谈家访

班主任是每一个教学班的组织者和领导者,他们的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,乃至影响着每一个学生一生的生活道路。这项工作是辛苦的创造性的劳动,同时也充满了育人的科学。班主任教育学生的方法很多,行之有效的方法之一就是家访。它有如下几个突出的优点:一、能全面、深入、细致地了解学生的基本情况;     

用情感教育滋润学生的心田

班主任不但肩负着教书育人的重任,也是学生健康成长的引路人.多年的班主任工作,让我深深的感到能与学生产生心灵的共鸣,学生才会亲其师信其道,工作才会产生实效,这样做的关键是班主任要有一颗关爱学生的心,让情感教育贯穿始终.     

高职高专院校班主任助理工作机制探索与实践

班主任助理是高职高专学生工作的重要补充,是辅导员和班主任的得力助手,是学生的良师益友。班主任助理工作机制的推行有利于全面细致地开展学生工作,使新生在较短时间适应学校环境。提高职高专班主任助理队伍建设对策是:选拔时一定要严把入口关;在班主任助理的管理过程中,一定要注重对他们的教育、引导、考核和激励;要加强对班主任助理的工作指导和工作方法技巧的培训,在工作过程中使其学会统筹时间、增长知识、学会奉献。     

多一份爱心 建立新型的师生关系——新时期班主任工作的点滴体会

班主任要有一颗爱心,这是干好工作的前提条件,没有爱心的老师是不称职的教育工作者;新时期班主任要建立新型的师生关系,这是时代的客观要求,也是全面提高学生综合素质的重要保障。     

论辅导员与班主任在党建工作中的沟通配合

辅导员和班主任是高校学生党建工作队伍的重要组成部分。高校学生党建工作中,他们分工不同,目的一致。在学生入党前、入党中和入党后的各阶段培养教育中,辅导员与班主任要经常交流、良好沟通、紧密配合,把党员发展的过程作为学生思想政治教育的过程,保质保量做好学生党建工作。     

论人文关怀视阈中高校班主任工作模式的构建

人文关怀视阈中高校班主任工作模式的构建要坚持以培养学生自由而全面发展的个性为目标,突出学生的主体地位,坚持班主任在班级活动和学生学习生活中的主导作用。为彰显人文关怀,可以通过彰显情感关怀的师生互动模式、彰显人性关怀的班级日常活动管理模式、塑造和谐班级氛围这样三个途径构建高校班主任工作模式。     

基于学生副班主任制的高校隐性思想政治教育

学生担任副班主任是一种充满人性色彩的隐性教育方式。学生副班主任和学生是同龄人,其同辈身份使他们在从事班主任工作时更具亲和力、影响力,更符合情感交流的心理需求,更能发挥隐性教育作用。而经验不足、处理问题的度和量难以把握、规劝学生的语言艺术还有待加强等问题,是学生副班主任工作中的薄弱环节。要对学生副班主任进行选拔、指导、培训、监督和考核,让其在新生入学教育、专业教育、晚自习管理、宿舍管理、课余生活等方方面面发挥隐性教育作用。     

论任课教师兼职班主任的教育管理工作

任课教师兼职班主任,是目前大学教师特别是年轻教师必须经历并承担的工作任务。通过一些实例来阐述作为兼职班主任首先要关注学生的家庭背景、教育背景以及学生的兴趣点,从而引导学生进行学科内的探索。同时任课教师兼职班主任还应该不偏不倚,教会学生对于学科的融会贯通,让学生懂得有时候看似没有交集的学科能产生出不一样的火花,思想大同才能走得长远的道理。     

浅谈技工学校班主任工作的机遇与挑战

在当前的时代,技工学校班主任工作面临一定的机遇与挑战,技工学校班主任工作面临的机遇主要有学生层面主动性增强、自主性增长;介体层面技术性强化、管理性提升;理念层面人本化推进、创新化提高;技工类学校班主任工作面临的挑战主要有学生层面叛逆心理增强、介体层面复合因素增多、理念层面专业指向过浓。基于此,技工学校班主任工作的改进可以从以人为本、推进人本化管理,营造氛围、提升协作化意识,全面发展、树立全方位指向等方面以推进。     

浅谈民办高校班主任工作的思路定位

班主任工作是学校学生管理工作的纽带,班主任的价值理念、工作思路、方向及投入程度直接影响到班级学生的人生观、价值观的形成,影响到学生学习、实践的着眼点及班风的好坏。所以,重视与加强班主任工作,对营造积极向上、和谐共荣的校园文化氛围是有益的,对于学校的长远发展是有积极意义的。     

高校班主任工作的认识

高校班主任是学生思想政治、道德品质的教育者,是学生学业、科研的引路人.不仅是联系学校和学生的纽带,也是沟通学校教育和家庭教育的桥梁.在高校这个特殊的社会环境中,班主任工作在对学生的教育、管理等方面发挥着至关重要的作用[1].因此构建和谐学校的重担主要落在班主任身上.本文从高校班主任工作的特点及任务等方面进行论述与总结,以求促进高校班主任工作的深化和管理水平的提高,增强班主任工作的实效.     

论公务员培训班的班主任工作原则

在行政学院国家公务员培训工作中,培训班的班主任工作是很重要的一个部分.要做好班主作工作,必须提高班主任的全面素质,以确定良好的形象;班主任要围绕提高公务员素质教育的中心任务强化管理工作,这些都是班主任的工作原则.     

班主任工作艺术初探

班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。他既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任角色和工作的特殊性,要求班主任老师更加关注其工作艺术。班主任应从班级管理、学生培养和自我发展方面提升自己的工作艺术。     

高职院校班主任角色分析

班主任工作是当前高职院校学生管理工作的重要一环。通过分析大学不同阶段的班主任工作重点,总结出班主任应该成为学生的人生导师,承担着四大角色：学生人际交往的协调者、学生身心健康的维护者、学生职业生涯发展的领航员、班集体的＂精神领袖＂。     

论青年博士如何胜任高校班主任

高学历的青年博士,作好高校班主任工作,须以平等、民主的心态来来作学生工作.不论在内容上,还是在方法上,都要贴近学生心理,切实从为学生服务,具体问题具体分析.不仅在学习生涯的规划和具体学业的完成上给予指导,也要在生活上给学生以关心和帮助.     

高校班主任应善于扮演好四种角色

高校班主任是塑造青年学生灵魂的工程师,承担着对大学生思想上引导、工作上指导、学习上关心、生活上帮扶、心理上疏导等方面的重要职责。毫不夸张地说,一名优秀的班主任,对大学生在校学习期间甚至对学生的一生都会产生不可估量的重要影响。要想做一名称职优秀的高校班主任,需要在四个方面着重加强努力。     

高校班主任建设研究

随着高等教育大众化以及学生个性化的突显,高校班主任作为一支不可或缺的主干力量,在学生教育管理工作中日益发挥着重要的作用。但在现实中,由于角色定位不清,班主任无法发挥其独有的优势,导致高校班主任形同虚设。充分肯定班主任的价值、明确班主任的职责、提升班主任之为班主任的业务素质是保证高校班主任发挥作用的重要对策。     

对做好高职新生班主任工作的若干思考

班主任工作是高职院校学生管理体系的重要组成部分,是学校教育管理的基础.本文认为,强烈的事业心和责任心、热爱学生,深入了解学生的意识、自身的人格魅力等是做好高职新生班主任工作的关键.     

浅谈班级工作的几点体会

学校管理工作的好与坏,重点在于学生的管理,而学生管理的好与坏重点在于班主任。班主任工作重点应以班级工作的科学化、人性化管理为题材,以任课教师和学生之间的沟通为桥梁,起到学校和学生之间承上启下的关键作用。根据多年的班主任工作经验,现将在工作中的点滴体会作一总结,并重点介绍在班级管理中,以爱、严、细、实的工作方式对一些具体问题的处理方法。     

立足“三常”工作 加强班级管理

班主任作为学校与家庭、社会的直接代表,应充分发挥主导作用,积极争取家庭与社会的配合和支持,给予必要的协调和正确的导向。由于学校工作的复杂性,各个部门的工作都离不开班主任。教育、教学、总务、体育卫生、课外科技、文体活动以及共青团、少先队、学生会工作等等,都需要在班主任的支持协调下进行。可见班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带。班主任是学生成长过程中的重要教育者,班主任的人格、性格、道德、学问、言行等,对学生的个性社会定向、品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。班主任不仅是学校、社会和家庭的代表,更是学生可信赖的朋友。