思想政治课程创新教学方式的实践探索

自主创新靠人才,人才培养靠教育。目前我国缺乏创新人才致使知识创新、技术创新等与发达国家相比差距明显。培养创新人才,路在何方?毫无疑问,创新人才的产生非一日之功,这就对我们的教育提出了挑战,要想培养创新型人才就必须改革教育教学方式。在课程教学中,只有实践探索创新教学方式才能培养具有创新思维的人才。     

多一些创新人才 多一些创新思维

多一些创新人才多一些创新思维清华大学校长中科院院士王大中面向２１世纪，以智力资源为基础的高新技术的发展带给我国一个新的机遇。我国要在这场依靠科技创新和进步的新较量中取胜，教育就必须培养出足够的高素质人才。高等教育是整个教育发展的“龙头”，代表着国家的...     

新时期大学生科技创新精神和创新能力的培养

21世纪国际竞争日益激化,其本质就是创新型人才的竞争。创新教育是创新型人才培养的前提,而高等教育在创新型人才的培养中起着至关重要的作用,必须要从创意性的课堂教学、结合创业教育开展创新教育、依托大学科技园进行大学生科技创新素质的培养等途径,充分发挥高校对大学生科技创新精神和创新能力的培养作用。     

阅读与创新

21世纪是一个知识经济时代,这一时代呼唤具有创新精神和创新能力的人才,所以当代的中国教育改革当首推"创新教育".作为一种教育理论,创新教育必须与各门各类学科的教学实践相结合才具有生命力,才能切实地起到培养创新人才的作用.     

运用先进理念 创新人才工作

认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，做好新时期、新阶段的人才工作，必须适应建立完善社会主义市场经济体制的新形势要求，运用先进理念谋划人才工作思路，创新人才工作举措，推动人才工作发展。     

创新能力必须以创新精神为支撑

创新型人才从本质特征看应该是一个结构性概念,它的构成有两个层面的内容:一是操作层面的,即创新能力;二是思想层面的,即创新精神。我们必须看到,要造就人的创新能力,首先必须要培植能孕育它的“土壤”,即形成具有创新能力的思想基础。人的创新能力必须以人的创新精神为支撑。培养创新能力,首先必须培养创新精神。自强不息的进取精神、百折不挠的意志品质、服务社会的价值取向、团结奋斗的合作意识,都是创新精神的应有之义。目前,社会上有关创新型人才的讨论,较多地强调创新能力这种技术与操作的支持系统,而没有     

决定现代企业成败的四大支柱:质量、创新、信誉、人才

在经济全球化的国际市场竞争中,要想企业永保赢家的地位,必须在质量、创新、信誉、人才四方面狠下功夫。这是决定当今企业成败生死的四大支柱。     

国内外创新创业人才培养模式比较

伴随着市场竞争越来越激烈,创新创业型人才的竞争力越来越显现。高等院校是培养人才的摇篮,高等院校开展创新创业教育是十分紧迫且具有重要意义。借鉴美国高校的创新创业人才培养模式,国内高校创新创业教育必须从课程设置、氛围营造、社会资源配置上加以改进。     

关于创新人才的管理问题

创新是时代潮流 ,各行各业都有创新活动。从宏观上说 ,大体上可把创新活动分为两大类 :一是科技创新活动 ;二是制度创新活动。从事科技创新活动的人才 ,称为科技创新人才 ,科技创新人才主要集中于科研机构和高等学校。从事制度创新活动的人才 ,称为制度创新人才 ,制度创新人才分布于各行各业的管理部门中 ,具有分散性的特点。探讨具有集中性特点的科技创新人才的管理问题。     

高校创新人才培养的路径及其制度创新

培养具有创新意识、创新精神和创新能力的创新型人才已经成为各高校适应社会需求和寻求自身发 展的必然选择.然而,目前我国高校在创新人才的培养过程中,存在诸多的问题和体制障碍.这就需要我们加快改革步伐,转变教育思想,更新教育观念,消除体制性和制度性障碍,努力探索新的思路并进行制度创新.     

高校拔尖创新人才培养模式存在的问题及对策

我国一些高校通过各有特色的拔尖人才培养模式培养出一大批优秀人才,但这些人才培养模式存在一定的问题。作为我国人才强国战略中的一部分,拔尖创新人才培养应坚持"整体开发""以用为本""创新机制"等原则,依托"人才计划",以教育为主要途径。培养和造就拔尖创新人才是个系统工程:首先,必须重视和加强拔尖创新人才的早期培养;其次,高校作为拔尖创新人才培养的重要基地,要重点解决好基础教育、高等教育、社会之间的有效衔接问题;再次,应以研究生教育特别是博士生教育作为拔尖创新人才培养的主渠道。     

新时期中国共产党执政方式创新的若干思考

新时期中国共产党必须创新其执政方式。执政方式创新应该坚持党的领导、与时俱进和开放性原则;人民的支持、物质基础保障以及长期执政的经验是执政方式创新的基础;理论研究,制度创新和组织人才保障是创新党的执政方式的可行途径。     

加速创新人才的培养迎接新时代的挑战

江泽民总书记在刚刚闭幕的第三次全国教育工作会议上指出：“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族的创新能力提到民族兴亡的高度来认识,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。国力竞争从根本上说就是人才的竞争,人才的竞争又取决于教育的竞争,因此,学习江泽民讲话,发展教育,培养一大批优秀的创新人才适应时代的挑战,已成为当务之急、时代之需。一、新时代对创新人才的挑战知识经济时代的创新,又叫再创…     

培养大学生创新意识是国家创新体系可持续发展的要求

国家创新体系建设是提升国家科技竞争力、提高国家综合实力的一项战略。大学作为国家创新体系建设的主体，承载着培养高素质的创新人才的重任。大学生是国家、民族的未来，大学生创新意识、创业精神的培养直接影响着国家创新体系的可持续发展，也是高等院校实践科学发展观的本质要求，必须加强对大学生创新意识、创业精神的培养途径的探讨与研究。     

传统创新人才培养开发机制的不适应性分析

近年来,随着社会经济的发展,对创新人才的需求急剧增加,这与当前我国创新人才短缺形成突出矛盾.究其原因,在于我国传统创新人才培养开发机制存在着诸多的不适应性.本文从创新人才的宏观政策、教育、培训、管理、知识产权保护、成长环境等方面深入分析其培养开发中存在的问题,以期解决创新人才的培养开发难题.     

检察队伍建设要注重创新三个机制

检察机关要履行好宪法赋予的法律监督职责，建设一支高素质的检察队伍是关键。而建设一支高素质的检察队伍．必须根据检察机关的特点．结合本地区实际情况．从有利于发挥检察职能的角度出发．创新干部选拔任用机制，科学选拔、任用干部，从而盘活人才资源，建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的检察队伍。近几年来，我院在检察队伍建设中创新干部培养、选拔、使用的方法与途径，涌现出了一大批优秀的检察人才．为检察事业稳步发展夯实了人才基础。     

创新 创新 再创新

创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 ,也是一个政党永葆生机的源泉。中华民族历来是勤劳智慧、富有创新精神的民族。创新精神是我们民族几千年来生生不息、发展壮大的重要动力。在世界科学技术突飞猛进、国际竞争空前激烈的今天 ,是不是敢于和善于创新、有没有创新能力 ,能不能进行创新 ,已成为我们在当今世界范围经济和科技竞争中能否取得胜利的决定性因素。坚持创新、创新、再创新是我们迈向新世纪必须遵循的行动指针。创新是科学精神的体现。科学的本质就是创新。科学精神最基本的要求是求真务实 ,开拓创新。因此 ,创新…     

论创新教育

创新教育是培养创造型人才的有效途径 ,它能开发学生的创新思维 ,培养学生的创新意识 ,提高学生的创新能力。因而 ,创新教育应始终贯穿于整个教学活动中。本文试就转变创新教育观念、培养创新教育内容、实施创新教育对策进行分析。     

培养创新人才，迎接知识经济时代的挑战

20世纪50年代以来，知识产品和脑力劳动在物质产品中的作用日益突出，21世纪人类必将进入主要依靠知识创新的知识经济时代。知识的创新性应用将广泛存在于社会，商品的价值将更多的是劳动智力的对象化，处理信息和创新知识将成为人类的主要工作任务。国力的竞争将越来越表现为人才素质和科技实力的竞争、创新的竞赛。教育作为面向未来的事业，必须抓住知识经济的实质，把握时代特征，为21世纪培养合格人才。为此，必须提倡求异思维，重视培养理论思维能力，全面推进素质教育，构建创造性教育模式。     

高校创新教育与建立现代大学制度

实施创新教育,培养高质量的创新型人才,成为高校当前一项紧迫而重要的任务.建立现代大学制度是实施创新教育的重要组成部分,创新教育是现代大学制度的重要内容,创新教育又必须以现代大学制度为前提,而现代大学制度的建立对创新教育具有决定性作用.