毛泽东《党委会的工作方法》的理论价值和现实意义——兼论重温马克思主义经典著作的学习方法和思想方法

毛泽东《党委会的工作方法》是体现毛泽东思想关于加强党的建设方面的重要文献,也是中国化马克思主义的经典之作,具有重要的理论价值和现实意义,是开展党史学习教育的重要内容。本文在论述原著的诞生历史背景和理论影响、文本内容及其领导方法论、现实意义和政治要求等内容的同时,从3个方面强调和阐述了重温马克思主义经典著作的一般学习方法和思想方法,即必须追寻历史的血脉和思想的逻辑;必须忠实文本,重在感悟、掌握其思想精髓及其重点;必须着力探究其时代意义,回应解决现实问题等观点。文章不仅对于学习毛泽东的此原著具有较好辅导作用,而且对于党员干部学习研读马克思主义经典著作,学习掌握和运用原著的思想方法论具有一定的理论意义和参考价值。     

经典原著融入高校思想政治理论课的时代意蕴与原则把握

高校思政课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重要任务,将经典原著融入高校思政课有助于擦亮思政课的理论底色,实现思政课的正本清源,使学生提升理论素养、增强明辨是非能力、培养实事求是学风。正确把握经典原著融入思政课的原则,让学生在读原著学原文悟原理中真学真懂,深刻感受马克思主义经典原著历久弥新的理论魅力;在真信真用中自觉把握习近平新时代中国特色社会主义思想,争担民族复兴重任。     

科学发展观是当代中国的马克思主义——省委讲师团组织编写《科学发展观学习读本》宣讲提纲

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,是当代中国的马克思主义.为把学习贯彻科学发展观的活动不断引向深入,中宣部理论局最近组织编写了<科学发展观学习读本>一书.<读本>全面准确地阐述了科学发展观的重大意义、深刻内涵和基本要求,是广大党员干部和群众学习科学发展观的权威辅导材料.为帮助大家更好地理解把握<读本>的主要精神,省委讲师团领导组织理论教育室、理论研究室编写了宣讲提纲,现予刊发,供大家在教学时参考.……     

开创毛泽东思想概论课教学改革的新天地--浅谈开设原著导读课的经验与体会

开设毛泽东思想概论原著导读课,是在新的形式下,进行教学改革的一种具有开拓性的尝试.这种教学改革,适应了当今世界高等教育发展的大趋势,有利于推进素质教育和创新教育,有利于提高政治课教学质量;同时,也符合本门课程学时少、理论性强的特色,符合学生的心理特点和年龄特点.原著导读课自开设以来,深受广大学生的欢迎,并获得了一定的成效.本文就近三年来开设原著导读课的经验与体会作一浅述.     

准确解读马列经典著作——纪念恩格斯逝世120周年

恩格斯在《资本论》第3卷的序言中说:"如果一个人想要研究科学问题,首先要学会按照作者写作的原样去阅读自己要加以利用的著作,并且首先不要读出原著中没有的东西"。本文以此为指导,考察了我国研究马克思主义的一些学者,自觉或不自觉地误读或曲解马克思主义经典著作的原意的种种表现及其原因,并根据作者自己学习和研究马列经典著作的经验,对于如何按照马克思主义经典作家"写作的原样"去阅读马列经典著作、准确理解马列经典著作的原意、避免"读出原著中没有的东西",改进学习、教学和研究马克思主义的方法,提出一些建议,以此纪念恩格斯逝世120周年。     

青年学生要读好马克思主义经典

正深刻理解并全面领会马克思主义经典著作,既是推动马克思主义学习型政党、学习型社会建设的需要,也是有效帮助当代大学生逐步掌握马克思主义基本原理及其科学体系,进而在学习、工作和生活中学会运用马克思主义立场、观点和方法来分析问题、解决问题的需要。一是按照"读原著为主"的原则,认真读书,全面准确掌握马克思主义。学习马克思主义,全面把握马克思主义各个组     

浅谈高等院校马克思主义基本原理课问题与教育创新

马克思主义基本原理课是我国高等院校公共课的重要组成部分,是对学生进行思想政治教育的主要途径。但从整体教学效果来看,这部分课程完成的还不够理想。为了提高教学质量,更好地培养学生的理论修养和学习能力,马克思主义基本原理课无论是从教学内容、教学方法手段还是教学形式,都有待于提高和创新。     

全面深化改革是实践性和价值性的辩证统一——读《德意志意识形态》

<正>习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调,历史和现实都表明,只有坚持历史唯物主义,我们才能不断把对中国特色社会主义规律认识提高到新的水平,不断开辟当代中国马克思主义发展新境界。读马列经典原著是我们提高唯物史观的重要手段,原原本本学马列、原汁原味读原著能够提升我们的理论功底,去更好地解释和解决现实问题。因此,要投身于全面深化改革的伟大实践,就必须有科学的思想和理论作指导。《德意志意识形态》作为经典的马列著作,应该并且可以对当前全面深化改革起到重要的指导作用。     

《马克思主义哲学原理》复习大纲

本大纲是根据北京市委党校大专班哲学公共课教学计划编写的。使用教材为北京市委党校哲学教研室编写的《马克思主义哲学原理》(中国国际广播出版社1993年版),辅助教材为北京市委党校哲学教研室编写的《马克思主义哲学原著·原理学习提要和问题解答》(中国展望出版社1993年版)。教学总时数一般为72学时。     

执政能力建设的基础工程——用发展着的马克思主义理论武装全党

马克思主义理论对提高党的执政能力具有多方面的意义.党的十六届四中全会<决定>对加强马克思主义理论的学习、研究和宣传,出了总题目,提出了新要求.必须用发展着的马克思主义理论武装全党,着力解决世界观、方法论、历史观、经济学诸方面的问题,特别是抓好中央决定进行的"马克思主义理论研究和建设工程",编出有鲜明创新性和充分说服力的理论教材.目前的理论教育中存在着不钻研马克思主义基本原理和不结合工作实际特别是思想实际的倾向,需要在新的条件下重提"改造我们的学习".     

浅议课堂教学中马克思主义哲学原理与原著思想的衔接

在马克思主义哲学原理的课堂讲授过程中,如何体现原著的思想是教学中的难点。要使原理与原著的思想有机的结合起来,必须要把握三个原则,从而使学生加深对原理的理解,提高课堂教学的效果。     

深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进是“三个代表“重要思想的精髓

中共中央印发的&lt;“三个代表“重要思想学习纲要&gt;指出:“‘三个代表‘重要思想是与时俱进的理论.坚持党的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进,是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素.“这就从理论上进一步发展了马克思主义思想路线,精辟地阐述了“三个代表“重要思想的精髓,深刻地揭示了马克思主义永葆生命力和我们党从胜利走向胜利的奥秘.……     

学习原著很有必要

对于马克思主义基础理论课的教学,坚持以自学为主,以学原著为主的原则,是党一校的一个重要特点。最近,在科学社会主又原理课的教学中,教师把学好原著(主要是恩格斯的《社会主义从空想到科学的发展》),作为学员学习的重要內容之一,并要求写出读书报告,经评定后计人总成绩。实践证明,这样做很有必要。首先,有助于学员较为系统地熟悉马克思主义基本理论,提高明辨理论是非的能     

浅论创建学习型政府的途径

随着管理在提高组织效益中的作用日益增强,对管理理论及其运用的研究已成为全球性的热点.彼得&#183;圣吉在&lt;第五次修炼&gt;中提出的“学习型组织“是目前最前沿的管理理论之一.所谓“学习型组织“,是以共同愿景为基础,以团队学习为特征的扁平化横向网络管理组织系统.它强调“学习+激励“,不但要使员工勤奋工作,而且尤为注意使人“更加聪明地工作“.它以强调组织的学习为核心,通过提高组织的群体智商,使员工活出生命意义、自我超越、不断创新,达到组织财富递增、服务超值的目标.……     

从读原著中提升理论素养

党的十七届四中全会强调，要“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”。建设学习型政党，就要读点马克思主义经典原著。 毛泽东曾经说，“我们应该学习的是布尔什维克的聪明。我们的眼力不够，应该借助于望远镜和显微镜。马克思主义的方法就是政治上军事上的望远镜和显微镜。”现在在领导干部中有一种现象，那就是学习嫌麻烦，不愿花时间读原著。有的人满足于记几个时髦的概念，背几段精彩的词句：有的人对马克思主义经典一知半解，犹如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，不能用经典理论指导实践。     

从读原著中提升理论素养

党的十七届四中全会强调，要“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”。建设学习型政党，就要读点马克思主义经典原著。 毛泽东曾经说，“我们应该学习的是布尔什维克的聪明。我们的眼力不够，应该借助于望远镜和显微镜。马克思主义的方法就是政治上军事上的望远镜和显微镜。”现在在领导干部中有一种现象，那就是学习嫌麻烦，不愿花时间读原著。有的人满足于记几个时髦的概念，背几段精彩的词句：有的人对马克思主义经典一知半解，犹如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，不能用经典理论指导实践。     

"马克思主义基本原理既论"的教学方法论思考

文章从方法论的视角对"马克思主义基本原理概论"课教学改革提出了几点看法:一是强调把握狭义马克思主义与广义马克思主义的张力,在讲清马克思主义创始人的基本理论和基本方法的基础上,有重点地讲授发展着的马克思主义;二是强调把握马克思主义世界观和方法论这个教学重点,并据此讲授马克思主义资本主义理论和社会主义理论;三是强调把握马克思主义理论体系,从理论的不同层次、内在关系以及马克思主义一脉相承等维度凸显马克思主义的整体性.     

寓思想教育于马克思主义原理教学之中——马克思主义原理教学中教书育人的一点体会

《马克思主义原理》是目前高等学校普遍开设的一门公共政治理论课。它将马克思主义的三个组成部分结合为有机整体,向大学生宣讲马克思主义的世界观、方法论,并以之为指导来科学地分析资本主义的本质及其发展规律,历史地、具体地考察社会主义最终取代资奉主义的历史必然性及其实现的道路,揭示社会主义在本质上的优越性及其不断自我完善的内在推动力,讲好、学好这门课程,对于帮助学生树立正确的世界观、人生观,提高运用马克思主     

努力铸造中华文化的新辉煌--十六届四中全会《决定》"文化建设能力"新思想解读

四中全会<决定>把建设社会主义先进文化的能力,列为党的执政能力建设五项主要任务之一,明确回答了有关的重大理论与实际问题,号召全党带领人民"努力铸造中华文化的新辉煌",这是我们党执政理论认识的新高度.深入学习<决定>关于提高执政党文化建设能力的一系列新思想,深刻认识文化及其先进性是铸造文化新辉煌的价值基础,文化自觉是执政党代表先进文化的关键环节,马克思主义是铸造中华文化新辉煌的精神旗帜等观念的深远意义,认真贯彻全会精神,是承担这项重大任务,全面提高党的领导水平和执政能力的基本要求.     

高校马克思主义教育要彰显五个理论特性

切实提升教育教学实效是高校马克思主义教育的重点和难点。如何将经典的马克思主义与发展的马克思主义更好地融入到高校马克思主义教学体系中,在教学全程中充分彰显马克思主义的理论特性即科学性、实践性、发展性、开放性、人民性,是让学生准确地把握马克思主义教育的科学内涵、基本内容、精神实质、价值取向、理论功能等基础问题,促使学生真信、肯学、会用,真正提升课程教育教学实效的关键所在。