基于网络技术的党校系统研究式教学探索

党校系统的研究式教学是倡导以学员的自主性学习为基础的一种全新的教学模式,基于网络技术的党校系统研究式教学以网络技术为媒介和手段,充分发挥网络技术在研究式教学中的作用,旨在培养学员的学习力和创造力。文章拟通过论述党校主体班教学如何在基于网络技术条件下进行研究式教学,探索适合党校主体班教学的新的教学模式。     

集团公司第63期党校班举行学员论坛

<正>6月5日,集团公司第63期党校班举办了以"理想信念与责任担当"为主题的学员论坛。学院副院长、集团公司党校副校长肖建军,集团公司人事部员工培训处处长郝庆华,企业领导人员管理一处、二处和机关人事处有关领导出席论坛。本期党校班在党性教育专题阶段,组织学员赴南昌、井冈山、长沙、韶山开展了党性教育现场教学和企业考察学习,在小组开展学     

关于党校学员管理工作的几点思考

"中国共产党党校工作条例"指出:学员管理是党校培养目标的重要环节,是党校教育的一个重要组成部分,它在教学过程中起着中枢作用,它的每一个环节都牵动着全局,影响着整个教学工作秩序。由于目前党校学员管理存在诸多问题,党校学员的培训质量也因此受到影响,社会上不少人士对党校学员管理也有一些争议,因此,学员培训管理问题已经成为党校必须认真研究的一个重要课题。     

党校教育重在“以人为本“

"以人为本"应是党校教育的题中之义.我们应该把"以人为本"的教育理念贯彻在党校教育教学的全过程中去,在教育方式、教学过程和与学员的交往中处处体现"以人为本"的思想,开创党校教育新局面.     

第70期党校班举办第一次学员论坛

正10月19日上午,中国石油第70期党校班举办了以"弘扬石油精神,加强企业党建"为主题的第一次全体学员论坛。论坛围绕学员"两带来"交流经验案例,运用行动学习和结构化研讨等工具,按照"讲、听、测、评"等方法,深入贯彻落实集团公司党组副书记、副总经理徐文荣同志开学典礼上"加强对企业党建及重大问题研究思考"的讲话要求,交流企事业单位党委近年来党     

构建党校优良教风体系

大力弘扬"勤奋求真、博学践行、严谨治学、尚德奉献"的教风,是党校系统适应干部培训新要求,为社会培养和造就优秀党员干部的有效保障。各级党校要以贴近实际为主,勤奋求真,拓展党校培训内容,适应干部提高素质和能力的需要;积极探索行之有效的教学组织形式,适应干部教育培训特点;深化教学方法改革,实现由灌输式教学为主向研究式教学为主转变;以提高教学质量为重点,加强对教师的管理;创新党性锻炼方式,培养尚德奉献的情操,增强学员党性观念。     

党校开展研讨式教学探讨

研讨式教学是一种新的教育理念,在党校开展研讨式教学,能促进学员学习的积极性、主动性和创造性,提高教学质量。同时,通过教师与学员的交流与沟通,能提高教学的针对性和教师的教学水平。在开展研讨式教学的过程中,应把握好几个重要环节和应注意的几个问题,从而发挥研讨式教学的整体效果。     

集团公司第67期党校班举办学员论坛

<正>截止到5月10日,第67期党校班已举办两次学员论坛。第一次论坛的主题为"弘扬石油精神,加强党的建设"。各小组在"两带来"交流基础上推荐产生出8名学员分别交流了本单位加强企业党的建设、大力弘扬石油精神方面的典型案例。青海油田公司学员诠释了柴达木石油精神丰富内涵,兰州石化学员展现了四位一体党建考核评价体系建设经验,长庆油田公司学员介绍了坚持三个面向、拓展党员服务新渠道的创新     

新形势下“党校姓党”贯穿党校教学始终的思考

"党校姓党"是党校历来坚持的根本原则,也是做好党校工作的根本遵循。新形势下把"党校姓党"贯穿党校教学始终,应做到如下几点:在指导思想上,自觉同党中央保持高度一致,高举理想信念旗帜,增强看齐意识;在教学内容上,突出党的理论教育和党性教育主业主课地位,提高学员理论思维能力,实现学员自我约束自我管理;在教学方式和教学手段上,采用灵活多样的形式增进实效,应根据教学内容选择恰当的教学方式,开展"互联网"干部教育培训,使教学方式更多样化。     

对做好中国特色社会主义理论体系教学工作的思考

坚持用中国特色社会主义理论体系武装广大党员干部，教育干部增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，是当前各级党校和行政学院的首要政治任务，本文就如何做好关于中国特色社会主义理论体系的教学工作．总结了实际做法和经验，提出了一些思考。主要认为要注重对理论体系本身的系统性研究．并在此基础上搞好专题的系列开发，专题内容要与提高领导干部的执政能力、加强党性修养相结合．与研究本地经济社会发展的重大现实问题相结合；在教学实施上，则要坚持分类刺分层次设置班次、设置课程，加大专题研讨班的办班力度．同时积极探索研究式、案例式、情景模拟式、现场体验式教学、学员论坛等方式方法。     

对地市级党校教学改革的一点思考

中国共产党党校是培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的重要部门.地市级党校教学有其自身的特点,即教学对象的特殊性和教学内容的特殊性.就目前地市级党校教学中存在的一校两制、师资建设、学员管理等方面的问题进行分析,并提出对策建议.     

陕甘宁边区西北党校干部教育特点述论

西北党校(原名"边区党校")是陕甘宁边区党委开办的一所以培训地方性干部为主的干部教育机构,办学规模大、持续时间长,是延安时期中共地方干部教育机构的代表之一。在中共中央与边区党组织的指导下,西北党校在办学过程中逐渐认识到学员、教员与教材等方面的特殊性,坚持课程同学员相结合、教员同学员相结合,探索出一条"以地方性的问题知识"为教学重点的办学道路,创造性地贯彻了中共中央制定的所学与所用一致、理论联系实际的指示,把西北党校建设成为一个"有大局面"的正规学校。     

提升基层党校现场教学质量的思考

现场教学是集课堂教学、体验式教学、案例教学、互动教学、研究性教学为一身的重要教学方式。作为党校教育教学的独特方式,现场教学应注重政治性、遵循规律性、培育实效性。当前,基层党校现场教学面临着重现场挑选、轻教学设计,重单兵作战、轻协同合作,重技能技巧、轻真抓实干等问题。面对党校高质量发展的要求,基层党校应增强现场教学点"感染力"、赋予学员"生命力"、提高教师"共振力"、激发科研"吸引力",改革创新现场教学方式,提高现场教学质量。     

党校英语教学的初步思考

党校教学对象的特殊性决定了党校英语教学的特殊性。党校的学员大多是领导干部,因此党校开展英语教学不仅是拓宽学员知识面的需要,也是提高学员个人素质的需要。但是,大部分学员英语底子薄,基础差,要如何提高他们学习英语的兴趣?首先要使学员树立信心,其次要明确教学目的,再次要以实用为切入点,最后要采取灵活多变的教学方式。党校英语教学要结合学员的实际,注重实用性。从听、说、读、写四个方面进行,以听说训练为主。     

行动学习法在国企党校教学中的应用与思考——以“世界咖啡”技术为例

结合中共中央对国有企业党校教学(以下简称国企党校)提出的新要求,探索创新教学方法,根据国企党校的学员特点、培训需求、教学目标等,分析行动学习法与国企党校教学的契合之处。以行动学习法中的经典技术——"世界咖啡"为例,结合某基层党总支和党支部书记培训班的教学实例,阐述了这一方法的具体实施过程,总结技术运用的关键点和教学成效,并对进一步改进教学进行反思和展望,对国企党校教学中运用行动学习法提供一定的借鉴和参考。     

研究式教学与图书馆工作创新

研究式教学是当前党校教学改革中的一种全新的模式。文章根据研究式教学的一般规律和特点 ,分析了当前图书馆在确定服务重点、馆藏结构体系、文献资源服务方式和服务功能等方面存在诸多不适应的地方 ,以及因此造成的教师和学员信息资源不对称性、馆藏资源单一性、参考咨询工作缺乏针对性等问题 ,并提出了具体的解决办法和措施。     

紧密结合实际 着眼互动参与 提升教学效果——项目参与式教学创新与体会

正一、项目参与式教学的探索与创新(一)项目参与式教学的提出2006年以来,全国党校系统和行政学院系统干部教育培训开始大力推行研究式教学和参与式教学,其具体表现形式就是案例教学、情景模拟教学、现场教学、体验式教学等等,从内容和形式上改变了传统的讲授式教学模式,其共性特点就是都实现了教学主体的角色互换——学员成为参与的主体。     

构建和谐珠海的思考

编者按:党的十六届四中全会<决定>中提出了"构建社会主义和谐社会"的新命题."和谐社会"的提出,是我们党对中国特色社会主义事业认识的新发展,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望."和谐社会"--全国人民心向往之!那么如何根据不同地区的特点建设和谐社会,珠海市委党校2006年处级干部培训班学员以"构建和谐珠海"为题开展学员论坛,从不同角度进行了讨论与交流,本刊编辑部选取部分学员的发言刊载.     

党校案例式教学探讨

案例式教学作为党校教学中一种具有重要运用价值的教学方法，不仅可以弥补和克服传统讲授的不足，而且找到了理论与实践的切合点，培养了学员解决实际问题的能力。因此，我们应该正视这种教学方法，在教学中有效地运用这种方法，以更好地贯彻党校教育的指导方针。     

教学改革探新路 结构研讨开新篇

正9月26日、27日,我院在2017年全省党外处级干部培训班(以下简称处干班)中首次开展了结构化研讨"翻转课堂"式教学改革,取得了良好的教学成果,较好地达到了预期目标。为扎实做好本次教学改革活动,我院特邀武汉市委党校有着丰富经验的教学团队——李强、陈汉忠两位教授为学员讲授了团队思维研讨工具,并以"如何科学有效开展精准扶贫"为主题,引导学员开展分组研讨。研讨过程