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对邓小平理论历史地位的科学判断,是党的十五大的重大理论贡献之一。这一科学判断突出了三个基本观点,这就是：邓小平理论是中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论;邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的科学理论;邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。这三个基本观点,既对邓小平理论的历史地位及其时代意义作了深刻的论述,也从马克思主义学风的高度,对如何学习、掌握和运用邓小平理论的一系列重要问题作了阐释。一、从近20年我国经济和社会发展的实践来看,要着重… 相似文献
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论邓小平理论的历史地位袁贵仁一党的十五大明确提出：“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”这是我们党对邓小平理论历史地位的科学结论。这一科学论断，包含多方面的含义：邓小平理论是“马克思主义”。它同马克思列宁主义、毛泽东思... 相似文献
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党的十五大报告指出：“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段”。这一论断科学地揭示了邓小平理论的历史地位，是一个有着深刻和丰富历史内涵的科学论断。一、邓小平理论回答了新的历史课题邓小平理论把马克思主义与中国的实际相结合，依据... 相似文献
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梁文俊 《学校党建与思想教育》1997,(6)
“旗帜问题至关紧要。旗帜就是方向,旗帜就是形象。”党的十五大把邓小平理论定为党的指导思想载入了党章。要完整地准确地贯彻好这个精神,提高高举邓小平理论伟大旗帜的自觉性,必须准确地把握好邓小平理论的历史地位,完整地掌握邓小平理论的科学体系,并在实践中创造性地运用、丰富和发展邓小平理论。 一、邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国的新发展 江泽民同志在十五大报告中指出:“马克思主义必定随着时代、实践和科学的发展而不断发展”。这是依据马克思主义的实践性、科学性作出 相似文献
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邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志在党的十五大报告中指出,邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。这一对邓小平理论非常准确的科学论断,深刻揭示了邓小平理论在马克思主义发展史上的重要地位,充分体现了邓小平理论作为一个完整的科学思想体系的独特重大价值及其在中国跨世纪发展中的强大指导作用。深入学习和领会江泽民同志的重要论断,对于我们高举邓小平理论伟大旗帜,紧 相似文献
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谢文捷 《四川党的建设(城市版)》1998,(1)
高举邓小平理论伟大旗帜是十五大的灵魂,把邓小平理论确立为党的指导思想写入党章,这是十五大的最大贡献。十五大报告深刻论证了邓小平理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段的理论根据。用四个“新”作了高度概括,即邓小平理论开拓了马克思主义的新境界,把对社会主义的认识提高到新的科学水平,作出了对当今时代特征和总体国际形势新的科学判断,形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。 相似文献
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党的十五大报告指出：“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”这段话，要从两个层面来理解：其一，邓小平理论是马克思主义的一个组成部分，是马克思主义发展进程中的一个阶段，它与马克思主义、毛泽东思想是统一的科学体系；其二，邓小平理论是发展了的马克思主义，是马克思主义同中国实践和时代特征相结合的产物。为什么说邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想是统一的科学体系？要搞清邓小平理论与马克思主义的关系：首先要认清什么是马克思主义。马克思主义不仅限于马克思本人的观点和论述，它是由马克… 相似文献
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筱宸 《中共山西省委党校学报》1997,(6)
五年前,党的十四大第一次提出“邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论”这一概念,确立了这一理论在全党的指导地位;五年后,党的十五大进一步将这一理论概括为邓小平理论,并将邓小平理论与马列主义、毛泽东思想一道作为自己的行动指南写入党章。邓小平理论是马列主义、毛泽东思想的继承和发展,是与马列主义、毛泽东思想相统一的科学体系,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。坚持邓小平理论,就是坚持马列主义、毛泽东思想。 相似文献
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马克思主义中国化与理论创新 总被引：2，自引：0，他引：2
马克思主义中国化是马克思主义同中国实际相结合的理论体系。在马克思主义中国化进程中 ,我们党先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想三大理论成果 ,他们同马克思列宁主义是一脉相承而又与时俱进的科学体系 ,并且秉承了马克思主义理论创新这一理论品质。 相似文献
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邓小平理论的研究核心是“怎样建设社会主义”。邓小平理论不仅是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，而且也是当代世界的马克思主义，是马克思主义在世界发展的新阶段。邓小平理论科学体系的三个层次是：第一，解放思想、实事求是；策二，什么是社会主义；第三，怎样建设社会主义。 相似文献
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《中共天津市委党校学报》1998,(2)
江泽民在党的十五大报告中对邓小平理论的内涵作了科学的界定,指出:邓小平理论"是党和人民实践经验和集体智慧的结晶","是毛泽东思想的继承和发展","是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段"。这一科学的界定对全党全国人民深入理解邓小平理论有着十分重要的理论意义和现实意义。一、邓小平理论内涵界定的历史回顾邓小平理论内涵的界定是从历史事实中自然地得出的一个结论,它不是始于今天,它体现于党的十一届三中全会以来的中国社会主义历史新时期中。邓小平作为中国共产党第一代领导集体的成员和第二代领导集体的核心,继承和发展了马列主义、毛泽 相似文献
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江涛 《中共长春市委党校学报》2000,(1):13-16
本认为，发展是马克思主义的存在形式，这是由马克思主义的科学性和实践性所决定的。马克思主义只有在发展中才能成为真正的科学；马克思主义的发展形式是多种多样的；邓小平理论是中国共产党对马克思主义的创造性运用和发展，是当代中国的马克思主义。 相似文献
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魏敏生 《中共四川省委省级机关党校学报》1999,(1)
邓小平理论是中国共产党把马克思主义同我国改革开放实践相结合的产物,是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。邓小平理论具有完整的科学体系:它坚持解放思想、实事求是,敢于探索,开拓了马克思主义的新境界;它抓住什么是社会主义,怎样建设社会主义这个根本问题,深刻地揭示了社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平;它坚持用马克思主义 相似文献
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梁志明 《中共成都市委党校学报》2002,2(4):8-10
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,是一脉相承的科学体系,是与时俱进的科学理论。这些科学理论产生于不同的历史条件,肩负着不同的历史任务,有着共同的哲学基础和共同的奋斗目标,邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,“三个代表”思想是江泽民同志在新世纪对马克思主义党建学说的新发展,是马克思主义中国化的最新理论成果。 相似文献
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江泽民同志在中共十五大的报告中指出：“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”、“在当代中国，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，是一脉相承的统一的科学体系。”本文就学习这一科学论断谈几点认识。一、邓小平理论与马列主义、毛泽东思想的一脉相承性首先体现在理论核心的一致性上。什么是马克思主义的核心？1885年恩格斯在《反杜林论》序言中指出：科学社会主义是马克思主义的核心。马克思毕生致力于科学社会主义学说的研究。运用辩证唯物主义和历史唯物主义考察人类社会，特别是资本主义社会… 相似文献
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实践的观点是马克思主义认识论首要的、基本的观点。邓小平坚持马克思主义的实践观,把马克思主义和当代中国实践及时代特征相结合,创立了建设有中国特色社会主义理论。邓小平理论以马克思主义的科学世界观为指导,回答和解决了在中国怎样建设、巩固和发展社会主义的实际问题,是当代中国的马克思主义。可以说,崇尚实践是邓小平理论的一个重要特征。 相似文献
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邓小平理论是小平同志及老一辈无产阶级革命家在中国革命和建设的伟大实践中,以科学的求实精神,创造性地把马列主义和毛泽东思想与中国的革命和建设实践相结合,逐步形成和发展起来的科学体系,是当代中国的马克思主义。邓小平理论博大精深,笔者在这里主要从一个侧面谈谈自己结合实际学习邓小平理论的科学观的一些体会和认识。 相似文献
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邓小平对世界形势和时代特征的新判断孔圣根江泽民总书记在十五大报告中指出，邓小平理论作为当代中国的马克思主义和马克思主义在中国发展的新阶段，坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势变化进行了正确分析，作出了新的科学判断。这一概括... 相似文献
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高举邓小平理论伟大旗帜，是把中国特色社会主义各项改革与建设事业不断推向前进的根本保证。高举伟大旗帜，需要我们确立多维视角，作出全面努力。从邓小平理论科学体系的角度深刻阐明高举伟大旗帜的历史的与现实的意义，这是党的十五大报告中的一个鲜明视角，也是对马克思主义发展史的一个重要理论贡献。十五大报告深刻指出：“邓小平理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段”，我们之所以一定要高举邓小平理论伟大旗帜不动摇，是因为邓小平理论开拓了马克思主义的新境界，把对社会主义的认识提高到新水平，对当今时代特征和世界… 相似文献