高校辅导员工作法治化探究

依法治国是我国的基本方略，具体落实到高等教育领域和高校工作就是要依法治教、依法治校，培养“知法、懂法、守法、用法”的大学生。依法治校首在依法管理，辅导员作为高校管理队伍的重要组成部分，作为高校育人工作的一线工作者，实现辅导员工作法治化势在必行。     

论依法治校背景下高校学生管理法制化

依法治校是落实依法治国治国基本方略的必然要求。在依法治校背景下,学校的各项管理工作都应依法进行,学生管理工作亦不例外。学生管理法制化有其深厚理论基础和重要现实意义,同时需要从健全法律法规制度、完善管理方式方法、强化学校和学生法制意识等方面来具体实现。     

重视依法治校 提高治教水平

依法治国是我国的治国方略，依法治校是这一方略在教育领域的具体体现。本文就依法治校和提高治教水平的必要性和重要性、当前依法治校存在的问题、问题的成因以及解决问题的对策等方面作了初步的分析和论述。     

全面依法治国视阈下的高校依法治理

在全面依法治国背景下,高校依法治理是实现高校治理体系和治理能力现代化、推动高校"双一流"建设应对国际高等教育竞争、规范高校自身运行的迫切需要.高校依法治理目前存在的主要问题是:对高校党委行政的关系认识不清晰、从人治到法治的思维转型尚未完成、适应高校职能不断扩展等依法治校能力明显欠缺等.高校应坚持党委领导与依法治校是一致的,运用法治思维与法治方式是依法治校的核心能力,通过建立分设高校党委、行政法律顾问制度、设立专门的校内法律事务机构等措施提升高校的法治气质,实现高校治理体系和治理能力现代化.     

依法治校当以人为本

1997年，党的十五大把依法治国正式确立为党领导人民治国理政的基本方略。学校作为社会的重要组成部分,依法治校是贯彻依法治国基本方略的必然要求，同时也是依法治教的重要组成部分和具体实践，是实现学校管理科学化、规范化,全面提高学校管理水平的重要途径。法治的根本目的是为了保障公民基本的权利与自由,让其有尊严地生活。作为教育工作者，必须清醒地认识到,在具体依法治校的实践中，首当以人为本，以维护师生合法权益为出发点，促进师生和谐发展。     

解读“高校法治”,保障高校和谐与稳定

依法治国方略的推进拉开了高教领域法治的序幕,依法治校的实践成如火如荼之势。为实现高校的和谐与稳定,"高校法治"提供了一种理论维度的反思,实现了现实问题的学术化。现行研究存在混淆"高校法治"与"依法治校"、高校法治万能论及价值立场的忽视三种理论误区。只有合理地解析高校法治的内涵才能正本清源、消除歧见,完善高校法治的制度体系。     

浅谈高校依法治校工作中存在的主要问题及对策

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立,依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针,而依法治校作为依法治教的重要组成部分,已经成为现代学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理,还是在学校的外部保障中,法治都将发挥重要作用。作为高校的管理者,必须确立依法治校的办学思路和治校方略,把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道。本文就高校实行依法治校存在的问题及解决途径进行了探索。     

浅谈依法治校方略

近年来,一些地方和学校积极开展了推进依法治校的工作,并取得了初步的成绩。但人们也清醒地认识到,按照依法治国基本方略和实施科教兴国的要求来衡量,从总体上看,依法治校工作做得还很不到位。有些学校法制观念和依法管理的意识还比较薄弱,学校管理中还存在依靠行政管理手段为主的现象;依法治校的制度和措施还不健全,权大于法、有法不依的现象时有发生。     

高校校务公开与依法治校关系的理论辨析与实践意义

校务公开与依法治校是新时期推进高校民主管理的两大重要举措。校务公开是依法治校的重要组成部分;校务公开与依法治校相互促进;校务公开与依法治校都服务于高校职能转变的需要。在具体实施过程中,应从组织领导、制度建设等方面保证两项工作的顺利推进。     

关于“依法治理”若干问题的讨论

关于“依法治理”若干问题的讨论●宋方青一、依法治省的提法是否恰当有学者认为，依法治国是必要的，但把依法治国再分解为依法治省、依法治市，甚至依法治行业，依法治校等。就不太合适，显得太多、太滥。在依法治国的理论中已经涵盖了依法治省、依法治市的内容，依法治...     

高校学生的合法权益不容忽视

依法治国、依法行政等基本要领观念在社会生活中的深入,促使人们越来越关注制度的理性价值,同时也引领着人们寻求社会问题的制度化解决路径.依法治校通常被理解为依法治国、依法治教的下位概念或者其自然延续,也是法治和制度建设在教育领域中的直观表达和必然要求.     

关于做好高校普法工作的几点思考

高校作为普法工作的重要阵地,要做好普法工作,加强组织领导是关键、完善制度建设是根本、深化宣传教育是基础、坚持依法治校是保证。只有切实做好以上工作,才能提高师生的法律素质,才能为推进依法治国、建设社会主义法治国家起到重要的基础性作用。     

浅谈依法治校方略

近年来,一些地方和学校积极开展了推进依法治校的工作,并取得了初步的成绩.但人们也清醒地认识到,按照依法治国基本方略和实施科教兴国的要求来衡量,从总体上看,依法治校工作做得还很不到位.     

论构建社会主义和谐社会视野中的依法治校

依法治校是我国高等教育在当代法治社会的必然选择,是高校发挥其社会功能、促进社会主义法制建设的必然要求。在构建和谐社会主义社会新的历史时期,依法治校具有特别重要的意义。本文着重探讨高等学校依法治校的内涵和途径。     

依法治校 维护学生合法权利

伴随着依法治国、依法行政理念深入人心，公民个人权利意识不断增强，高校学生管理工作面临着前所未有的挑战。近几年来，高校频频被学生推上行政诉讼的被告席。事实上，在高校学生管理过程中，普遍存在着侵犯学生权益的现象，具体包括：侵犯学生教育权、财产权、人格权、程序性权利，侵犯法律法规规定的其它权利。充分保障学生权益，就必须依法治校、依法管理，这是高等学校实现教书育人、以学生为本的教育理念的要求，更是依法治国方略的要求。     

胡建淼：要深化“依法治校”

依法治校工作能否抓得准，首先取决于对“依法治校”的理解和认识能否到位。现阶段，依法治校本身还需作进一步的宣传，这是必要的；但要认识到，依法治校不只是一项宣传内容，它更是一种提高高校管理水平的有效抓手。实践证明，“依法治校”，是实现学校管理科学化、规范化的重要途径，也是实现学校由经验管理到科学管理的必由之路。     

高校法制宣传教育工作探析——以北京联合大学普法工作经验为例

法制宣传教育工作是推进依法治国方略的重要基础性和源头性工作，对高校来说也是依法治校的基础性工作。根据《北京教育系统开展法制宣传教育的第五个五年规划》和《北京高等学校法制宣传教育工作基本标准》等文件的要求，北京市各高校逐步健全法宣组织机构、加强校内外法务人员合作、规范法律实务管理、保证法务经费使用、督促党务（校务）公开责任到岗、动员全校师生员工投身校园法宣、     

上海教育法规体系及其执法监督机制研究

随着科教兴国和依法治市的推进,有关上海教育法规体系及其执法监督机制的问题越来越引起人们的关注,因为这直接关系到上海依法治校,乃至依法治市的进程。本文就这一问题作些研究。 一 江泽民同志在十六大报告中明确提出,中国要全面建设小康社会,而且再次强调依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。当前,研究上海的教育法规体系及其执法监督机制有其重大意义。它从依法治国的高度来考察上海的教育法规体系及其执法监督机制,并有利于进一步推进上海依法治校、适应入世需要、进行教改和推行素质教育等工作的进程。     

法律生态化视角下高校贪腐的预防与治理研究

法律生态化关于以可持续发展为出发点，在立法倾向上以预防优先的观点对于目前我国高校腐败的预防和治理有着积极的理论指导意义。建立健全预防和惩治高校腐败的法律体系，从根本上遏制腐败现象，不仅是依法治校、教育法治的基本要求，也是极具有时代意义和现实意义的一个重要法治课题。     

当前依法治国与依法治党的关系论证

我国的政治体制逐渐向着法治化方向发展,依法治国与依法治党之间有着密切的关系,明确两者之间的互相影响能够有效促进两者的互动,提高我国法治化进程.本文论述依法治国与依法治党之间的关系:依法治党是依法治国的基本方式,依法治国是依法治党的最终目标,并探讨如何通过加强两者之间的互动,推动我国法治化的进展,明确依法治国与依法治党之间的关系和互相影响,是实现依法治国的基本要求.