提高德育实效性的有效途径

如何使学校德育贴近学生生活实际，使之具有强烈的时代性、实效性，一直是教育界探讨关注的一个话题。那么，在新的时代背景下，如何切实提高学校德育的实效性呢？     

中职学校德育工作的“三个突破”

《中等职业学校德育教育大纲》明确提出:“德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。”但由于学校情况不一样,德育工作的认识和理解不一,一些学校德育工作效果不佳,如在一些中等职业学校中,这块主阵地并没有发挥好其应有的作用。究其原因,笔者认为主要是中等职业学校德育课教师在学生的德育教育中应起什么样的作用,这一直是一个理论上清晰,实践中模糊的概念。一是中职学校德育课师资相对较弱,科班出生的德育课教师少,许多…     

德育因材施教例谈

初中阶段是学生成长的关键时期，同时也是他们世界观的形成期，如何正确引导学生健康成长，成为学校德育工作的责任和义务。现在的孩子，在家里受尽父母长辈的恩宠，在学校里也各有个性，动不动对这个老师不满意，对那个同学看不惯。以往出现     

论高校学生干部创造性心理品质的培养

高校学生干部群体是学校德育工作的重要依靠力量,本文分析了高校学生组织对于学生干部创造性心理品质的影响,并提出了加强和改进学生干部创造性心理品质的对策。     

机遇与挑战：网络文化的影响及学校德育的新作为

近年来,随着网络设备、技术的普及和上网人数的增多,尤其是大学和中小学学生触网人数的直线上升,网络文化对学校德育的影响不断增大.一方面,网络文化以其知识的丰富性、传播的迅捷性、参与的直接性成为学生获取各种知识和信息的重要来源和渠道;另一方面,信息、观念及其传播的杂乱性、虚拟性和多元性也给学校德育工作带来了新的难题,这就使学校德育工作在新的历史时期面临着新的机遇和挑战.     

实行德育生活化 增强德育实效性

所谓学校德育生活化,是指以学生的实际年龄特征和生活为依据,从学生的认知、理解、体验、感悟、交往和实践出发,开发利用现代生活资源,关注人的现实生活的需要,不空洞说教,不脱离学生生活,制订符合学生生活实际的德育目标,提高德育的实效性。     

求实创新 提高学生党员发展质量

“谁抓住了年轻人,谁就掌握了未来。”青年学生是祖国的未来,是社会主义事业的接班人。加强高中学生党建工作,积极慎重地培养品学兼优的学生加入党组织,既是学校德育系统工程的高层次内容,也是一项关系到党和国家未来,关系到建设中国特色社会主义是否后继有人的大事。     

寻找德育的突破口

如今，青少年学生各类问题不断出现，暴力犯罪案例也不时见诸新闻媒体，德育面临严重的挑战。学校德育效果不理想的原因是多方面的，一度以来，德育在应试教育的重压下迷失了方向，失去了重心。立德树人是中小学重要的教育任务，抓好学校德育是提高教学质量的基石。作为承担培育人才重任的学校要在德育大舞台上充当主角，找回迷惘的德育。     

学生思想品德现状的调查与浅析

为了深入了解我校学生思想品德发展的现实状况，以及影响学生思想品德发展的各种因素，探索教育规律，为学校开展教育活动提供参考和借鉴。近期,我们对全校各年级3000名初中学生进行了调查。调查涉及学生的基本情况、学生的思想品德表现、学生思想品德发展的影响因素、学生及教师对于改进学校德育工作的建议四个方面。     

“学会做人”在学校德育工作中的细化

“成才先成人”的教育理念应渗透到一切教育活动中，教育学生学会做人是素质教育的核心内容。今天的学校教育和家庭教育在应试教育的影响下，仍偏重于智育，尤其是高中阶段，轻视对学生情感、意志、良好习惯的培养，轻视学生做人基本素质的教育，更是缺乏对学生内心世界的塑造和自我教育、自我约束的训练和培养。笔者认为学校德育应细化对学生进行做人教育的具体内容和措施，     

国外道德教育的基本方法对我国学校德育的启示

注重学生在参与中获得道德发展,通过道德教育的立体网络对学生施加影响,主张“学校即社会”的开放德育观,重视心理辅导培养健全人格,这是国外道德教育的基本方法。这些基本方法对我国学校德育的改革与发展具有借鉴作用,将有助于增强我国学校德育的实效性。     

小餐厅 大舞台

学校餐厅是师生进餐的场所，餐厅进餐的秩序及学生的进餐状态可反映学生的行为素养。发挥餐厅的教育功能，是学校德育工作的一块重要的阵地。     

积极探索学校德育新途径

改革开放以来,学校思想政治教育总体说来是成功的,但也存在着手段单一、实效性不强等问题。本文通过对学生思想政治现状的分析,对影响学校德育工作的因素进行了研究,并对如何改进学校思想政治工作展开探讨。     

浅析学校德育环境的优化

学 校德育工作者是德育环境的设计师。在德育工作中 ,不仅应让学生接触环境、了解环境 ,更应让学生选择环境 ,创造环境。优化学校德育环境应注意以下几点 :第一 ,要有系统观念 ,力求使德育网络化。在优化学校德育环境中 ,要有整体观念和系统思想 ,具体说 ,要努力形成两张德育网络。首先 ,从宏观层次上 ,要建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。家庭是影响学生思想品德的基础 ,学校是德育的重要阵地 ,社会是锻炼学生的大课堂 ,它们共同构成学校德育的环境系统。因此在优化学校德育环境中 ,要善于利用各种手段和途径 ,协调三方面之间的关系 …     

创新新形势下的学校德育工作

一、当前学校德育工作现状简析 　　学校德育作为学校教育的有机组成部分,在实施素质教育,培养全面发展的建设者和接班人的过程中,始终处于灵魂、核心的地位,并发挥着导向、动力、保障的作用.随着教育改革的深入和教育事业的发展,学校德育工作得到进一步加强,广大青少年学生热爱祖国、积极上进、刻苦学习、朝气蓬勃、争做“四有新人“的局面,正在逐步形成.……     

网络载体带来的隐性德育机遇和挑战研究

随着信息技术的飞速发展,网络已经成为人们日常生活中不可缺少的学习、交流工具,它正以惊人的速度吸引着越来越多的学生,并在一定程度上改变着学生的思维方式、学习方式和生活方式。网络载体的出现为学校德育工作     

让留守学生希望永驻——咸丰县教育系统关爱留守学生案例

一、调查分析 随着打工经济的兴起，咸丰县农村外出务工、经商人数日渐增多，许多农村学生因为父母远离而成为留守学生。留守学生所暴露的诸多问题，已经成为一个社会问题，这些问题一方面将会影响个人的成长和终身发展，另一方面更会影响未来社会、经济的发展。留守学生的教育已经成为教育系统特别是学校德育工作的重要任务。因此，咸丰县教育系统十分重视这项工作，自上而下做了多次的调查研究，     

创新新课程背景下的学校德育内容

在新课程背景下，面对社会开放和价值多元的现实，学校德育工作应该针对青少年学生思想、价值、观念、行为呈现的新特点，不断充实和创新现代化的德育内容。     

学校德育环境的功能及其优化策略

德育环境是指影响人的思想政治道德素质形成、发展和人的德育活动的一切外部因素的总和。学校德育环境是德育环境的重要组成部分，学校的物质环境、制度、文化、课程、活动等方面都在影响着学生的道德发展。通过对学校德育环境进行优化，可以有效提高学生的思想道德素质，做到“润物细无声”的良好效果。     

提高学校德育工作实效性的对策

学校德育工作的目的在于培养学生良好的道德品质,促进学生自身美德与善性的统一,以减少不良道德行为的形成和发展。改革开放使我国社会结构由内向封闭型走向外向开放型,各种思想观点、价值观念、思维方式等在影响社会的同时也在影响着学校,学校德育工作陷入了前所未有的困境。若要摆脱学校德育工作中所面临的困境,则必须探索产生这种困境的内在原因,只有这样,才能把握学校德育工作的方向,提高德育工作的质量和实效性。