MOOCS背景下的高校大学生思想政治教育工作创新研究

面对MOOCS(“慕课”)对高校思想政治教育的冲击和挑战,因势利导,充分调动教与学两个主体的积极性,不断创新工作内容,是高校大学生思想政治教育工作主动适应新形势、积极拓展新途径的必然要求.本文研究提出了思政基础课探索翻转课堂的混合式教学模式、第二课堂教育活动探索多元即时互动模式、高校思政教育者建立多方联动机制等工作创新对策.     

互联网思想政治教育与传统思想政治教育的关系

互联网思想政治教育是指利用网络信息传播、人际交往及社会文化特点 ,根据思想政治教育规律要求和网络化发展特点及国家政治和社会发展需要所进行的思想政治教育。互联网思想政治教育与传统思想政治教育在目的和原则上具有根本的一致性 ,在教育内容上是兼容的 ,在教育形式上是互相利用的 ,在影响作用与教育效果方面存在着较强的互动性。在教育环境、信息机制、教育者的职能模式、教育双方的地位、教育方法等方面 ,互联网思想政治教育与传统思想政治教育之间又存在着明显不同。     

论江泽民对思想政治教育内容的创新

在中国进入全面建设小康社会的发展阶段，思想政治教育学说创新、发展的同时，思想政治教育内容尤其需要与时俱进。为适应时代的发展要求，江泽民分别从两个“治国”方略教育、“三观”教育、“三个代表”教育和“五种精神”教育等方面对思想政治教育的内容进行了创新，对新时期思想政治教育有很大的指导意义。     

人文关怀视阈下增强思想政治教育有效性探究

当前,思想政治教育有效性不足,难以达到社会对思想政治教育由“突然”到“应然”的期望,一个非常重要的原因就是思想政治教育中人文关怀的缺失。因此,克服思想政治教育有效性不足之困境,增强思想想政治教育之效果,实现思想政治教育的“应然”状态,思想政治教育必须注重人文关怀理念的贯彻,在价值定位、目标制定、内容设计和方法实施上更多地融入人文关怀。     

构建研究生的思想政治教育新模式

本文运用社会学、教育学等跨学科理论，探索符合我国国情的研究生思想政治教育模式——即建立“四三二一”体系及构建“三元三层”模式，以便在新形势下切实加强和改进研究生思想政治教育。     

试论邓小平思想政治教育理论的主要内容

邓小平思想政治教育理论是对我国革命和建设特别是改革开放和中国特色社会主义建设过程中思想政治教育实践与经验的总结。主要内容为:解放思想,实事求是是思想政治教育的理论基础;思想政治教育应放在“生命线”的位置;“四有”、“两手抓”是思想政治教育的总体要求;要坚持正确的方针原则,加强党对思想政治教育的领导,深入扎实地开展思想政治教育。     

孔子的思想政治教育思想

《论语》是儒家学说的经典,集中体现了孔子的思想体系。孔子的思想蕴藏了丰富的思想政治教育理论,它对思想政治教育的内容、目标、方法等方面提出了很多有价值的观点,对现代的思想政治教育有借鉴和启迪作用。     

公安院校人文教育应与政治思想教育相融合

公安院校人文教育与思想政治教育是文科教师的职责和使命 ,是教育规律的客观要求 ,是新时期公安院校思想政治教育的特点和趋势。公安院校语文学科蕴含大量的思想政治教育的内容 ,主要体现在爱国爱民、理想信念、创新意识、终身学习、竞争意识、人品德行、民主法制、思想作风、唯物主义等方面。公安院校通过语文学科对学生进行有效的思想政治教育 ,关键在于课任教师善于寻找、发现和把握语文学科蕴含思想政治教育的内容 ,在教学中结合专业内容 ,灵活运用艺术熏陶、情理交融、顺势引导等方法 ,寓教于乐。“乐以导德”。     

大学生思想政治教育和谐发展研究

社会主义“和谐社会”命题的提出,为加强和改进大学生思想政治教育指明了新的方向。和谐的思想政治教育的实现为和谐社会的发展提供保证。因此,构建思想政治教育和谐发展已成为当前亟待解决的问题。本文针对当前思想政治教育过程中存在的问题,提出了从思想政治教育的理念、目标、内容、机制和教育工作者知识和专业素等方面的创新,构建一个推动社会发展的和谐思想政治教育体系。     

论思想政治教育生活化

思想政治教育生活化是解决当前思想政治教育困境的必要措施,是思想政治教育的发展趋势之一。我们要从教育目标、教育内容、教育方法和教育原则等方面建构生活化的思想政治教育,以推动思想政治教育的新发展和人的全面发展。     

加强思想政治工作增强思想"免疫"机能

思想上的不良表现,是思想"免疫"机能下降的结果.人的机体只有具备了良好的组织"免疫"机能,才能抵御疾病的发生.而群体和个体要抵御思想上"疾病"的发生,就要不断增强思想"免疫"机能,而这种机能的获得,最有效的方法就是加强思想政治工作,并且采取有效的措施和方法,才能增强思想"免疫"机能,才能促进国家经济建设更快发展,稳定党的领导和执政地位.     

从“政治思想”到“思想政治”话语的演变——新中国思想政治教育的发展及特点

新中国成立以来，“政治思想教育”或“思想政治教育”的政治属性是一以贯之的，根据“政治思想”与“思想政治”话语侧重的不同，可以将思想政治教育大体分为两个阶段：1949年到1978年，以“政治思想教育”为基本形态，思想政治教育多服务于阶级斗争的中心任务；1979年至今，以“思想政治教育”为基本形态，思想政治教育服务于经济建设的中心任务，促进社会进步及人的全面发展。这一发展变化反映了中国共产党从革命党走向执政党的意识形态理念的转变。     

基于思想政治教育视角的“哈佛视频”思考

"哈佛视频"作为近期风靡网络的教育资源共享活动,引起了巨大的社会反响。从思想政治教育工作的角度审视,其作为网络教育改革、欧美公开教育资源运动以及公共外交活动之组成部分显示了突出作用,对于培养公民政治民主观念、构建当代民主化进程具有内在价值。在其中性、中立的知识表象之下,有着传播西方资产阶级意识形态的隐性功能和阶级实质,对我国思想政治教育工作具有一定的借鉴价值     

思想政治工作的重要原则:以人为本

“以人为本”是一项重要的思想政治工作原则。在思想政治工作中坚持“以人为本”,才能真正体现思想政治工作的本质,才能最好地实现思想政治工作的目标,才能充分达到思想政治工作的效果。     

内隐学习在思想政治教育方法中的应用

当前学界对内隐学习在教学活动中的应用研究较多，但涉及思想政治教育的内隐学习研究较少。思想政治教育应用内隐学习的优势具有以下几个方面：提高思想政治教育实效性；符合思想政治教育方法中教育与自我教育相结合的原则：内隐学习极大地影响人际交往与道德塑造等方面的开发与教育；内隐学习的高效信息处理特性有利于思想政治教育的信息收集与分析。由此，内隐学习理论在思想政治教育方法中也有许多应用：积极创设教育情境：营造良好社会环境与制度环境：加强校园文化建设与学生非正式群体文化建设的引导：发展思想政治隐性教育方法。     

思想政治工作要贯彻好“与时俱进”原则

思想政治工作"与时俱进"原则的精髓就是解放思想、实事求是,就是从群众中来,到群众中去.它既是马克思主义的思想路线和科学方法论的核心,也是思想政治工作必须把握好的基本原则.要在思想政治工作实践中真正贯彻好"与时俱进"原则,关键要在理论和实践上做到以下"四个适当"一、思想政治工作的定位要适当,对思想政治工作地位和作用的理解要"适当",这是贯彻好思想政治工作"与时俱进"原则的前提;二、思想政治工作在举措上要"适当",即政策对路,措施得力,落到实处,要"管用".这是贯彻好思想政治工作"与时俱进"原则的关键环节;三、先导性是思想政治工作把握度量、体现"适当"的基本要求,也是贯彻"与时俱进"原则的重要内容;四、思想政治工作在覆盖范围上的适当性要求.顺应思想政治工作的时代性要求,建立健全覆盖全社会的思想政治工作网络,是在实践中贯彻好"与时俱进"原则的题中应有之意.     

现代化理论关于现代政治素质论述的启示——还思想政治教育"政治教育"的本质

现代人的培养对社会现代化意义重大,现代人政治素质的培养对政治现代化的意义同样重大.人们将现代人的政治素质界定为对政府的认同以及对政府政治事务的关心.我国传统思想政治教育对培养现代人政治素质的任务显得力不从心,归根究底,主要在于思想政治教育中一些似是而非的界定.若要实现现代政治素质的培养,必须还思想政治教育以政治教育的本质.     

“情”与思想政治工作的关系浅说

党的思想政治工作的根本目标和任务,就是把党的理想、信念、路线、方针和政策变成人民群众的共识,并付诸行动.教育群众不能靠行政命令,只能从党的根本宗旨出发,把真挚热烈的感情融入思想政治工作的方方面面,才可能收到实效.     

注重运用“双向互动”规律不断增强思想政治教育实效

深入贯彻落实科学发展观，切实加强思想政治建设，推进思想政治教育科学发展，应当进一步总结经验，理清思路，拓展视野，遵循“双向互动”规律，发挥主客体两个方面的积极性，大力培育官兵的主体精神，激发官兵的参教热情，努力使思想政治教育的实效在“双向互动”中得到增强。