创新能力、实践能力及团队协作能力具有重要意义.     

应用型本科专业学生顶岗实习的思想教育工作

理论教学使学生具备一定的专业理论知识,而专业实习,特别是顶岗实习能给学生一个实际操作的机会,一个专业素养和职业素养全面提升的机会。但现阶段由于学生的不认同、实习基地缺乏和培养方案等原因,使顶岗实习还没有形成良性循环。在顶岗实习期间,学生呈现出了或多或少的思想情绪,使学校和企业都很难组织学生顶岗实习。本文结合食品学院2010级大三学生顶岗实习的经验,针对学生在顶岗实习过程中思想工作方面存在的问题进行了分析,并针对问题提出了正确的方法和途径来提高顶岗实习的质量。     

应用型本科专业学生顶岗实习的思想教育工作

理论教学使学生具备一定的专业理论知识,而专业实习,特别是顶岗实习能给学生一个实际操作的机会,一个专业素养和职业素养全面提升的机会。但现阶段由于学生的不认同、实习基地缺乏和培养方案等原因,使顶岗实习还没有形成良性循环。在顶岗实习期间,学生呈现出了或多或少的思想情绪,使学校和企业都很难组织学生顶岗实习。本文结合食品学院2010级大三学生顶岗实习的经验,针对学生在顶岗实习过程中思想工作方面存在的问题进行了分析,并针对问题提出了正确的方法和途径来提高顶岗实习的质量。     

试析高职生顶岗实习管理问题与创新方案

顶岗实习是高职教育的一种重要教学形式,是实现从理论教育到应用教育转变的关键,但是顶岗实习的过程中,高职院校在管理上还存在很多问题,这既影响到学生的人身安全,也影响到顶岗实习的效果。本文根据现有的研究,详细分析了高职院校在顶岗实习中存在的问题,并就顶岗实习期间的管理提出了一些创新建议,以期能够提高高职院校的顶岗实习管理水平,保证顶岗实习的效果。     

以就业为导向的毕业环节教学改革研究与实践

本课题以就业为导向,以顶岗实习为途径,以毕业课题为成果,以提高毕业生职业岗位能力为目的,将毕业环节教学与就业相结合的改革研究与实践,其创新之处在于:将过去的走马观花式的实习参观变为与就业相结合的顶岗实习;将过去以指导教师为中心的撰写毕业设计(论文)改为以学生为中心的专业技能训练成果;将毕业环节教学延伸到就业岗位,真正实现了教学与就业的"零距离";毕业环节的成绩考核办法,突出了工学结合、能力本位的思想;"双师型"教师在毕业环节教学中得到充分展示。     

高师生顶岗支教实习指导现状与对策——以河池学院为例

为了解目前高师生顶岗实习支教工作现状,对河池学院2011年全体参加顶岗实习支教活动的高师生展开调查。调查发现,目前,高师生顶岗实习支教工作存在一些问题,主要体现在缺少及时性、专业性的实习指导。应从高师生职业能力培育角度,进一步做好顶岗实习支教工作,提高顶岗实习的实效性。     

集“准入、评价、产学”于一体的高职毕业环节教学策略研究

近年来毕业环节由于没有落实到位成了很多高职院校的失控阶段。我系通过这几年的毕业环节工作实践和探索,从顶岗实习的准入、毕业设计的选题、毕业设计的考核评价及产学研一体化这几方面进行了教学策略的研究,大胆改革了原有的教学模式。     

试论经济管理类大学生党员实习期间发挥先锋模范作用

实习是经济管理类院校提高大学生技能和实践能力的重要途径.围绕经济管理类院校专业大学生党员实习期间发挥先锋模范作用的问题,分析实习期间学生党员管理的现状,提出大学生党员在实习期间如何继续发挥好先锋模范作用,党组织如何考核、监测学生党员先锋模范作用的发挥,以保持党员队伍的先进性.     

高职院校实习生党员教育探讨——以核心竞争力提升为视角

如何加强和改进大学生党员在顶岗实习期间的教育管理是高职院校党建工作所面临的重要课题。基于高职院校核心竞争力提升的视角,顶岗实习期间大学生党员的教育管理应坚持"三要"原则,即战略定位要明确、党性修养要加强、职业素养要提高。     

学生实习受伤 责任如何划分？

生于1990年6月17日的周迪,是2009年从广西壮族自治区桂林市考入柳州市城市技术学院三年制大专生,学的是模具专业。寒窗苦读两年多过后,终于迎来了实习。根据学院安排,从2011年12月份开始,周迪等一批学生参加顶岗实习。可令周迪万万没有想到的是,在满怀喜悦去顶岗实习的第一天,就发生意外——付出了两根手指的代价。这种由喜到悲的巨大变故,让周迪痛不欲生。     

试论经济管理类大学生党员实习期间发挥先锋模范作用

实习是经济管理类院校提高大学生技能和实践能力的重要途径。围绕经济管理类院校专业大学生党员实习期间发挥先锋模范作用的问题,分析实习期间学生党员管理的现状,提出大学生党员在实习期间如何继续发挥好先锋模范作用,党组织如何考核、监测学生党员先锋模范作用的发挥,以保持党员队伍的先进性。     

校企合作模式下高职院校思想政治教育推进的研究调查报告——以佛山高职院校为例

“工学结合、校企合作”人才培养模式的实施，对高职学生思想政治教育提出了新挑战。本文通过对佛山高职院校714位参与过顶岗实习的学生发放问卷调查，主要从学校对学生的兼顾性、顶岗实习的效果、职业道德教育的现状、思想政治教育的实际切合度等情况进行调查，寻求现状背后的原因，并针对原因提出措施，为学校、企业、学生进一步提高和改进思想政治教育提供依据。     

对保持和加强大学生党员先进性教育的若干思考

高等院校是培养建设有中国特色社会主义事业接班人的重要阵地。如何教育、培养学生党员践行“三个代表”重要思想,充分发挥先锋模范作用,增强党的战斗力、凝聚力和吸引力,是高等院校学生党建工作的重要组成部分和基础环节。本文从加强学生党员的理论修养、完善组织建设以及“以人为本”提高综合素质三个方面,对建立学生党员先进性教育的长效机制进行探索,以期对今后工作实践有所启迪和帮助。     

高职酒店管理专业学生实习的心理健康问题探究

高职院校的专业实习,是高职教育过程中一个重要的环节.在酒店管理专业中,多数院校都采取"2+1"的培养模式.酒店管理专业学生在实习过程中出现了不少问题,除了生理上的不适应之外,更多的是心理健康问题.文章在实际工作中收集了酒店管理专业学生在实习过程中遇到的心理健康问题,并探究了相关原因,提出了预防和干预实习学生心理问题的主要措施,如做好实习前心理预防工作,做好实习过程中的心理纠正工作,帮助学生顺利完成实习教学环节,为今后的职业发展打下良好的基础等.     

高职院校实习生党员教育管理现状及其对策探讨

顶岗实习已成为目前我国高职院校教学实践的一个重要环节。应该从实习认同和实习指导的层面出发,认清实习生党员教育管理现状,进而突出实习工作专业认同的教育引导,重视女生党员实习工作的教育管理,深化实习生党员教育管理的校企联合,对实习生党员教育管理现状进行实证研究,有助于提出增强实习生党员教育管理针对性的有效路径。     

对于少数民族地区警校学生定点实习的思考

实习是专业训练的一种实践形式，是贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划中的重要组成部分。警校学生进行实习更为重要，通过实习，可以使学生把课堂上学到的专业知识综合运用于社会治安Ｌ作的实践，以培养和锻炼学生实际动手的能力，并加深和巩固学生的专业思想。笔者就少数民族地区警校如何结合自身的特点对学生进行定点实习的问题，以凉山警校为例，谈点个人粗浅的看法。凉山州人民警察学校是四川省唯一的一所面向全省少数民族地区招生的警校。学生大部分来自四川省的边远少数民族地区，包括藏、彝、羌、苗…     

面向就业导向的高职院校思政教学模式改革探析

基于就业导向,高职院校思政教学能够推动社会主义核心价值观有机嵌入高职教育课程教学环节,是高职院校以“知能、技能、知行”为联动、以“校中厂、厂中校”为方向、以“专业实习、顶岗实习”为中心开展的有益实践。在就业导向下,高职院校思政教学育人模式作为提质、赋能、增效的有效举措,有助于深化高职教育改革、打造拔尖创新人才队伍和落实人才强国战略。面向就业导向,高职院校应结合思政教学育人内涵实质与价值取向,明确办学定位,完善高职教育课程结构;提高教师素质,组建高职教育师资团队;推动提质培优,健全高职教育评价机制,以发挥思政教学育人效能,逐步实现高质量就业。