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王立仁 《学校党建与思想教育》1995,(2)
爱国主义是人们对自己祖国的一种深厚感情。这种感情集中表现为民族自信心和民族自豪感,表现为对祖国的荣誉、命运和前途的关注。爱国主义的感情固然或以因人们在祖国中居住、生活,享受祖国的温暖而自然自发地产生,但爱国主义的感情升华与自觉却是来自于社会的有效教育和培养。任何一个主权完整的国家,都不会忘记和放松对她的国民进行爱国主义 相似文献
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周围 《学校党建与思想教育》1997,(4)
即将毕业的大学生在离校前普遍存在特殊的心态,概括起来主要有: 1.忧郁心理。目前大学毕业生在择业问题上面临着供大于求的现实,因而在临近毕业时一部分大学生仍然工作无着落,这种现象比较普遍,达到1:3。因此这些同学普遍存在担忧、焦虑、抑郁、自卑心理,对前途感到茫然。有的同学说“毕业=失业”,即将成为“待业大学生”;有的同学虽然找到了接收单位,但对工作单位的经济效益、发展前景及工作环境心存担忧和疑虑;还有的同学感慨自己书生气十足,缺乏社会经验,思想简单、幼稚,没有改革者的气度与魄力,恐难实现自己的抱负和理想等。 相似文献
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近日,习近平总书记深情阐述了"中国梦",指出每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连;国家好,民族好,大家才会好。把习总书记的重要讲话与党的十八大报告结合起来学习,一个深刻的体会是:为实现中国梦,需要全体中华儿女自主自觉地奋斗。什么是自主自觉地奋斗?自主就是要自己当家作主,不受 相似文献
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今年的大学招生工作早已圆满结束。又有480多万考生带着美好的憧憬,带着全家的希望,高高兴兴地走进了大学校门。但三年以后、四年以后,等待他们的又是什么?他们能顺利就业吗?他们能找到理想的工作吗?眼前那些已经毕业的大学生忙碌和焦急的身影,是不是就是他们几年后的写照?所以,关于大学生毕业后的就业问题,学生要研究,家长要研究,学校要研究,政府要研究,社会各界都要研究。因为这不仅关系着一年又一年这么多青年学子的前途,也关系着我们祖国的希望和命运。这里有两个例子。第一个是甘肃省华亭县,该县每年有200多人考上大学,但回来的只有20… 相似文献
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青年时代的叶剑英,为寻求救国救民的真理,积极追随伟大的民主革命先驱孙中山先生,打倒军阀、捍卫共和,走过了一段光辉的革命历程.投身革命1920年7月,23岁的叶剑英以全优的成绩从云南陆军讲武堂炮科毕业,三年的军校生活,既磨砺了他的意志,又充实了他的本领.学有所成的叶剑英,满怀抱负,恨不得立刻投身到民族独立和国家富强的革命斗争中去.但此时的民国,军阀割据混战,国家四分五裂,百姓流离失所,革命的前途在哪里?自己的归宿在哪里? 相似文献
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1989年春夏之交的风波留给我们的启迪之一是要坚持不懈地向全国人民特别是青少年进行爱国主义教育,对共产党员,共青团员和先进分子经常进行共产主义的思想教育。这也是加强精神文明建设的重要一环。本文拟就此谈点看法。 爱国主义“是千百年巩固下来的对自己祖国一种最深厚的感情。”(《列宁选集》第三卷第608页)这种感情是一种以捍卫国家利益为宗旨的意识和精神,是一个民族的文明和觉悟的集中反映。它又具体表现为:对祖国和人民真挚深沉的爱;把个人命运和祖国前途紧密联系的自觉意识;为祖国和人民利益勇于进取,勇于奉献的献身精神。它作为一 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2020,(3)
正习近平总书记指出:爱国,不能停留在口号上,而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起,扎根人民,奉献国家。回顾波澜壮阔的中国革命历程,正是用汗水浇灌收获,以实干笃定前行,我们党才取得了一个又一个伟大胜利。 相似文献
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我今年84岁,17岁入党,党龄67年。在我入党的67年里,我经历了风雨坎坷,和党一起承受苦难,一起分享欢悦,同衰共荣,我对当初的选择无怨无悔。幻想的破灭1944年我初中毕业时,已是一个15岁的少年。当时的我,从童年的无忧无虑,到经历国家被侵略者占领、家境急剧变贫困的双重苦难,慢慢地有了对国家命运和自身前途的思考。在对国家前途充满危机感中,在不断接受各种知识的熏陶和残酷现实的教育下,我逐渐地萌生出"工业救国"的思想,报考了北平市立高级工 相似文献
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高德勋 《共产党员(沈阳)》2006,(12):28-29
我们这代人,初中还没读完,就赶上了“文化大革命”。我满怀“读书成才”的抱负顿时化为泡影。如何设计自己的人生?如何开辟自己的前途?思来想去无目标,一度陷入前途渺茫的惆怅之中。参加工作后,感受到了党组织的温暖,使我认识了中国共产党这个伟大的组织。在党的培养教育下,在党章的指引下,我逐渐对人生、对前途充满了希望,坚信只要跟党走,按党章的要求去做,就会有光辉的前途,就会创造灿烂的人生。一个初中生,能有多大本领?我不甘于这样的能力水平。党章指出:党员必须“认真学习马列主义、毛泽东思想,学习科学、文化和业务知识,努力提高为人… 相似文献
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社会主义运动在目前世界上是已经失败了还是遇到了暂时的困难和挫折?社会主义的前途是黑暗的还是光明的?社会主义取代资本主义的路程究竟有多长?自1989年一些社会主义国家发生剧变以来,这些问题愈发突出地提到了我们面前。只有认真地思考和回答这些问题,才能够坚定社会主义信念,增强建设有中国特色的社会主义的信心。下面,围绕这个问题谈几点认识。一、社会主义运动中的速胜论与悲观论回顾社会主义运动的历史,可以看到,在如何看待社会主义的进程和前途问题上,存在着两种倾向,一种是速胜论,一种是悲观论。 相似文献
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《学校党建与思想教育》1987,(2)
1985年5月,北京师大附属实验中学来了一位衣着朴素的年轻女教师。老教师们一眼认出,这不是陈云同志的女儿、我校毕业生陈伟华吗?听说她1982年从北京师范大学历史系毕业后被分配到国家劳动人事部工作,怎么又来当教师呢? “我是师范毕业的,我愿意回到教育战线干点事业,把自己的专业知识用上。”陈伟华真诚地告诉老师们。“当教师比做机关工作辛苦得多,你知道吗?”老师们好心地告诉她。其实,教师的甘 相似文献
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年轻干部拥有什么样的权力观不仅直接关系到自身的健康成长,更关系到祖国未来的前途命运。因此,每位年轻干部一定要站在全局的高度,以强烈的政治责任感和使命感正确对待“权力”这个问题,树立科学的权力观,更好地为国家为党为人民作贡献。 相似文献