李大钊的社会革命观及其当代启示

李大钊作为党的主要创始人之一,对于社会革命的产生根源、具体形式、巨大动力、组织力量等问题均有过较全面的思考和论述,形成了其社会革命观,并在具体实践中促进了中国革命的发展。站在新时代的历史方位上,李大钊的社会革命观仍有其现实意义,启迪我们要以党的自我革命推进新时代伟大革命,要在巩固和发展最广泛的爱国统一战线中实现民族复兴伟业,要在全面深化改革中坚持和发展好中国特色社会主义。     

李大钊的马克思主义信仰及其当代启示

在中国共产党的历史上,李大钊的名字响彻寰宇。李大钊是中国最早的马克思主义信仰者,他毕其一生致力于马克思主义信仰的研究、传播和践行,是20世纪初中国的播火者,对马克思主义中国化和中国共产党的建立作出了不可磨灭的贡献。李大钊对马克思主义坚定的信仰至今仍然闪烁着智慧的光芒。在建党百年之际,重温李大钊的马克思主义信仰,对于巩固马克思主义主导地位,继续推进马克思主义中国化,增强共产党人的理想信念具有重要的意义。     

共产党人必须学习马克思主义理论——兼论列宁对建设学习型政党的探索及当代启示

列宁在领导俄国无产阶级革命和苏维埃建设的过程中,在一系列文献中多次强调共产党人必须努力学习马克思主义的基本理论,坚定革命信念。列宁指出,马克思主义是马克思的观点和学说的体系,它的内涵主要包括它的三个组成部分以及无产阶级斗争的策略。马克思主义的本质特点表现为它极其彻底而严整、它是方法而不是教条、它是革命的和批判的。因此,列宁号召共产党人必须学习和掌握马克思主义,把马克思主义作为工人运动的旗帜。列宁的这一思想对我党正在进行的学习型政党建设具有重要的启示意义。     

雷锋道德人格的当代启示

高尚道德人格是经济社会发展的动力和支撑,也是国家软实力的重要组成部分。雷锋精神跨越时空、历久弥新的根本原因在于其内蕴的坚定的理想信念、崇高的人生追求、高尚的道德品质等为主要内容的高尚的道德人格,既体现着社会主义道德的本质要求,集合了中华民族的传统美德,也在一定意义上承载了人类共同的美德追求。50年来,     

李大钊教育思想对当代青少年教育的启示

无产阶级革命家李大钊同志在中国革命的许多条战线上积极探索,努力奋斗,做出了突出的贡献。他不仅是一位革命家,同时也是一位教育家。他一生长期从事教育工作,在北京大学等北京高校课堂上,首先开设了《史学思想史》、《史学要论》     

中国化马克思主义党建理论的经典文献——《〈共产党人〉发刊词》的理论贡献及启示

《〈共产党人〉发刊词》深刻总结中国革命史和中国共产党历史的经验教训,初步提出并回答了建设一个什么样的党、怎样建设党的基本问题,是马克思主义中国化的经典篇章。它首次提出党的建设伟大工程的概念,强调坚持党的领导、加强党的建设;提出善于把马克思列宁主义的理论和中国革命的实践相结合,密切联系党的政治路线推进党的建设;提出进行伟大斗争,强调必须掌握革命武装、开展武装斗争;提出中国革命的三个法宝,概括总结党史经验。这启示我们,要坚定不移办好党报党刊,牢牢抓住思想建设这个党的基础性建设;全面贯彻执行党的政治路线,以政治建设为统领推进新时代党的建设;坚持党员标准发展党员,增强党的群众基础与加强党的组织建设相统一;牢牢把握中国特色社会主义新时代的历史方位,进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。     

中西方理想人格的比较及对塑造现代理想人格的启示

东西方思想家为理想人格的建立都付出了不懈的努力,但由于东西方文化所孕育的土壤不同,两者产生了明显的差异。本文试图通过对中西理想人格的基点、价值取向以及实现途径的差异性进行比较分析,为中西理想人格的交融与互补提供依据及启示。     

当代共产党人的幸福观

幸福观是人们世界观、人生观、价值观的具体体现,共产党人必须树立正确的幸福观。为人民谋幸福之所以要提出为人民谋幸福,这是因为它是人民的内心诉求,是党章的内在要求,是党员的内生需求和追求。坚持以群众赞成为标准,巩固群众主体地位,解决好为民的问题。     

彰显共产党人的人格力量

"彰显共产党人的人格力量",这是党的十八大报告向党员、干部发出的殷切号召。十八大报告里几处对全党同志的号召发人深省。"只要我们胸怀理想、坚定信念,不动摇、不懈怠、不折腾,顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗,就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会,就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信!"     

列宁的伟大人格及其当代意义

当前重温列宁人格不仅是为了对列宁人格的纪念和学习,还基于十月革命百年来社会主义运动的发展所积淀下来的现实需求。本文从全世界无产阶级利益是列宁行为的基点,列宁人格是理想主义与现实主义的完美结合,民主、亲民是列宁人格的本质特征三个角度剖析列宁人格,回应诸多争议。指出在今天我们应当从列宁人格中学习崇高信仰与脚踏实地、理想主义与现实主义的辩证统一,阶级方法、阶级立场和阶级感情的高度统一等优秀品质。     

论邓小平的群众观及当代启示

众观是马克思主义理论体系中一个最基本的理论观点。邓小平同志继承马克思主义这一基本观点,同时结合当代中国的实际,在认识和实践上予以丰富和发展,赋予群众观以浓厚的时代气息,而且引导着群众观的与时俱进。     

论中国儒家“志意”心理思想对塑造当代大学生人格的启示

中国古代儒家＂志意＂心理思想以其独特的心理和哲学角度阐释了＂志意＂的本质和功能,并从其本身出发,扩展到实现意志的过程和提高意志的品质层面,这一思想对塑造大学生人格乃至加强人的思想道德修养具有参考和借鉴的积极意义。     

当代行政人格及其养成

当代行政人格有公共人格、责任人格及自主人格三个基本形态,其道德养成可从畏惧感、羞耻感及崇高感着手。当代行政人格的道德养成需要国家和社会为每位行政人员提供优良的制度安排和法治环境,更需要行政人员提高自身的道德修养,在日常行政管理实践中始终做到用对、用准、用好权力。     

李大钊教育思想对当代青少年教育的启示

无产阶级革命家李大钊同志在中国革命的许多条战线上积极探索,努力奋斗,做出了突出的贡献.他不仅是一位革命家,同时也是一位教育家.他一生长期从事教育工作,在北京大学等北京高校课堂上,首先开设了<史学思想史>、<史学要论>、<社会主义与社会运动>等马克思主义课程,引领青年了解、学习和运用马克思主义思考和探索中国的革命问题.他的教育教学活动,促进了马克思主义与中国革命实际的结合,培养出一大批无产阶级革命家.     

考察“共产党人立场”的当代维度——纪念《共产党宣言》发表165周年

中国社会正步入改革发展新时期,通过推进改革来解决改革中的问题面临诸多新挑战.在复杂局面下思考当代中国共产党人的立场问题,重读《共产党宣言》,回应其当代意义的追问是重大的理论问题,更是安身立命的根本现实问题.“利益”维度呈现立场的“利益”内核和“资本”环境;“自由”维度确立立场的“自由发展能力”标尺,“公私”维度提示立场的“公私辩证关系”这一基本问题,“共同体”维度赋予立场“社会民主生活”内涵,综合四个维度的考察以开拓我们的当代视野.     

中国共产党创始人李大钊的“初心”是怎样炼成的

作为中国最早接受马克思主义、传播马克思主义并践行马克思主义的革命先驱,李大钊将其毕生精力直至生命都奉献给了中华民族独立和中国人民解放事业。他为积贫积弱的中国探寻一条民族复兴之路的“初心”矢志不渝,在思想指引方面,李大钊早期服膺于中国传统文化,后又表现出对西方近代民主政治的向往,最终转向马克思主义,并在宣传马克思主义、批驳反马克思主义思潮中成为坚定的马克思主义者;在理想信仰方面,李大钊立足中国、放眼世界,为近代中国持续探索通往社会主义的道路,并在革命斗争中践行对科学社会主义的信仰。文章按时间顺序,结合国内外局势变化,回溯李大钊思想嬗变历程,分析其坚守“初心”的政治品格,以追忆先烈家国情怀与革命意志,并从中汲取精神力量。     

浅论梁漱溟的教育思想及当代启示

梁漱溟一生致力于教育实践,给我们留下了可贵的教育文化遗产。本文意在阐述其教育思想形成的背景、主要内容,并结合教育现状,揭示其教育思想的当代启示。     

李大钊的人格风范对当今共产党人的警示

李大钊同志不仅是中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义者和中国共产党的主要创始人,而且是一位践行党的宗旨、知行合一的卓越共产党人。他追求真理、矢志不渝的勇气;求真务实、不断探索的精神;淡泊名利、无私奉献的品格;襟怀坦白、光明磊落的情操,无一不是共产党人学习的榜样。     

党的领导人立志及对当代青年的启示

本文通过研究毛泽东、周恩来、胡锦涛三位党的领导人的立志经历,总结出他们立志的共同特点,并结合当代青年的实际,概论出党的领导人立志对当代青年的四点启示,以激励他们立志、守志、践志,建设国家,服务人民。     

论当代共产党人的根本价值

为人民服务是中国共产党的基本价值取向＂,三个有利于＂＂、三个代表＂、科学发展观体现了新形势下党的根本宗旨,是社会主义核心价值体系的基本内容。共产党员要正确处理好个人价值与社会价值的关系,着力解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题。