浅谈高校创新人才的培养

面对21世纪新形势,我们既有机遇又有挑战。一个国家的强大及其竞争力关键取决于人才和科技。高等学校担负着人才培养的重任,要不断深化教育教学改革,转变教育观念,优化人才培养模式,为社会主义现代化建设培养高素质的创新人才。     

党校教育要迎接知识经济的挑战

发展知识经济是当今世界各国普遍关注的极为重要的新课题。作为知识生产、知识传播、培养高素质领导人才的党校,面对知识经济时代的机遇与挑战,应切实加强对知识经济与领导人才培养的研究和探索,努力培养能够担当21世纪领导重任的具有创新能力的干部人才。     

高等学校教师基本素质的构建

21世纪初，我国迎来了高等教育发展的崭新阶段，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的培养目标。对我国各级各类高校教育资源的开发与管理提出新的挑战，对高等教育的教育理念、教育方式、教育技术、教育成果评价等各个层面形成发展和整合提出了新的要求。培养高素质的专业化的高校教师队伍是培养高素质的专业化的技术人才和拔尖人才的迫切需要。高校教师的师德养成、职业专业化素质建设是形成高等学校教师基本素质的主体。     

21世纪的高校人才培养模式探讨

21世纪,各国、各地区间竞争更加剧烈,其中更突出的表现为高素质人才的竞争,这会给高校的人才培养提出一个十分严肃的课题。对此,作为高校工作者,首先应有充分的认识并采取相应的对策。 一、21世纪高校人才培养面临的挑战 二十一世纪面对知识经济的挑战,面对科技革命的浪潮,世界各国,特别是发达国家竞相采取对策,以争取战略主动。他们最具有共性的特征就是深     

建立适应创新人才培养模式的能力测评体系

在经济全球化深入发展和综合国力竞争日益激烈的当今世界,人才已成为21世纪各国的核心竞争力。谁拥有更多高素质的具有创新精神、创新意识、创新能力的创新人才,谁就能在竞争中获得主动权,赢得未来。为了适应时代的需要,进一步推动我国社会经济的快速发展,以培养高级人才为主要任务的高校应培养更多的创新人才为现代化建设服务。文章就如何建立适应创新人才培养模式的能力测评体系作了阐述并提出看法。     

建立适应知识经济要求的能力测评体系

伴随着21世纪日益临近的脚步,世界经济正从工业经济向知识经济转变。在未来的21世纪中,各国的政治经济、文化科学技术的竞争会更加激烈,作为培养高素质创新人才的学校以一种怎样的姿态迎接新世纪的挑战?这确实是一个非常紧迫的问题。教育又被推上了重要的战略地位。文章就如何建立适应知识经济要求的能力测评体系作了阐述并提出看法。     

论大学生创造性思维的分类和培养策略

高等学校是培养和造就高素质、创新人才的基地和摇篮。目前世界上已有许多国家把开发创造力，进行创新教育，培养思维敏捷、勇于创新且有创新能力的人才。作为教改的突破口。在质量立校、人才强国的今天，如何有效培养大学生的创造性思维是本文探讨的主要问题。     

创新人才培养与图书馆介入

在知识经济时代，培养造就高素质的具有创新精神和创新能力的优秀人才已成为当前我国教育和发展的方向。高等学校将成为培养高素质创新人才的基地。作为高等学校文献信息中心和学生第二课堂的图书馆，应该考虑如何在知识管理和传递中及时反映时代要求，为培养创新人才营造宽松、自主的学习环境，促进学生创新精神与创新能力的形成。     

高校金融学专业本科人才培养模式创新探讨

21世纪金融全球化的发展要求高校培养出具有全球视野、能够适应国际竞争的高素质金融人才,这对金融专业人才的培养模式提出了新的挑战。高等学校金融学专业人才培养模式是指高等学校根据金融专业人才培养目标和质量标准,为学生设计的知识、能力和素质结构以及怎样实现这种结构的方式。因此,高等学校应该确立正确的培养目标,设置合理的课程体系,改革教学方法和手段,建立完善的教育评价体系,以建立金融学专业人才培养新模式。     

努力提高面向21世纪的大学生素质

21世纪即将来临,各国正面临着空前剧烈的竞争,而关键是人才的竞争。高等学校是培养人才的主要场所,当代大学生的素质直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。因而,努力提高大学生的素质是刻不容缓的。 1、努力提高大学生的综合素质。 本世纪中叶以来,现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向综合并趋于整体化和系统化。随着21世纪的即将来临,这种融合的趋势更加明显。只有努力提高大学生的综合素质,培养复合型人才,才能满足21     

对高职生创新能力培养的研究

21世纪是创新能力大竞争的时代,国家的综合实力越来越多地体现在国民素质的高低和优秀创新人才的多少上。高等职业教育担负着为社会培养一线中、高级技术技能型人才的重任,要培养一大批具有创新意识、创新能力的高素质创造型劳动者。因此,高职院校应从培养学生创新意识、创新能力出发,充分发挥教师在创新教育中的主导作用,制订创新教育目标及进行创造性教学等多方面实施计划。     

浅谈无痕教育理念下高职学生思想道德教育的实效性

21世纪是一个知识竞争的时代,经济的快速发展迎来了全球化、信息化的全面发展局面。随着各个领域日益激烈的竞争,迫切需要培养具备心理素质良好、道德品质高、创新意识强、科学素养高的高素质人才,高职学生的思想道德教育正是培养高素质人才的重要内容。无痕教育作为一种新型的教育理念,运用到高职学生思想道德教育中,可以完善传统的思想道德教育方式,提高思想道德教育的实效。     

高校美术创造性教学策略的探讨

面对时代的挑战,世界各国纷纷调整人才培养目标,提出适应新世纪需要的人才素质标准,重视培养受教育者的创新精神和创造能力。在我国高校美术的教学中也应该引入创造性思维,讲求创新,迎接挑战。     

试论创造性人才培养的载体建设

面对21世纪科学技术的迅猛发展和国际竞争的日趋激烈,世界各国已把竞争重点放在了创造性人才的培养上。而创造性人才的成功培养必须以一定的载体为根基。确立科学的教育理念是创造性人才培养载体的灵魂;营造创新环境和个性培养氛围是创造性人才培养载体的必要条件;建立现代科学的教学机制,是创造性人才培养载体的重要条件;完善管理制度,健全评价机制是创造性人才培养载体的重要途径;加大经费投入,提升创造性人才培养载体的物质保障水平。     

中共北京市委副书记张福森致北京人民警察学院建校50周年寄语

北京人民警察学院建校50年来,为首都公安战线培养了大批专门人才,为首都的公安工作和队伍建设做出了重要贡献。在警院建校50周年之际,特表示热烈祝贺! 面对21世纪首都公安事业的发展,更需要大批高素质的人才,而公安     

创新教育——英语教学改革的关键

21世纪是创新的时代,时代赋予高等学校教育的使命就是要培养具有创新意识和创新能力的人才,英语教学应顺应时代的要求,钩建新的模式,探索新的途径,完成从应试教育到素质教育,从素质教育到创新教育的转变。如何在英语课堂教学中进行创新教育是本文要探讨的问题。     

大学生创新能力培养方法和途经研究

党和政府提出的建立国家创新体系的战略任务中明确指出,一个国家想要拥有发展知识经济的极大潜力,就必须要具备足够的高素质人才资源和持续的创新能力.创新人才的培养和整体作用的发挥,是国家能否在知识经济时代中参与日趋激烈的国际竞争并且保证立于不败之地的根本条件.目前,知识创新和传播的关键阵地是高等学校,要将提高培养人才的质量为己任,加强对创造型人才的培养.因此,鼓励学生积极参与知识和技术创新活动,锻炼学生的创新意识和创新能力已经成为了高等学校刻不容缓的一项任务.高等学校需要认识到并且找出培养大学生创造能力中存在的问题,并据此提出相应的措施.努力创造出在现代教育理念指导下的创新人才培养的新型校园环境.     

论培养高职院校学生的创新精神和创新能力

21世纪 ,各国的综合国力、竞争能力将越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新的水平。高层次创新人才的多少代表了一个国家的整体创新能力和创新水平。江泽民同志讲 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力” ,“要改革教学的内容、方法和手段 ,完善人才培养模式 ,……努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境”。教育将把培养有社会责任感、创造精神、创新能力的人才摆到突出的位置。作为以培养生产第一线的技术应用型人才为办学宗旨的高等职业院校 ,要适应经济建设和社会发展要求 ,培养有足够的理论基础、…     

构建现代警务机制需要务实型公安创新人才

为了适应现代警务机制和21世纪上海公安事业的发展,应对知识经济带来的机遇和挑战,迫切需要建设一支高素质、专业化的公安队伍,从而构筑公安专门人才新高地。积极探索培养以适应现代警务机制所需要的、具有较高公安业务水准的务实型公安创新人才,有着十分重要的意义。     

高校创新型人才培养模式的构建

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林。”高等学校担负着培养和造就高素质创新型人才的历史使命,深化高校内部改革,全面推进素质教育,建立创新机制、培养创新型人才是摆在高校面前的一项迫切任务。一、更新教育理念,树立科学的创新型人才培养观念。教育要树立以人为本的理念,高度重视人才的培养,特别是创新型人才的培养。培养创新型人才,是时代发展的需要,高校必须在我国政府所营造的创新型人才培养的宏观政策环境中深化改革,将培养创新型人才落到实处。创新型人才培…